小学语文2-教案设计.1你一定会听见的

小学语文2教案设计.1你一定会听见的我一定会听见的一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过引导学生走进自然，倾听生活中的声音，培养学生的听觉敏感度和对生活的关注度。活动的目的是让学生学会倾听，发现生活中的美好，提高他们对语文学科的兴趣。二、教学目标1.让学生能够认真倾听，发现生活中的各种声音。2.培养学生对生活的关注度，提高他们的听觉敏感度。3.通过活动，让学生体验到语文与生活的紧密联系，激发他们对语文学科的兴趣。三、教学难点与重点重点：让学生学会倾听，发现生活中的各种声音。难点：培养学生对生活的关注度，提高他们的听觉敏感度。四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、图片、PPT学具：录音机、录音带、笔记本五、活动过程1.情境导入（5分钟）播放录音带，让学生听各种生活中的声音，如鸟叫、汽车鸣笛、人群喧哗等。引导学生关注生活中的声音，激发他们的听觉敏感度。2.互动交流（10分钟）展示图片，让学生描述图片中的场景，并说出自己听到的声音。鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和倾听能力。3.小组讨论（10分钟）4.实践活动（10分钟）让学生带上录音机，走进自然，录制生活中的各种声音。回来后，让学生分享自己录制的声音，并互相交流感受。六、活动重难点重点：让学生学会倾听，发现生活中的各种声音。难点：培养学生对生活的关注度，提高他们的听觉敏感度。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的活动，学生们的听觉敏感度得到了提高，他们学会了倾听，发现了生活中的美好。但在活动中，部分学生表现出对生活的忽视，需要在今后的教学中加以引导。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多倾听，关注生活中的各种声音，记录下来并与同学分享。也可以尝试写作，将所听到的声音转化为文字，提高他们对生活的感悟能力。重点和难点解析一、情境导入的设计情境导入是教学活动的开始，它的设计至关重要。我选择了播放录音带的方式，让学生一开始就能沉浸在各种声音构成的环境中。这个环节的重点是让学生意识到生活中充满了各种声音，而这些声音往往被我们忽视。通过这种方式，我希望能够唤醒学生的听觉，让他们开始关注周围的世界。录音带中包含了鸟叫、汽车鸣笛、人群喧哗等声音，这些都是生活中常见却容易被忽视的声音。我选择了这些声音，是因为它们能够代表不同的生活场景，让学生在听的过程中产生共鸣。二、互动交流的引导在互动交流环节，我展示了图片，并要求学生描述图片中的场景，并说出自己听到的声音。这个环节的难点在于如何引导学生从图片中发现声音，并将这些声音用语言表达出来。我引导学生关注图片中的细节，比如人物的表情、动作，以及周围的环境。通过这些细节，学生能够想象出场景中可能出现的声音，并将其描述出来。这个过程中，我鼓励学生积极发言，即使他们的描述不够准确，我也会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。三、小组讨论的安排小组讨论是让学生更深入地思考和探索的环节。我让学生分成小组，讨论生活中还有哪些声音值得倾听。这个环节的重点是让学生能够主动思考，并能够在小组中进行有效的沟通和交流。在讨论开始之前，我提供了几个引导性的问题，比如“你在生活中注意到哪些特殊的声音？”“这些声音给你带来了什么感受？”通过这些问题，我引导学生从不同的角度去思考和描述声音。四、实践活动的设计实践活动是我教学设计中的一个重要环节，我希望通过这个环节让学生能够将所学的理论知识应用到实际中去。我让学生带上录音机，走进自然，录制生活中的各种声音。这个环节的难点在于如何引导学生去发现和记录那些细微的声音。在活动开始之前，我给学生提供了一些指导，比如如何使用录音机，如何选择合适的时间和地点进行录音，以及如何记录和整理所录制的声音。在实践活动过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。在活动的我让学生谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。这个环节的重点是让学生能够从实践中获得反思，并能够将所