【核心素养目标】人教版四下第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》教案

【核心素养目标】人教版四下第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《渔夫和金鱼的故事》是人教版四年级下册第六单元的第一课时内容，选自俄罗斯作家普希金的童话。本文通过讲述渔夫救了金鱼，金鱼为报恩满足渔夫妻子的一系列愿望，最终因贪婪而失去一切的故事，传达了贪婪会导致灾难的主题。本节课旨在培养学生理解寓言故事的能力，激发学生的想象力和创造力，同时引导学生认识到贪婪的危害，树立正确的价值观。教学内容与四年级学生的认知水平相符合，有利于学生在实践中提升核心素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《渔夫和金鱼的故事》，学生能够理解故事内容，掌握关键词汇和句式，提高对寓言故事的理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，分析故事中人物的性格特点及行为后果，学会从故事中提炼观点和启示。

3.文化传承与理解：引导学生理解寓言故事的文化内涵，感受不同文化背景下的价值观和道德观。

4.实践创新：激发学生的想象力，通过创作类似的故事或改编故事，培养学生的创新意识和创作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些寓言故事，对寓言的基本特点和寓意有一定的了解。

-学生具备基础的词汇和句型理解能力，能够跟上故事情节的发展。

-学生在之前的课程中学习过一些基本的道德观念和价值观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的故事情节通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字理解故事大意。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过小组讨论学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对寓言故事中的隐喻和象征意义理解不深，需要引导。

-部分学生可能对较长的文本阅读感到疲惫，需要通过适当的方法提高阅读效率。

-学生可能对故事中复杂的情节转折和人物动机分析存在困难，需要教师提供适当的支架和引导。四、教学方法与策略1.教学方法：结合四年级学生的学习兴趣和认知水平，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时辅以案例研究，引导学生深入理解故事内涵。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验不同角色的情感变化和决策过程；通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事场景，增强学生的感官体验，同时使用电子白板记录学生的讨论成果，以便于总结和回顾。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放海洋风光视频，让学生想象自己是一名渔夫，正在海上捕鱼。

-提出问题：同学们，如果你们在捕鱼时救了一条会说话的金鱼，你们会向它提什么愿望呢？

-学生讨论：小组内分享自己的想法，激发学生对故事的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-故事讲述：教师以生动的语言讲述《渔夫和金鱼的故事》，强调故事中的关键词汇和情感变化。

-分析讨论：在故事的关键节点暂停，引导学生讨论渔夫和妻子的行为及其后果。

-核心素养培养：引导学生思考故事中的道德观念，如贪婪、满足、后果等。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择故事中的角色，进行简短的角色扮演，加深对故事情节的理解。

-小组讨论：讨论角色扮演中的感受，以及故事给我们的启示。

-练习活动：完成与故事相关的填空或选择题，检验学生对故事细节的掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“故事中的哪个角色你最欣赏？为什么？”“如果你是渔夫，你会怎么选择？”

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈，引导学生在互动中深化理解。

-创新活动：教师提出一个假设情景，如“如果金鱼能满足更多愿望，故事会如何发展？”学生进行想象和分享。

5.总结与反思（5分钟）

-故事总结：教师简洁总结故事的主题和道德观念。

-学生反思：学生分享本节课的收获，以及对自己行为的反思。

-作业布置：教师布置相关作业，如写一篇关于《渔夫和金鱼的故事》的读后感，或创作一个类似的寓言故事。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关寓言故事：《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样具有深刻的道德寓意。

-俄罗斯文学作品：介绍普希金的其他作品，如《叶甫盖尼·奥涅金》、《上尉的女儿》等，让学生了解俄罗斯文学的魅力。

-寓言故事起源：介绍寓言故事的起源和发展，如古希腊的伊索寓言、中国古代的庄子寓言等。

-道德教育相关书籍：推荐《小王子》、《动物农场》等具有教育意义的书籍，帮助学生进一步理解道德和人性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，通过比较不同故事中的相似主题，加深对寓言故事的理解。

-写作练习：让学生尝试自己编写一个寓言故事，通过创作过程锻炼思维能力和语言表达能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的寓言故事，探讨其背后的道德寓意和社会价值。

-角色扮演：在班级内进行角色扮演活动，让学生扮演不同故事中的角色，体验不同角色的情感和决策过程。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起讨论寓言故事，分享对故事的理解和感悟，增进家庭成员之间的交流。

-文化探索：组织学生参观图书馆或文化中心，了解不同文化背景下的寓言故事，拓宽文化视野。

-主题讨论：定期组织主题讨论会，让学生就寓言故事中的道德观念和现实生活中的应用进行深入探讨。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、手工艺或其他艺术形式，表达对寓言故事的理解和创意。

-跨学科学习：结合语文、道德与法治、历史等学科，探讨寓言故事在不同领域的应用和影响。

-社会实践：鼓励学生将寓言故事中的道德观念应用到日常生活中，通过实际行动践行道德价值观。七、板书设计①故事标题：《渔夫和金鱼的故事》

②重点词语：渔夫、金鱼、愿望、贪婪、后果

③重点句子：

-“渔夫救了金鱼，金鱼答应满足他的愿望。”

