说不尽的桥(人教版八年级必修) 教学设计共3篇

说不尽的桥（人教版八年级必修）教

案教学设计共3篇

说不尽的桥（人教版八年级必修）教案教学设计1

说不尽的桥

教案教学设计

一、教材分析

本次课程主要围绕人教版八年级必修下册的第一单元《桥》，

结合多媒体教学工具，选取部分篇目设计课程，力求使学生在

阅读中感悟桥的不同美。

二、教学目标

1.知识技能目标：

⑴了解不同的桥的类型及其所具象征意义。

⑵掌握桥的相应词汇和句式的使用。

2.能力目标：

⑴提高学生阅读，欣赏、分析各类文章的能力。

⑵培养学生观察、想象、表达和团队合作能力。

3.情感价值目标：

⑴自觉保护历史文化遗迹。

⑵珍惜生命，遵守交通规则。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

⑴体验桥所蕴含的不同美。

⑵了解不同类型的桥及其象征意义。

⑶掌握词汇和句式的使用。

2.教学难点：

⑴能够深入理解桥所具有的文化内涵。

⑵习得相关语言素材和方法，增强语言表达和应用能力。

四、教学方法

本节课程采用多种教学方法注重学生课前阅读，学习过程中采

用讲解结合例子，问题引导式讨论，小组配合合作等辅助老师

引导学生获得相关知识和技能。

五、教学过程设计

1.导入：

(1)桥是我们生活中不可或缺的重要物体之一。让学生通过自

身经历或外部线索讲述一座桥的构造形状和所蕴含的机理。

(2)展示2座国内著名的千古名桥。引导学生对大中华地域范

围内广泛分布，不同材料，不同设计风格的桥有一定的了解。

2.预习和阅读：在班内参考所发给的习题材料后，学生通过阅

读教材多篇桥题材文章极大提高其读写能力和认知水平,达到

预先掌握有关知识，识别所阅读的课文中包含的不同的思想、

文化内涵及目的的目的。

3.讲解：

(1)分别从相关知识点切入，介绍不同类型的桥的基础构造和

设计图形，及文化内涵的解析。

(2)在讲解过程中要注意以生动鲜活的教学方式将桥的内涵深

入学生的心中，让学生通过对所衔接文化、历史、技术等方面

的探究，可以真正感悟到桥所具有的内涵。

4.问题解答和课堂讨论:

