2024-2025学年五年级语文上学期第一次月考模拟卷（统编版）

2024-2025学年五年级上学期第一次月考模拟语文试卷注意事项：1．本试卷共8页。全卷总分100分，考试时间90分钟。2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3．请用直径0．5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。5．测试范围：小学语文五年级上册第一、二单元（统编版）。一、积累与运用。（35分）1．下列几组词语中字音完全正确的一组是（）。（3分）A．眼眸（móu）嗜好（sì）享受（xiǎng）浇水（jiāo）B．榨汁（zhà）播种（bō）垂蔓（wàn）铿锵（qiāng）C．田亩（mǔ）嫌弃（xián）便宜（pián）木匣（jiá）D．眼睑（jiǎn）箩筐（luó）沉浸（jìn）口哨（shào）2．下面词语书写全对的一组是（）。（3分）A．挽裤平稳将信将疑无穷无尽B．大臣商议不记其数理所当然C．俯冲召集绝口不提完壁归赵D．脱鞋献上同心胁力无价之宝3．先把词语补充完整，再按要求填写词语。（5分）①（）中不（）②完（）（）赵③（）（）不提④清波（）（）⑤（）目圆（）⑥（）（）请罪⑦（）（）有序⑧人影（）（）（1）上面的词语中，属于历史故事的有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。（2）仿写划横线的词语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。4．下列各项与例句中的“开辟”意思相同的一项是（）。（3分）例：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。A．人工智能的出现为人类生活开辟了一片新天地。B．我们脚下原本是一片不毛之地，是种树老人把它开辟成了一片绿洲。C．丝绸之路的开辟与发展是人类文明史上的伟大创举。D．新上任的总经理勇于开辟市场，为救活公司作出了突出贡献。5．下列对句子描写事物所运用的修辞手法判断有误的一项是（）。（3分）A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（对比）B．白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（比喻）C．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（反问）D．桂花盛开的时候，香飘十里。（夸张）6．如何提高阅读效率？下面说法不正确的一项是（）。（3分）A．尽量连词成句地读，不要一个字一个字地阅读。B．在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。C．要想提高阅读效率，我们可以回读。D．如果遇到不懂的问题，但并不影响理解文章，我们可以先不管它，继续往下读。7．按要求完成句子。（5分）（1）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）用一句话将“忐忑不安”一词的具体情境表现出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。（读句子，写出主要意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．根据课文内容填空。（10分）（1）走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《冀中地道战》中作者介绍任丘的地道是按＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）《将相和》一文通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个小故事，赞扬了蔺相如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、不畏强暴的斗争精神，也赞扬了廉颇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。（4）多少事，＿＿＿＿＿＿＿；天地转，＿＿＿＿＿＿＿。一万年太久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）《蝉》中表现“品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、口语交际。（4分）请你根据图中的情景拟写四条班级公约。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、阅读理解。（31分）（一）课内阅读。（10分）①父亲说：“你们爱吃花生吗？”②我们争着答应：“爱!”③“谁能把花生的好处说出来？”④姐姐说：“花生的味道很美。”⑤哥哥说：“花生可以榨油。”⑥我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”⑦父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”⑧我们都说是，母亲也点点头。