-“渔夫的妻子越来越贪婪，最终导致一切失去。”

-“贪婪是灾祸的根源，知足常乐才是幸福之道。”八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生对故事情节的理解、对角色行为的评价以及对道德寓意的认识，评估学生对新知识的掌握程度。

-设计针对性问题，如“渔夫的妻子为什么越来越贪婪？”“金鱼为什么不能满足渔夫妻子的最后一个愿望？”

-观察学生在回答问题时的思维过程和语言表达，判断其对故事内涵的理解深度。

-观察：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与程度、合作态度以及创造性思维的表现。

-注意学生在互动中的行为表现，如是否积极发言、是否倾听他人意见等。

-记录学生在讨论中的亮点和需要改进的地方。

-测试：通过小测验或填空题，检测学生对故事细节和道德寓意的记忆和理解。

-测试内容应涵盖故事的主要情节、角色特点、道德教训等。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注学生对故事内容的理解、对道德寓意的阐释以及语言表达的准确性。

-对作业中的错误进行标记，并提供正确的示例。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作业，分析不足之处，提供改进建议。

-鼓励学生互相学习和借鉴，促进班级内的正向互动。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足进行改进。

-对学生的进步给予肯定，增强其学习信心和动力。

-鼓励：对积极参与课堂活动、作业完成出色的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

-设计一些小奖励，如贴纸、小礼品等，以物质形式激励学生。教学反思这节课《渔夫和金鱼的故事》已经结束了，我想谈谈我的感受和反思。首先，我觉得学生们对故事的兴趣很浓厚，他们在听故事的时候都非常专注，这也让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

在导入环节，我通过创设情境和提出问题来激发学生的兴趣，这个方法效果不错，学生们都积极参与讨论。但是，我觉得可以再加入一些互动环节，比如让学生自己来提出问题，这样可以更好地调动他们的积极性。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生在理解故事中的隐喻和象征意义方面存在困难。我应该在讲解时更加细致地分析这些内容，帮助学生更好地理解故事背后的深层含义。同时，我也应该更多地鼓励学生发表自己的看法，这样可以帮助他们加深对故事的理解。

在巩固练习环节，角色扮演活动让学生们很好地投入到了故事情境中，但是在小组讨论时，我发现有些小组的讨论不够深入。我应该在讨论环节加入更多引导性的问题，帮助学生更深入地思考故事的主题。

课堂提问和师生互动环节是我觉得最需要改进的部分。虽然学生们回答问题很积极，但有时候他们的回答比较表面，没有触及到问题的核心。我应该在提问时更加注重问题的深度，引导学生进行更深入的思考。

关于教学资源拓展，我觉得我提供的内容和拓展建议都很实用，学生们也表现出了一定的兴趣。但是，我注意到有些学生对于拓展阅读的材料还是感到有些难度，我应该在推荐阅读材料时更加注意难度的适宜性。

最后，我想说，这节课让我看到了学生们的潜力和他们对于新知识的好奇心。我会在今后的教学中不断调整和完善我的教学方法，希望能够更好地帮助学生们成长。同时，我也会更加关注学生们的个体差异，尽力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，获得成长和进步。课后作业1.故事复述：请用自己的话复述《渔夫和金鱼的故事》，注意要包括故事的主要情节和角色特点。

2.角色分析：选择故事中的一个角色，分析其性格特点，并举例说明这个特点在故事中的体现。

3.道德讨论：讨论故事中渔夫的妻子为什么会越来越贪婪，以及她的贪婪最终导致了什么后果。

4.创意写作：以“如果金鱼能满足更多愿望”为题，编写一个续写故事，发挥你的想象力，让故事有一个新的发展。

5.道德反思：写一篇短文，谈谈你在故事中学到了什么，以及你如何将这个道德教训应用到自己的生活中。

补充和说明举例：

1.故事复述示例：

在遥远的海洋里，有一个勤劳的渔夫，他救了一条会说话的金鱼。金鱼为了报恩，答应满足渔夫的愿望。渔夫的妻子得知后，变得越来越贪婪，她的愿望越来越大，最终因为贪婪而失去了一切。

2.角色分析示例：

渔夫的妻子是一个典型的贪婪角色。她在得到金鱼的帮助后，最初的愿望是获得新木盆，但随后变得越来越贪婪，要求更多的财富和权力。她的性格特点在故事中体现为无止境的欲望和不知足。

3.道德讨论示例：

渔夫的妻子之所以越来越贪婪，是因为她没有意识到贪婪的后果。她追求物质财富和权力，忽视了道德和满足。她的贪婪最终导致她失去了一切，包括她的丈夫和家庭。这说明贪婪是灾难的根源，而满足和知足常乐才是真正的幸福。

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