(1)利用讲解所引导的学生讨论和解答相应问题。

(2)让学生就课文中各文学元素进行感悟和分析。

(3)教师围绕文章中的重点难点和所衍生的一系列问题设计问

题，引导学生进行问题解答及课堂讨论。

5.小组互动和合作：

(1)分定若干小组，将学生按照固定的顺序进行小组讨论，角

色转换和其他操作。

(2)预先普及有关的教学案例及其活动方案，带领学生开展多

样化的小组活动。

(3)激发学生对主题的热情，增强学生对课程的体验感，并为

下一次学习交流做好准备。

六、课程总结

通过反复、多角度的教学模式，精细安排和合理整合各方面资

源，一节桥题材的阅读欣赏课程很好地达到了知识技能、能力

和情感价值三方面的教学目标。同时，采用小组互动合作等方

法，增强学生的参与度和体验感，提高了学生的收获。最终，

学生在这场充满温馨、感动和启迪的课程中不仅了解到了桥的

设计理念和文化内涵，更重要的是收获了感悟桥的美好心境，

从而为将来的学习、生活和人生旅程积蓄了不少宝贵的力量

通过本次桥题材的阅读欣赏课程，学生不仅了解了桥的设计理

念和文化内涵，还深刻领悟到桥所包含的人文情感，同时也掌

握了阅读理解和各种思维技能。通过教师的引导和学生的参与,

本节课程展现了以学生为主体的教学模式，小组互动合作活动

更是激发了学生的热情和参与度。这个过程不仅提高了学生的

知识水平和能力，更重要的是培养了学生的心灵素质和情感价

值，为其未来的学习和发展奠定了坚实的基础

说不尽的桥（人教版八年级必修）教案教学设计2

说不尽的桥（人教版八年级必修）教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，并能够理解

课文的主要内容。

2.能力目标：学生能够运用已学知识讲述自己所了解的桥，

并能够使用所掌握的词语进行口头表达。

3.情感目标：通过学习本课，学生能够了解不同桥梁背后的

文化和历史痕迹，增强爱国主义教育。

二、教学内容

本课程设计的主要内容是“桥梁”，并且主要目的是为了让学

生了解到不同的文化和历史，以及对于爱国主义的涵义。

三、教学方法

1.阅读法：通过让学生详细阅读课文并学习重点词汇和短语,

提高他们的理解能力。

2.互动教学法：通过学生分享他们所了解的桥梁，增强学生

的合作意识和口语表达能力。

3.知识测试法：在完成练习之后进行测试，以检查学生是否

已经掌握了所学知识。

四、教学步骤

1.热身活动：老师引导学生思考什么是“桥梁”，提升学生

对桥梁的认知。

2.预习活动：让学生阅读课文前的预习问题，并回答“预习

问题”。

3.阅读课文：老师对学生进行语音训练，以帮助他们更好的

发音和语调，并引导学生进行理解。

4.学习重点词汇和短语：老师通过阅读课文辅助讲解，提高

学生对关键词汇的掌握。

5.个人表述：学生在此步骤中分享他们所了解的桥，并学习

如何用所学的词汇进行口头表达。

6.练习测试：老师通过练习测试来考查孩子们的学习成果。

7.总结评价：老师对孩子们的表现与学习效果进行总结和评

价。

五、教学流程

1.PPT课件的介绍：

本课程将使用PPT来展示桥梁的图片和说明，旨在让学生获得

更直观的了解。

2.热身环节：

通过提问使学生了解课程主要内容以及课程目的。

3.预习环节：

将学生分为五个小组，每个小组阅读一段材料，提取出其中的

重点，形成预习问题，并分享他们的想法。

4.阅读课文：

老师带领孩子们一段一段地阅读，并让学生快速了解课文的主

要内容。

5.学习重点词汇和短语：

在课文阅读后，老师对于重点内容进行讲解，并帮助学生更好

地掌握关键词汇和短语。

6.个人表述：

学生分组交流他们所了解的桥，并学习如何用所学的词汇进行

口头表达。

7.练习测试：

提供练习题，以检查学生是否能够正确地使用已学知识

六、教学评估：

1.教师通过学生的表述以及练习达到了哪些目标来评估他们

的教学成果。

2.学生完成的练习测试可用于检查每个学生对所学知识的掌

握情况。

3.关注每个学生在本次教学中所表现出来的态度和习惯，以

便进一步完善教学过程。

七、教学效果及教学体会

这次教学过程中，学生主动融入到课堂中，积极思考和讨论，

增强了他们的思维能力和口头表达能力。他们也学会了用正确

的姿势读课文，更好地理解了本课的知识点。通过听了他们介

绍的桥梁，我了解了更多的背景和文化信息，也激发了他们的

爱国情感。此次教学活动成功的达到了教学目标

通过本次教学活动，学生不仅增加了对桥梁的认识和了解，同

时也提高了他们的阅读理解和口头表达能力。教师采用了多种

教学策略，如分组合作、预习提问和练习测试等，全方位地促

进了学生的学习。此次教学活动不仅有利于学生的学习，而且

对于培养他们的团队合作精神、社交能力、自信心和爱国情感

都有积极的影响。因此，这种教学模式可适用于其他学科的学

习，有望在教学中达到更好的效果

说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计3

说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计

1.教学目标

1.1知识目标

本课程通过学习课文“说不尽的桥”，让学生掌握以下知识点:

(1)掌握桥的历史、类型及桥的重要性；

(2)理解文本中的关键词汇和句子，并能准确叙述文本内容;

(3)能听懂并准确发音句中单词。

1.2能力目标

(1)能够运用语言表达对桥的认识、观点和看法；

(2)能够听懂并参与桥的话题讨论；

(3)能够运用所学知识进行写作。

L3情感目标

(1)通过本课程，让学生了解桥梁的重要性，并激发爱护环境、

关心社会的情感；

(2)让学生体会到旅行中的文化交流和人际交往的重要性。

2.教学内容

本课程的教学内容是人教版八年级下册的Unit2《说不尽的

桥》。

(1)课文朗读和理解：通过课文的朗读和理解，使学生掌握课

文的语言文字和相关词汇。

(2)文本分析和交流：对课文进行逐句讲解，并引导学生对文

本进行分析和交流，提高学生的语言思维能力。

(3)听说读写训练：在课程的过程中，设置听、说、读、写的

训练环节，以提高学生听、说、读、写的能力。

3.教学方法

3.1任务型教学法

通过引导学生自我发现和合作交流的方式，让学生参与课堂教

学活动，积极探究和研究知识。

3.2问题导向教学法

通过设计生动有趣的问题，引导学生产生思考和质疑的动力，

积极探究和发现知识。

3.3合作学习教学法

通过组织学生合作学习，激发学生的主动学习、互助学习和自

我学习的能力。

4.教学过程

4.1导入环节

通过引导学生回顾桥梁在我们日常生活中的重要性，制作课前

小调查问卷，并与同伴分享。

4.2课文阅读环节

(1)教师用语音播报课文，并指导学生跟读，重点讲解关键词

汇、句子和段落。

(2)学生互动讨论，围绕桥的建设历史和桥的类型进行分享和

交流。

4.3课文分析和交流环节

(1)教师通过问题导向的方式，引导学生分析和感悟课文，让

学生识别主题、理解作者观点，从而掌握文本的深层次的涵义。

(2)学生小组分享和交流收获。

4.4听说读写训练环节

(1)听力训练：听老师播放桥的相关视频，并完成听力问题。

(2)口语表达：要求学生就“你最喜欢的桥”的话题进行交流

和表达，让学生掌握就话题进行交流和表达的技巧。

(3)阅读理解：让学生进行课文阅读理解练习，通过理解和笔

记的方式，加深对课文的理解。

(4)写作训练：要求学生就桥的建设、桥的类型和桥的重要性

等内容，进行写作练习，通过写作练习，提高学生的写作能力。

4.5课堂结束

通过布置文化日常生活作业等方式，进行课堂潜移默化的学习,

让学生在日常生活中不断地探究和发现桥的价值和意义。

5.教学评估

(1)学生在听、说、读、写方面的表现；

(2)学生在组内课堂活动方面的表现；

(3)学生提出问题的情况，学习能力的体现。

6.教学总结

通过本课程的学习，让学生深入了解了桥的重要性和桥的种类,

提高了学生的语言文化素养和语言表达能力，并引导