⑨父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”⑩我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”⑪父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1．家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从花生的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的＿＿＿＿＿＿＿。（4分）2．父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导我们如何做人。从写法上看，这是一种＿＿＿＿＿＿＿的写法，结合画“＿＿＿＿”的句子可以知道父亲借助花生来告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理，选文是用＿＿＿＿＿＿＿的形式把这一道理表达出来的。（3分）3．在今天，像花生一样外表朴素，却对人们很有用的人有很多。请选择一个你知道的人名写下来，并简要说说他的事迹。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）非连续性文本阅读。（10分）【材料一】①在电子阅读的冲击下，实体书店一度面临关店危机。但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道。目前，深圳多家实体书店都实现了华丽的转型，实体跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。②如今实体书店已经从以往单纯陈列式的“买书场所”变成了“花费时间的场所”。当你犹豫是否购买的时候，可以坐在沙发上慢慢思考，还有一杯咖啡伴着你。实体书店不再只是传统的陈列书籍的场所，喝咖啡、打卡拍照发朋友圈、购买有趣的文创产品，这些都能在跨界融合的实体书店里拥有。（选自《深圳特区报》、人民网、《人民日报》，有删改）【材料二】在一次“对实体书店哪些活动更有兴趣的调查”中，我们获得了如下数据：1．请结合【材料一】补足以下对话。（2分）小深：这个周末咱们去逛书店吧？小鹏：我很久不逛书店了。买书，网上动动手指，还能送货上门，为什么要去书店？小深：你看你落伍了吧。现在的实体书店不仅可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．从【材料二】的图表中你获得了哪些信息，请概括出来。（至少两条）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．南海区“钟书阁”书店要举办一个亲子阅读活动，请你为这个活动设计一条宣传语。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）课外阅读。（11分）海阳的地雷战①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人出洞到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋。上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼”的标语，敌人一见，必然气愤地上前拔，即遭雷炸。④为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把起出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然轰的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。⑤日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。”1．在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，便于把握每个自然段的内容，提高阅读速度。（4分）（1）读第②段的第一句话，我知道这段话主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）读第④段的第一句话，我知道这段话主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；敌人遇见“（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”就用铁钩子钩出来，对此，“我们”研究出了“（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；敌人无规律地走，“我们”就实施“（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（4分）3．判断下列说法的正误，对的画“√”没错的画“×”。