2024年新人教版七年级上册历史教学课件 第8课 夏商周时期的科技与文化

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡8

夏商周时期的科技与文化1.认识到先秦时期科技与文化的成就是我国劳动人民智慧的体现，充分展示了中国人民的创造力和想象力（唯物史观）2.了解先秦时代天文历法的发展，夏商周时期代表性青铜器的出土地点和铸造时间，知道甲骨文是我国发现的最早的文字，了解诗经和《楚辞》分别代表了春秋和战国时代的艺术成就。（时空观念）3.通过文献记载了解先秦时期天文、历法和医学的发展。通过图片、文物、视频等，知道青铜器的功能和铸造特点，了解甲骨文的地位价值。通过阅读诗经和《楚辞》的部分内容，了解先秦时代的艺术发展。（史料实证）4.通过学习秦代以前的天文和医学成就，了解古代中国对农业的重视和中医的独特性。认识夏商周时期高度发达的文明，知道夏商周三代是中国早期国家产生和发展的重要时期。了解诗经和《楚辞》的作用以及对后世的深远影响（历史解释）5.通过学习先秦时代的科技文化成就，能够正确看待悠久辉煌的中华文明，认识中华文化源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自信心、自豪感和归属感。（家国情怀） 北京人、山顶洞人用的生产工具是什么？河姆渡人、半坡人用的生产工具是什么？石器时代夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜时代打制石器(旧石器时代)磨制石器(新石器时代)青铜器(青铜时代)史海拾贝一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立大名鼎鼎、问鼎中原、鼎足之势

“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。很多成语都与鼎有关：猜一猜一、生活之需——历法与中医思考：农业发展需要具备哪些条件：土地、生产工具、牲畜、种子、水源............除此之外，还需要掌握农时掌握农时需要观察自然变化，先秦时代的人民有哪些成果？掌握农时需要观察自然变化，先秦时代的人民有哪些成果？时期成果夏朝相传有了历法商朝有许多日食，月食的记载；立法逐渐完备，一年分12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。甲骨文中已经开始出现干支纪年。春秋《春秋》记载公元613年，彗星扫过北斗，是世界上关于哈雷彗星最早的记录战国人们测定出一年二十四节气哈雷彗星,是第一颗被人类记录的周期彗星,是猎户座流星雨的母彗星,每76.1年环绕太阳一周。因英国物理学家爱德蒙·哈雷首先测定其轨道数据并成功预言回归时间而得名。古代中国称其为“扫帚星”中国人对哈雷彗星的记载，最早可上溯到殷商时代。更为确切的记录是公元前613年《春秋左传·鲁文公十四年》中的记载，也是世界第一次关于哈雷彗星的确切记录。哈雷彗星中国历法是历史上由中国先民自己创制出来的推算年、月、日的长度和它们之间的关系、制订时间顺序的各种法则，对中国国家经济、文化发展有深远的影响。历法中包含节气，用于指导农事活动，体现了中国古代对农业生产的重视。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教育、科学及文化组织、人类非物质文化遗产代表作名录。扁鹊本姓姬，战国时期名医。扁鹊本是一种称号，人们认为喜鹊的到来就代表会有好的事情发生，古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。历史上的扁鹊善于运用四诊：望、闻、问、切，尤其是脉诊和望诊来诊断疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科，名闻天下。与华佗、张仲景、李时珍并称为中国古代四大名医。他本人享有华夏医祖的称号。《黄帝内经》是一本综合性的医书，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法。该书成书于战国时期，在东汉至隋唐时期仍继续修订和补充，是中国最早的医学典籍，对后世中医学理论的奠定有深远的影响。二、文明之光——甲骨文与青铜器一片甲骨惊天下1899年秋天，清代国子监祭酒王懿荣犯疟疾，请太医诊治，太医给他开了一张处方，其中一味药是“龙骨”。药拿回家后，王懿荣无意间发现上面刻有非常古朴的文字，王懿荣对金石学颇有造诣，经过认真研究，他初步断定这些刻在龟甲和兽骨上的文字是商代的文字。举世闻名的甲骨文就因这一纯属偶然的机会重见天日，王懿荣也因此被誉为“甲骨文之父”。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。今天我们所了解的甲骨文，多出土于河南安阳的殷墟遗址。据统计，目前出土的带字的甲骨已有16万多片，所见单字有4500个左右，已经识别的有1500多字，甲骨文已经成为一门世界性的学科。

甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

惟殷先人，有典有册。

------《尚书》我国有文字可考的历史从商朝开始。会意指事形声象形造字方法与特点：

甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视、更好传承发展。——习近平致甲骨文发现和研究120周年的贺信甲骨文金文篆书隶书楷书简体汉字的演变何尊，从此有了中国金文：刻在青铜器上的文字叫做金文，又称为“钟鼎文”、“铭文”。青铜器不仅可以作为礼器，而且，它还具有文化传承的功能，是我们探寻历史、研究历史的重要史料。青铜器——由铜、锡、铅的合金铸造的器具，因颜色呈青灰色，所以叫青铜器。什么是青铜器？

青铜器的高超工艺距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。青铜器的发展阶段：形成期、鼎盛期、转变期夏，带有明显的原始性商、西周、春秋及战国早期战国末年至东汉末年食器酒器兵器乐器青铜之用尊爵斧簋鼎编钟青铜器的特点：种类丰富、用途广泛主要用于祭祀及军事“国之大事，在祀与戎(rong)”——《左传》食器在西周，天子和贵族的饮食礼仪做出了如下规定：九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋。鼎簋青铜之用礼器天子诸侯卿大夫士观察周代列鼎列簋制度一览表，你有什么发现？周代列鼎列簋制度礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。青铜之蕴后母戊（wù）鼎迄今世界上出土的最重的青铜器832.84千克青铜之美虎纹饕餮纹夔[kuí]龙纹云雷纹四羊方尊1938年出土于湖南宁乡县青铜人像1986年出土于四川广汉材料

从黄河流域到长江流域，从东北到广东，从西藏到东海渔岛，都发现有青铜器。晋北、陕北及内蒙古河套地区的青铜器以羊首、马首、鹿首之类的动物头像为装饰，三星堆青铜器怪异的人头像则凸显出了古蜀国的风韵。动物造型青铜杖首出土于鄂尔多斯高原这体现了青铜文化的什么特点？多样性与民族性中华文明多元一体三、艺术之花——诗经与《楚辞》

《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。王国克生，维周之桢大姒嗣徽音，则百斯男呦呦鹿鸣，食野之蒿王国维林徽因屠呦呦楚辞本为楚地的歌辞。战国时期楚国的屈原吸收其营养，创作出《离骚》等巨制鸿篇，后人仿效，名篇继出，成为一种有浪漫主义特点的文学作品，通称楚辞。它感情奔放，想象奇特，且具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩。《诗经》和楚辞是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。1.三星堆出土的青铜尊与湖南华容、安徽六安、陕西城固等地出土的尊、鼎从形态到纹饰都有着惊人的相似之处。这表明（）A．中华文明早期各地区之间已有交流B．早期国家政权充满神权色彩C．商朝时对长江流域实现了有效管理D．长江流域文明发展水平较高A2.考古学家在河南安阳一带发现了殷墟遗址，在遗址出土的大批龟甲、兽骨上刻有文字，还出土了许多青铜器，造型雄奇、纹饰华丽。这些遗址和遗存展现了（）A．原始的农耕文化 B．夏朝的国家形态C．灿烂的商代文明 D．西周的社会变化C3.《大美中国》丛书中对甲骨文的介绍：“有如此丰富的文字档案做资本，殷商从此结束了只在史载和传说中被感知的历史。”这主要强调甲骨文（）A．使商朝历史有文字可考 B．记载的内容十分丰富C．是体系较完整的文字

D．是汉字发展的重要阶段A同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订