三年级上册数学教案-第二单元 两位数加两位数∣人教新课标

三年级上册数学教案第二单元两位数加两位数∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第二单元两位数加两位数∣人教新课标一、教学内容1.理解两位数加两位数的意义和计算方法。2.掌握两位数加两位数的计算法则，能够熟练地进行计算。3.能够运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加两位数的意义和计算方法，掌握计算法则，能够熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位加法的理解和计算方法的掌握。2.教学重点：学生能够理解两位数加两位数的意义，掌握计算法则，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如“小明的妈妈买了一些苹果，其中有23个红色苹果和17个绿色苹果，请问一共有多少个苹果？”让学生思考并回答，引出两位数加两位数的概念。2.知识讲解：在黑板上展示两位数加两位数的计算方法，通过讲解和示例，让学生理解两位数加两位数的意义和计算法则。3.练习巩固：给学生发放练习本，让他们进行两位数加两位数的计算练习，并及时给予反馈和指导。4.小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决一些实际问题，例如“一家超市里有25个香蕉和18个橘子，请问一共有多少个水果？”通过合作和交流，培养学生的团队合作精神。六、板书设计板书设计如下：两位数加两位数的计算方法：1.相同数位对齐2.从个位开始相加3.如果有进位，要加上进位七、作业设计35+2748+1563+76小明有32个糖果，小红给了小明7个糖果，请问小明一共有多少个糖果？超市里有56个苹果和23个橙子，请问一共有多少个水果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入两位数加两位数的概念，通过讲解和练习，让学生掌握了计算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，通过小组活动和实际问题解决，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意了学生的个别辅导，及时给予反馈和指导，帮助学生克服了计算中的困难。拓展延伸：为了进一步巩固两位数加两位数的概念，可以让学生进行一些相关的拓展练习，例如三位数加两位数、两位数加三位数等。同时，也可以让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，培养他们的数学应用能力。还可以通过数学游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我通过一个实际情景引入了两位数加两位数的概念。这个实际情景是学生日常生活中常见的情境，能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和贴近数学概念。例如，我提到了小明的妈妈买了一些苹果，这是一个与学生生活相关的情境，能够引起他们的好奇心，并激发他们思考和解决问题的欲望。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我考虑了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的目标。这些目标相互关联，共同构成了学生学习两位数加两位数所需达成的综合能力。其中，知识与技能目标是学生掌握两位数加两位数的计算方法和实际应用；过程与方法目标是培养学生的团队合作能力和问题解决能力；情感态度与价值观目标是激发学生对数学的兴趣和自信心。这些目标的设定能够全面促进学生的发展，使他们在学习过程中能够更好地理解和运用两位数加两位数的计算方法。三、教学难点与重点的处理在处理教学难点与重点时，我注重了学生的理解和掌握。对于教学难点，即进位加法的理解和计算方法的掌握，我通过讲解和示例进行了详细的解释和演示。我强调了相同数位对齐、从个位开始相加以及进位加法的计算法则。同时，我还提供了一些练习题目，让学生通过实际操作和练习来加深对进位加法的理解。对于教学重点，即学生能够理解两位数加两位数的意义并掌握计算法则，我在讲解和练习环节都给予了重点关注，确保学生能够熟练地进行计算。四、教具与学具的使用在教学过程中，我使用了黑板、粉笔和教学课件等教具，以及练习本、笔和计算器等学具。这些教具和学具的使用有助于学生更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。例如，黑板和粉笔用于展示和解释计算方法，教学课件用于呈现实际问题和练习题目，练习本和笔用于学生进行实际计算，计算器用于辅助学生进行计算和验证答案。通过合理运用这些教具和学具，我能够更有效地开展教学活动，提高学生的学习效果。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我注重了学生的参与和合作。我通过小组合作、讨论交流等方式，让学生共同解决一些实际问题。这样的设计能够培养学生的团队合作精神，提高他们的问题解决能力。例如，我让学生分组解决一些实际问题，如一家超市里有25个香蕉和18个橘子，请问一共有多少个水果？通过合作和交流，学生能够更好地理解和运用两位数加两位数的计算方法，同时也培养了他们的团队合作意识。六、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环。我设计的板书包括了两位数加两位数的计算方法，包括相同数位对齐、从个位开始相加以及进位加法的计算法则。这样的板书设计有助于学生清晰地理解和记忆两位数加两位数的计算方法。通过板书的展示，学生能够一目了然地看到计算的步骤和规则，从而更好地掌握和运用两位数加两位数的计算方法。七、作业设计在作业设计中，我布置了一些两位数加两位数的计算练习题目，让学生进行巩固和应用。这些练习题目涵盖了不同难度的题目，能够帮助学生巩固两位数加两位数的计算方法。同时，我还设计了一些实际问题，让学生运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题。这样的设计能够培养学生的数学应用能力，提高他们的解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认识到两位数加两位数的计算方法对于学生来说是一个重要的数学概念，需要通过多次练习和实际应用来巩固和掌握。因此，我计划在课后提供更多的练习机会，让学生通过练习来加深对两位数加两位数的理解。同时，我还将组织一些拓展活动，如数学游戏和竞赛，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以清晰、简洁的语言进行讲解，语调亲切、自然，能够吸引学生的注意力。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我特别注意了语调的变化，使得讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我给了学生足够的时间进行理解和练习，以确保他们能够掌握计算法则。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并给予及时的反馈和指导。4.情景导入：我以一个实际情景引入了两位数加两位数的概念，这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和贴近数学概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.引入环节：虽然我已经通过实际情景引入了两位数加两位数的概念，但可能还有学生对于这一概念感到困惑。在今后的教学中，我考虑更详细地解释和展示实际情景，以帮助学生更好地理解和接受。2.教学难点的处理：在处理教学难点，即进位加法的理解和计算方法的掌握时，我虽然进行了详细的讲解和示例，但仍有部分学生对于进位加法感到困难。在今后的教学中，我考虑通过更多的练习和实际操作，让学生反复巩固和应用进位加法，以提高他们的掌握程度。3.课堂提问：在课堂提问环节，我虽然适时地提出了问题，但可能没有给予学生足够的时间进行思考和回答。在今后的教学中，我考虑更加注重学生的参与和思考，给予他们足够的时间进行回答，并鼓励他们积极发表自己的观点。4.作业设计：在作业设计中，我布置了一些两位数加两位数的计算练习题目，但可能没有给予学生足够的实际问题解决机会。在今后的教学中，我考虑增加一些实际问题的作业，让学生能够更好地运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题。我将在今后的教学中不断反思和改进，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。课后提升计算题：23+4576+8954+37小明有32个糖果，小红给了小明7个糖果，请问小明一共有多少个糖果？超市里有56个苹果和23个橙子，请问一共有多少个水果？应用题：1.妈妈买了25个橘子，又买了18个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？2.班级里有38个学生参加了数学比赛，又有25个学生参加了语文比赛，请问一共有多少学生参加了比赛？