（3分）（1）第⑤段中的歌谣，将地雷比作“铁西瓜”，形象生动。（）（2）短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。（）（3）作者赞美了中华人民无穷无尽的智慧和坚决地抗击侵略者的斗志。（）四、写作。（30分）题目：与众不同的老师教过我们的老师很多，每位老师都给我们留下深刻的印象，请选择他（她）最与众不同的特点，通过典型的事例来写，展现一个鲜活的老师形象。注意语句通顺，描写具体，人物形象鲜明，有语言、动作、神态、心理等描写。要求：不少于400字，书写工整，卷面整洁。参考答案1．（3分）D【解析】本题考查辨析字音、字形的能力。A．嗜好（sì）——shì；B．垂蔓（wàn）——màn；C．木匣（jiá）——xiá；故选D。2．下面词语书写全对的一组是（）。（3分）A．挽裤平稳将信将疑无穷无尽B．大臣商议不记其数理所当然C．俯冲召集绝口不提完壁归赵D．脱鞋献上同心胁力无价之宝2．（3分）A【解析】本题考查字形易错字。B．不记其数——不计其数；C．完壁归赵——完璧归赵；D．同心胁力——同心协力。故选A。3．（5分）美足璧归绝口漾漾怒睁负荆协调绰绰（1）完璧归赵负荆请罪（2）兴致勃勃小心翼翼【解析】本题考查词语的积累、归类及仿写。美中不足；大体很好，但还有不足。完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。绝口不提：对某件事情保持沉默，不进行讨论或提及。清波漾漾：形容水面被风吹起一层层的涟漪，描绘了水面微微荡漾的样子。怒目圆睁：形容很愤怒。负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。协调有序：配合得当，次序分明。人影绰绰：形容人影多，姿态美。（1）词语“完璧归赵”是历史故事，是由蔺相如将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国的故事而来的。后来比喻把原物完好地归还本人；“负荆请罪”是历史故事，是由廉颇向蔺相如背着荆条请罪而来的。后来表示向人认错赔罪。（2）“清波漾漾”和“人影绰绰”都属于ABCC式词语，像这样的词语还有：怒气冲冲、杀气腾腾。4．（3分）B【解析】本题考查多义词。在这个句子“让他慌着，怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧”中，“开辟”一词的含义是指将未利用或未开发的地方进行整理、开垦，以便用于某种特定的用途。在这里，具体是指将原本可能闲置或未被有效利用的土地（可能是指空地、荒地或者之前用于其他用途但现在改变主意的地方）进行整理，使其适合种植花生。A．指出人工智能的出现为人类生活带来了新领域，这里的“开辟”意味着开创了新的可能性。B．描述种树老人将不毛之地变为绿洲，从无到有、从荒芜到繁荣的转变过程。具体来说，它指的是老人通过辛勤的劳动和不懈的努力，将原本荒芜、不适合耕种的土地（不毛之地）进行改造和整治，使之变得肥沃、充满生机，并最终形成了一片绿洲。C．强调丝绸之路的开辟对人类文明的重要性，同样体现了“开辟”作为创造和开拓的含义。D．则描述了新总经理在市场上的开拓行为，表明“开辟”也指在市场上创造新的机会和空间。故选B。5．（3分）C【解析】本题考查修辞手法的辨析。C．判断有误。阅读句子可知，本句连用四个“那……那……那……那……”，这四个句子结构相同，分别从“蓑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写了白鹭的美，是运用了排比的修辞手法；故选C。6．（3分）C【解析】本题考查阅读的策略与方法。C．要想提高阅读速度，我们不要回读。回读会浪费时间，我们可以抓住关键句，忽略不重要的内容，向前进行快速阅读。故选C。7．（5分）（1）父亲说，对，这是他对我们的希望。（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。（3）秦王不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。（4）我生怕老师公布出我的分数，把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。（5）秦王故意羞辱赵王。【解析】（1）本题考查改转述句。引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。观察原句可知，句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“你们”改为“我们”，“我”改为“他”。修改后为：父亲说，对，这是他对我们的希望。（2）本题考查句子改写。双重否定句改肯定句时，先找出双重否定词，如：非……不可、不得不、没有不；再用肯定词：要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定等词语替换，句意不变，最后检查改后的句子是否读得通顺。本句把句子中的双重否定词“没有不”换成肯定词“都”即可。改为：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。