人教版音乐一年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计

人教版音乐一年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐一年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计设计思路本节课旨在通过引导学生聆听、模仿和创作，深入理解《引子与狮王进行曲》的音乐特点，激发学生对音乐的兴趣和热爱。结合一年级学生的认知水平，课程设计以互动、趣味性为主，通过以下步骤展开：

1.导入：以动物趣味故事引入，激发学生兴趣。

2.听赏：完整播放《引子与狮王进行曲》，让学生初步感受音乐氛围。

3.分析：引导学生关注音乐中的节奏、旋律和情感表达。

4.模仿：分组进行节奏和旋律模仿，培养学生的音乐感知能力。

5.创作实践：鼓励学生以小组为单位，创作简单的音乐作品，展示给全班同学。

6.总结：回顾课程内容，巩固所学知识，布置课后作业。核心素养目标1.增强音乐感知力：通过聆听《引子与狮王进行曲》，提高学生对音乐节奏、旋律的辨识能力。

2.培养审美情趣：让学生在音乐欣赏过程中，体验音乐的美感，提升审美素养。

3.锻炼合作能力：在创作实践中，培养学生与他人协作的能力，提高集体意识。

4.培养创新意识：鼓励学生在音乐创作中勇于尝试，培养创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-一年级学生在音乐课上已经接触过简单的节奏和旋律。

-学生可能对常见的乐器有一定的认识和兴趣。

-学生可能已经学会了基本的音乐符号和简单的音乐术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐活动有较高的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作的欲望。

-学生喜欢互动、游戏化的学习方式，善于在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于较复杂的节奏和旋律，学生可能难以掌握。

-在集体创作过程中，学生可能因为协作问题而产生困扰。

-学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要教师在教学过程中给予适当引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版音乐一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备《引子与狮王进行曲》的音频资料，以及相关的动物图片和音乐符号图表。

3.教学工具：准备音响设备、白板和记号笔，用于播放音乐和板书教学要点。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张大桌子和椅子，便于学生合作学习和创作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以讲述一个关于狮子的趣味故事作为导入，引导学生进入音乐的世界。

-播放《引子与狮王进行曲》的片段，让学生初步感受音乐的力量和氛围。

-提问学生：“你们听到了什么？这段音乐让你想到了什么动物？”以此激发学生的好奇心和参与感。

2.新课讲授（用时15分钟）

-分析音乐的节奏：教师用音响播放《引子与狮王进行曲》，同时用节拍器展示节奏，让学生跟随着节奏拍手。

-分析音乐的旋律：教师用钢琴演奏主题旋律，让学生分辨旋律的高低起伏。

-分析音乐的情感表达：教师引导学生讨论音乐所传达的情感，如庄严、威武等，并举例说明音乐中的情感变化。

3.实践活动（用时15分钟）

-节奏模仿：教师播放《引子与狮王进行曲》的节奏部分，学生尝试用身体动作或打击乐器进行模仿。

-旋律创作：学生以小组为单位，用简单的乐器或声音创作一段旋律，要求与《引子与狮王进行曲》的风格相似。

-角色扮演：学生分组扮演不同的乐器，模拟乐队演奏《引子与狮王进行曲》，体验合奏的乐趣。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-音乐与故事的联系：讨论《引子与狮王进行曲》与狮子故事之间的关联，如何通过音乐表现故事情节。

-音乐元素的作用：分析节奏、旋律和情感在音乐中的作用，以及它们如何共同构成完整的音乐作品。

-创作的体会：分享在创作旋律过程中的感受和遇到的问题，讨论如何解决这些问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的《引子与狮王进行曲》的节奏、旋律和情感表达，教师通过提问检查学生对课程内容的掌握。

-总结学生在实践活动中的表现，强调合作、创新和音乐感知的重要性。

-布置课后作业：让学生回家后，尝试创作一段自己的音乐，并分享给家人，以加深对音乐创作的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品欣赏：《狮子王》电影原声带中的其他音乐作品，如《CircleofLife》等，让学生了解同一主题下的不同音乐风格。

-音乐家介绍：介绍著名作曲家如亨德尔、贝多芬等人的生平及其代表作品，特别是那些具有动物主题的音乐作品。

-音乐知识延伸：介绍音乐的基本要素，如和声、曲式结构等，以及它们在音乐创作中的作用。

-动物主题音乐作品：收集其他以动物为主题的古典音乐作品，如圣-桑的《动物狂欢节》等，供学生欣赏和学习。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长与孩子一起聆听和讨论《引子与狮王进行曲》及其他音乐作品，增进家庭成员之间的音乐交流。

-音乐创作挑战：鼓励学生尝试创作以动物为主题的简单音乐作品，可以是旋律或节奏，并在课堂上分享。

-观看音乐表演：如果可能，组织学生观看现场音乐表演，如交响乐、室内乐等，让学生亲身体验音乐的魅力。

-访问音乐博物馆：建议学生参观音乐博物馆，了解乐器的发展历史和音乐文化。

-音乐日记：鼓励学生建立音乐日记，记录他们听到的音乐、喜欢的音乐作品以及个人的感受和思考。

-音乐理论学习：为学生提供一些基础的音乐理论学习资料，如音乐理论书籍或在线课程，帮助他们更深入地理解音乐。

-跨学科学习：将音乐与美术、文学等其他学科结合起来，例如，让学生在欣赏音乐的同时，创作相关的画作或写作故事。

-音乐游戏：利用音乐游戏来提高学生的学习兴趣，如音乐接龙、节奏模仿游戏等，这些游戏可以在课堂上或家庭中进行。

-社区音乐活动：鼓励学生参加社区的音乐活动，如音乐节、音乐会等，增加他们的社交机会同时丰富音乐体验。板书设计①音乐作品信息

-《引子与狮王进行曲》

-作曲家：圣-桑

-作品风格：古典音乐

②音乐要素

-节奏：强调音乐中的节奏特点，如强拍、弱拍

-旋律：标注主题旋律的起伏和变化

-情感：描述音乐所传达的情感，如庄严、威武

③音乐知识点

-音符：介绍音符的形状和时值，如全音符、二分音符

-节拍：解释节拍的概念，如4/4拍

-音乐术语：列出常用的音乐术语，如“渐强”、“渐弱”课堂1.课堂评价：

-提问：在课程的不同阶段，教师通过提问来检查学生对音乐知识的理解。例如，在分析《引子与狮王进行曲》时，教师可以问：“你们能描述一下这首曲子的节奏特点吗？”或“这首曲子的旋律给你什么感觉？”

-观察：教师在学生进行实践活动时，观察学生的参与程度和合作情况，以及他们对音乐的理解和表达。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对音乐要素的掌握，如节奏、旋律、和声等。

-及时反馈：教师对学生的回答和表现给予即时反馈，指出正确之处并鼓励学生继续探索，对于错误之处则提供指导和纠正。

-课堂讨论：通过集体讨论，教师引导学生分享他们的学习体验，互相评价并从中学习。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行仔细批改，不仅关注答案的正确性，也关注解题过程和思路。

-点评：教师选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出建设性的建议。

-鼓励：教师鼓励学生基于评价结果进行自我反思和改进，激发他们继续学习的动力。

-持续跟踪：教师持续跟踪学生的作业表现，确保学生能够从评价中获益，并在后续学习中取得进步。

3.评价方法