人美版（北京） 四年级下册 美术 第5课 中国画-学画猫头鹰 教案

人美版（北京）四年级下册美术第5课中国画——学画猫头鹰教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为学习人美版（北京）四年级下册美术第5课《中国画——学画猫头鹰》，通过观察猫头鹰的外形特征，学习运用中国画的技法表现猫头鹰的形态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已有的绘画基础上，结合教材中关于猫头鹰的外貌特征、生活习性等内容，引导学生运用线条、墨色等中国画元素，表达对猫头鹰的观察与想象。同时，本节课的教学内容与教材第4课《中国画——学画鸟》相衔接，进一步巩固和提高学生对中国画技法的掌握。核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对美术作品的观察、分析能力，提升对传统中国画艺术的理解和欣赏水平。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象力，运用所学中国画技法创作出具有个性的猫头鹰画作，增强创新意识。

3.文化理解：通过学习猫头鹰形象在中国传统文化中的象征意义，加深学生对中华优秀传统文化的认识。重点难点及解决办法重点：

1.中国画的基本技法，如用笔、用墨、构图等。

2.猫头鹰的外形特征和动态表现。

难点：

1.猫头鹰羽毛的细节表现。

2.画面整体布局与和谐统一。

解决办法：

1.通过示范和步骤讲解，展示中国画的基本技法，让学生跟随步骤逐步学习。

2.提供猫头鹰的图片和视频资料，引导学生观察猫头鹰的形态和动态，讲解如何用线条和墨色表现其特征。

3.对猫头鹰的羽毛进行分步骤教学，先从简单的羽毛画法开始，逐渐过渡到复杂细节的表现。

4.在构图方面，提供多种布局参考，指导学生进行实践练习，强调画面的平衡与和谐。

5.鼓励学生多尝试，多练习，对学生的作品进行个别指导，帮助他们解决具体问题，提升画作质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、白板。

2.软件资源：图片编辑软件、教学演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：猫头鹰高清图片、视频资料。

5.教学手段：实物示范、现场指导、学生互评。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一张猫头鹰的图片，引起学生的兴趣，并询问他们对于猫头鹰的了解。

-学生们可以自由分享他们对猫头鹰的认识，如生活习性、外形特征等。

2.教学猫头鹰的基本知识

-我会简要介绍猫头鹰的基本知识，包括它们的种类、生活环境和习性。

-学生们需要认真听讲，并记录下重要的信息。

3.观察和分析猫头鹰的外形特征

-我会展示猫头鹰的图片，并引导学生观察其外形特征，如羽毛的纹理、眼睛的形状等。

-学生们可以互相讨论，分享他们观察到的细节。

4.中国画技法讲解与示范

-我会详细讲解中国画的基本技法，包括用笔、用墨和构图。

-接下来，我会进行现场示范，展示如何用这些技法来画猫头鹰。

5.学生实践练习

-学生们将开始自己的实践练习，尝试用中国画技法画猫头鹰。

-我会巡回指导，针对每个学生的问题给予个别指导和建议。

6.突破难点：猫头鹰羽毛的细节表现

-我会特别强调猫头鹰羽毛的细节表现，展示不同的用笔和用墨技巧来描绘羽毛。

-学生们可以尝试不同的方法，找到适合自己的表现方式。

7.构图指导

-我会讲解如何构图，使画面更加和谐统一。

-学生们将根据讲解和示范，调整自己的作品构图。

8.学生作品展示与互评

-学生们完成作品后，我会组织他们进行作品展示。

-学生们可以互相评价，提出改进意见，同时我也会给出专业的评价和建议。

9.总结与反思

-我会带领学生们回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生们将进行自我反思，分享他们在绘画过程中的收获和感受。

10.布置作业

-我会布置相关的作业，让学生们在课后继续练习中国画技法，巩固所学知识。

-学生们需要认真完成作业，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握猫头鹰的基本知识，包括种类、生活环境和习性，对中国画的基本技法有了深入理解。

2.观察能力：通过观察猫头鹰的图片和实物，学生的观察能力得到了提升，能够注意到猫头鹰外形特征的细节，如羽毛的纹理、眼睛的形状等。

3.绘画技巧：学生在实践中运用了中国画的基本技法，如用笔、用墨和构图，能够较为准确地表现猫头鹰的形态，羽毛的细节表现也有所突破。

4.创新意识：学生在绘画过程中，能够结合自己的想象，创作出具有个性的猫头鹰画作，展现了创新意识。

5.文化理解：学生通过学习猫头鹰形象在中国传统文化中的象征意义，加深了对中华优秀传统文化的认识。

6.自我评价和反思能力：学生在作品展示和互评环节，能够客观评价自己和同伴的作品，提出改进意见，并通过自我反思，总结绘画过程中的收获和不足。

7.团队协作：在绘画过程中，学生之间进行了有效的交流和合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对美术课程产生了浓厚的兴趣，对中国画艺术有了更深的喜爱。