（3）本题考查肯定句与双重否定句的互换。阅读题干可知，本题要求改写为双重否定句。双重否定句是指句子中有两个否定词，但表达的语义仍然是肯定的句式。这种句式可以加强句子的语气，使表达更为强烈。可以考虑在句子中加入两个否定词，同时保持原句的意思不变。常用的双重否定词组合有“不得不”“非……不可”等。本句选择将“只得”替换成“不得不”。修改后为“秦王不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。”（4）本题考查情景写话。忐忑不安：意为心神不定，心神极为不安。因此，根据意思设定情景表达即可，注意语句要通顺。如：他站在演讲台上，手握麦克风，手心冒汗，眼神游离不定，声音微微颤抖，显然内心极为不安。（5）本题考查概括段落层意。结合句子语境，赵王与秦王在渑池会面，秦王借势要求赵王演奏瑟，赵王虽感为难但仍顺从演奏。秦王随后命人记录此事，宣称是秦王令赵王鼓瑟，此举意在彰显秦国威严。其中，秦王要求赵王鼓瑟的行为，并非出于平等交流或友好互动的目的，而是利用自己作为强势国君主的地位，对赵王进行了一种带有侮辱性的要求。故可概括主要意思：秦王利用外交场合展示自己的权势。8．（12分）（1）让路背老人走搭石（2）地道洞气孔洞顶牢固数量多用途广大生活设备全洞口准备土和沙“孑口”上装吊板把地道和枯井暗沟连接起来（3）完璧归赵渑池会面负荆请罪勇敢机智勇于改错（4）从来急光阴追只争朝夕空悲切（5）居高声自远非是藉秋风【解析】本题考查名句默写课文内容理解。（1）《搭石》本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。（2）《冀中的地道战》是人教版义务教育教科书五年级上册第8课的课文，这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。课文中作者介绍任丘的地道是按照地道、洞、气孔的顺序。‌地道中的洞具有五大特点：洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。（3）课文《将相和》出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。该文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”这三个小故事，赞扬了蔺相如“机智勇敢”“宽容大度”、不畏强暴的斗争精神，同时也赞扬了廉颇“知错就改”“顾全大局”的精神。（4）书写时注意“急、追、朝”的正确写法。（5）《蝉》是唐代的虞世南的一首诗，是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。其中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的诗句是“居高声自远，非是藉秋风”，它的意思是蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。二、口语交际。（4分）（4分）示例：①同学之间要团结友爱。②不要在校园内追逐打闹。③不要随意给同学起外号。④阅览室里要保持安静，不要影响他人看书。【解析】本题考查拟定班级公约。要结合图片中现象拟定相应的班级公约。图一：两个同学闹矛盾，不在一块玩了。据此可拟定：要团结同学。图二：有同学在校园内追逐打闹。据此可拟定：不要在校园内乱跑乱闯。图三：两个同学在给别人起外号。据此可拟定：不要随意给同学起外号。图四：在阅览室内大声喧哗，影响别人看书。据此可拟定：阅览室里要保持安静，不要影响他人看书。三、阅读理解。（31分）（一）课内阅读。（10分）1．（4分）味道用价钱品质【解析】本题考查短文内容理解和概括。从第④段“姐姐说：‘花生的味道很美。’”第⑤段“哥哥说：‘花生可以榨油。’”第⑥段“我说：‘花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。’”可知，姐姐、哥哥和我分别从花生的“口味”“实用性”“价格”这三个方面发表了自己的看法。从第⑦段父亲通过对比花生与其他水果（如桃子、石榴、苹果）的不同，强调了花生“果实埋在地里”，不炫耀自己，默默奉献的精神。他认为花生虽然外表不显眼，但内在却非常有价值，这种品质是值得人们学习的。由此可知，父亲则着眼于赞美花生的内在品质。2．（3分）借物喻人做人不能只讲外表，要注重实际，做对社会有贡献的人对话【解析】本题考查描写手法、句子理解分析和表现形式。借物喻人是一种文学修辞手法，通过描述某一具体事物的特征或品质，来比喻或象征人的某种精神或品质。从第⑦至⑪段，父亲通过描述花生的特点，虽然外表不张扬，但内含丰富的营养价值和经济价值，且价格亲民，普及性强来比喻和教导我们应该具备的内在品质，即做一个不追求外在的华丽与炫耀，但内心充实、有真才实学且对他人有益的人。由此可知，他并非仅仅在谈论花生的特性，而是在借花生这一事物来教育我们做人的道理。从写法上看，这是一种“借物喻人”的写法。