2024年新人教版七年级上册地理教学课件 第六章 发展与合作

第六章发展与合作学科素养

■区域认知指出发达国家和发展中国家的地理方位，并归纳发达国家和发展中国家在空间分布上的特点。■综合思维结合教材图片对比发达国家和发展中国家在医疗、教育、生活等方面的差异。■地理实践力找出生活中体现国际合作的例子，说明加强国际合作的重要意义。难点重点e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C请同学们观看有关“二十国集团（G20峰会）”的视频，思考问题：各个国家或国际组织间为什么会有合作？有什么意义呢？视频导入分小组收集有关发达国家和发展中国家的资料,以及相关国际合作组织的资料。请看世界的国家和地区图（见课本附图），并在图上指出自己知道的发达国家或发展中国家,比一比,看谁知道得最多,指图最准。活动导入世界的国家和地区图图片导入如图是一幅反映某贸易港口集装箱装卸活动的场景图，从图中可以得到什么信息？总结对外贸易在不同国家和地区经济发展中的作用和重要地位。1.请看课本第110页的图6.1“世界国家和地区人类发展指数（2021年）”，提出以下问题：（1）人类发展指数高低代表什么？（2）哪些地区人类发展指数高呢？（3）哪些地区人类发展指数低呢？不同国家发展水平差异（1）发展水平不同。（2）欧洲、北美等地区。（3）非洲等地区。总结：欧洲、北美等地区人类发展指数高，说明这些地区平均发展水平比较高。非洲地区人类发展指数低，说明该地区平均发展水平比较低。2.请看世界地形图（见课本附图）和世界气候类型的分布图（课本图4.24），思考：地形、气候条件与地域发展差异的关系。世界地形图课本图4.24总结：平原地区，交通便利，经济发展较好；内陆地区及高原、山区交通不便，往往经济较落后。温暖湿润的地区利于生活和生产发展，人口稠密，经济发展水平高；寒带、热带、高原、山地及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济较落后。3.阅读课本第110页内容和第111页的6.2“英国和印度发展水平差异举例”，回答问题：（1）说出发达国家主要有哪些，发展中国家主要有哪些。（2）说出发达国家和发展中国家在哪些方面存在差异。（1）发达国家：欧洲的德国、法国、英国、意大利等，北美的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰。

发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大多数国家。（2）在经济发展、教育水平、医疗水平等方面存在差异。总结：发展中国家生活水平低、医疗水平低、教育水平低，发达国家生活水平高、医疗水平高、教育水平高。差异是普遍存在的，在发达国家或发展中国家之间，以及每个国家内部，发展水平也都存在不同程度的差异。中国是世界上最大的发展中国家。4.请看世界的国家和地区图（见课本附图）并阅读课本第112页内容，分析发达国家和发展中国家在地理位置分布上有何规律可循。大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。总结：大多数发达国家分布在北半球的北部，国际上称其为“北”；发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，国际上称其为“南”。所以，“北”一般指发达国家，“南”一般指发展中国家。一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。1.请看车马、舟船等古代交通工具的图片，再看飞机、高铁等现代化交通工具的图片，阅读课本第112页内容，体会交通工具对经济发展的影响。联系日益紧密的全球经济车马

舟船飞机

高铁2.请看课本第113页的图6.4“繁忙的上海港洋山港区”和图6.5“阿联酋迪拜国际机场”，结合课本第112页内容，说明交通运输对全球经济的影响。图6.4图6.53.请看课本第113页的图6.6“第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛于2023年10月在北京举行”，结合课本第113页内容，感受我国对世界经济发展的积极作用。无论是发达国家还是发展中国家，想要发展，都离不开国与国间的相互合作。1.请看课本第115页的图6.8“全球贸易总额不断增加”，阅读课本P115-116页材料，分析全球贸易的趋势。自主学习国际合作的意义及必要性。国际合作2.阅读课本第116页内容，了解我国在国际合作中的作用。21世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。本节课我们了解了世界上不同类型的国家及国际合作的重要性。通过学习我们知道当今世界上根据经济发展水平的差异,分为发达国家和发展中国家两类,二者在日常生活和工农业生产方面都存在巨大的差异,但是其差异不一定会永远存在,随着发展中国家的发展,它们之间的差异会逐渐缩小甚至消失。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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