9.实践能力：学生在实践中不断尝试和调整，提高了自己的绘画实践能力，为今后的美术学习奠定了基础。

10.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅提高了美术素养，还锻炼了观察、分析、创新、合作等多方面的能力，提升了综合素质。重点题型整理题型一：猫头鹰外形特征描述

题目：请描述猫头鹰的外形特征，包括头部、眼睛、羽毛等。

答案：猫头鹰的头部宽大，眼睛圆形，位于前方，羽毛颜色多样，通常为灰、白或棕色，具有很好的伪装效果。

题型二：中国画技法应用

题目：如何运用中国画技法中的用笔和用墨来表现猫头鹰的羽毛？

答案：用笔时，可以采用点、勾、皴等不同笔法来描绘羽毛的质感；用墨时，可以运用浓淡不同的墨色来表现羽毛的光影和层次。

题型三：构图技巧分析

题目：在绘制猫头鹰时，如何构图才能使画面更加和谐统一？

答案：构图时，应注意猫头鹰在画面中的位置，避免过于居中或偏斜，同时考虑背景的布置，使整体画面平衡和谐。

题型四：猫头鹰文化象征意义

题目：请解释猫头鹰在中国传统文化中的象征意义。

答案：在中国传统文化中，猫头鹰通常被视为智慧的象征，也代表着神秘和祥瑞。

题型五：绘画实践与创新

题目：在绘制猫头鹰的过程中，如何结合自己的想象进行创新？

答案：在绘画时，可以在保持猫头鹰基本特征的基础上，加入自己的想象元素，如不同的背景、装饰性的图案等，使作品具有个人特色。

题型六：观察与表现技巧

题目：如何通过观察猫头鹰的动态来表现其在画面中的动感？

答案：观察猫头鹰的动态时，应注意其头部和身体的姿态变化，通过线条的流动和方向的改变，表现猫头鹰的动态效果。

题型七：作品评价与反思

题目：请你评价一位同学的作品，并提出至少一点改进建议。

答案：同学的作品中，猫头鹰的羽毛描绘细致，但构图略显拥挤。建议在画面中留出更多的空间，使猫头鹰的形象更加突出。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对猫头鹰基本知识和中国画技法理解的程度。例如，我会询问学生猫头鹰的生活习性、如何运用不同的笔法来表现羽毛等，以此来了解学生的知识掌握情况。

-观察：我会密切观察学生在绘画过程中的表现，包括他们是否能够准确地运用中国画技法，是否能够表现出猫头鹰的动态和特征，以及他们在遇到困难时的问题解决能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，让学生现场绘制猫头鹰，以此测试他们对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，关注他们在用笔、用墨、构图等方面的技巧运用，以及他们是否能够表现出猫头鹰的形态和特征。

-点评：在作业批改后，我会给出具体的点评，指出学生作业中的优点和需要改进的地方。例如，我会表扬学生用墨的熟练度，同时指出在构图上可以进一步优化的地方。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，尤其是在他们表现出色或有所进步时，我会给予积极的肯定和鼓励。

-鼓励：对于在学习过程中表现出积极态度和努力精神的学生，我会通过口头表扬或颁发小奖品的方式，鼓励他们继续保持学习的热情。

3.评价的具体实践：

-在课堂提问环节，我会记录下每个学生的回答情况，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答不正确或不确定的学生，我会提供正确的信息并引导他们进行思考。

-在观察环节，我会记录下学生的绘画进度和遇到的问题，并在适当的时候给予个别指导，帮助他们克服困难。

-在测试环节，我会根据学生的表现进行评分，并在课后提供个性化的反馈，让学生了解自己的优势和不足。

-在作业评价环节，我会使用评语来详细说明每个学生在作业中的表现，包括他们在技巧上的进步和需要改进的地方，以及如何改进的建议。

-我会定期组织学生进行作品展示，鼓励他们互相学习和交流，同时我也会提供专业的评价，帮助学生提升自己的绘画水平。板书设计①猫头鹰基本知识

-猫头鹰种类

-生活环境

-习性特点

②中国画技法

-用笔技巧：点、勾、皴

-用墨技巧：浓、淡、焦、湿

-构图原则：平衡、对比、统一

③猫头鹰绘画步骤

-起稿：确定猫头鹰的位置和动态

-勾勒：描绘猫头鹰的外形轮廓

-深化：添加羽毛细节和背景元素

-调整：完善画面布局，加强光影效果反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我在教学中使用了多媒体展示，通过高清图片和视频资料，帮助学生更直观地理解猫头鹰的外形特征和生活习性。

2.在绘画实践中，我鼓励学生发挥个人创意，结合传统中国画技法与现代审美，创作出具有个人特色的猫头鹰画作。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在绘画过程中注意力不够集中，容易受到周围环境的干扰。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有时候学生的讨论时间过长，导致教学内容无法按时完成。

3.教学方法方面，我在示范过程中可能过于注重技巧的展示，而忽略了学生的实际操作能力培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂上设置明确的规则，要