从第⑨段画线的句子“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，可知，我们可以更明确地知道父亲借助花生来告诉我们“人应该像花生一样，虽然外表可能不显眼，但内心要充实，要有真才实学，并且要对他人、对社会有益。”的道理。这一道理深刻而朴素，是父亲对子女的殷切期望和教导。短文通过父亲与孩子们的对话，不仅展现了花生的多种好处，也巧妙地引导孩子们思考并领悟做人的道理，使得这一教育过程既自然又深刻。故选文是通过“对话”的形式，将这一道理生动地表达出来的。3．（3分）示例：江苏东台一名82岁的拾荒老人张忠泉，将自己多年靠捡破烂积蓄的10万元巨款，统统捐给盐城慈善总会。【解析】本题考查开放性作答。短文通过家庭讨论花生的好处，借物喻人，传达了一个深刻的主旨，人应该像花生一样，虽然外表朴素、不起眼，但内心充实、有真才实学，并且能够默默地为他人、为社会做出贡献。从实际生活中寻找并阐述与特定品质相符的人物事迹，写出即可。示例：袁隆平，中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。他的一生都致力于水稻的研究，尤其是杂交水稻的培育。袁隆平的外表朴素，没有华丽的装饰，但他所从事的事业却对全中国乃至全世界产生了巨大的影响。他的主要事迹包括：成功研发出杂交水稻，并推广至全国乃至全球多个地区，大幅提高了水稻的产量，解决了数以亿计人口的温饱问题。在科研过程中，袁隆平不畏艰难，多次深入田间地头进行实地考察和试验，展现了科研工作者坚韧不拔的精神。他的科研成果不仅为中国的粮食安全做出了巨大贡献，也为全球粮食生产提供了新的思路和方法。袁隆平的事迹充分体现了像花生一样“外表朴素，却对人们很有用”的精神。他用自己的实际行动诠释了什么是真正的价值和意义，成为后人学习的楷模。（二）非连续性文本阅读。（10分）1．（2分）买书喝咖啡、打卡拍照、购买有趣的文创产品【解析】本题考查对文章内容的理解。根据材料一第②段“如今实体书店已经从以往单纯陈列式的‘买书场所’变成了‘花费时间的场所’。当你犹豫是否购买的时候，可以坐在沙发上慢慢思考，还有一杯咖啡伴着你。实体书店不再只是传统的陈列书籍的场所，喝咖啡、打卡拍照发朋友圈、购买有趣的文创产品，这些都能在跨界融合的实体书店里拥有。”可知，现在的实体书店不仅可以买书，而且可以喝咖啡、打卡拍照发朋友圈、购买有趣的文创产品。2．（4分）示例：①大部分人对实体书店的“亲子活动/亲子阅读”“读书沙龙”更有兴趣。②极少数人对实体书店的“观影会”“演奏会”感兴趣。③对实体书店“促销”活动感兴趣的人比对“朗诵会”感兴趣的人多。【解析】本题考查提取关键信息。阅读文本后，根据题目要求，提取出获得的关键信息。示例：①对实体书店“手工教室”活动感兴趣的人比对“首发书”活动感兴趣的人多。②对实体书店举办演奏会和观影会感兴趣的人较少。3．（4分）示例：共读一本书，共享好时光。【解析】本题考查宣传标语的拟写。解答时，在题干要求的基础上，明确亲子阅读活动的主要特色，结合宣传语简洁明了、典雅大方的特点和建议的可操作性，组织语言回答。示例：同读一本书，亲子共成长。（三）课外阅读。（11分）1．（4分）人们制造和改进地雷的作用“慢雷”的作用【解析】本题考查内容理解和概括。结合第②段的第一句话“在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。”可知，这段话主要写的是我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰。结合第④段的第一句“为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。”这段话主要写的是民兵们研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”以及使用“慢雷”的威力。2．（4分）拉雷绊雷子母连环雷飞行爆炸【解析】本题考查提取关键信息。从第①段中“”当敌人捉老百姓在前面踏雷时，“我们”研究出了“拉雷”。这种地雷的设计是为了在前面的群众安全通过之后，再由民兵控制拉响，专门对付跟在后面的敌人大队人马，从而保护了无辜的百姓并有效地打击了敌人。从第①段中“遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。”敌人遇见“绊雷”时，他们常用的策略是用铁钩子从远处将其钩出来以避免直接触发。针对这一点，“我们”研究出了“子母连环雷”。这种地雷的特点是，当敌人用铁钩子钩出母雷时，子雷会随之爆炸，从而增加了敌人排雷的难度和危险性。从第①段中“敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；”可知，针对敌人捉老百姓踏雷，设计了“拉雷”。从第①段中“敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。”可知，这种地雷的爆炸不依赖于敌人的特定行为（如踩踏或触碰），而是可以在一定范围内自动引爆，无论敌人如何无规律地走动，都难以逃脱其打击范围。3．（3分）（1）√（2）√（3）√【解析】本题考查内容的理解和概括。（1）阅读第⑤段歌谣“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