实施初中校园欺凌调查及报告制作

实施初中校园欺凌调查及报告制作科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）实施初中校园欺凌调查及报告制作教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》，第一课《依法办事》，本节课主要围绕“实施初中校园欺凌调查及报告制作”展开。

教学内容主要包括：

1.了解校园欺凌现象，认识校园欺凌的危害。

2.学习如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识。

3.掌握调查方法和技巧，进行初中校园欺凌调查。

4.学会制作调查报告，对调查结果进行分析和总结。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的法治意识：通过调查和分析校园欺凌现象，使学生认识到校园欺凌的严重性，明确法律对校园欺凌的界定和处罚，提高学生的法治观念。

2.提升学生的社会责任感：引导学生关注校园欺凌问题，认识到自己有责任参与预防和制止校园欺凌，培养学生的社会责任感。

3.培养学生的调查和分析能力：通过实地调查和数据收集，培养学生运用科学方法进行调查和分析的能力，提高学生的实证研究能力。

4.提升学生的表达和沟通能力：在制作调查报告的过程中，培养学生运用恰当的语言和格式进行表达，提高学生的沟通能力和写作能力。学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们已经具有一定的法治意识和社会责任感，但仍有待进一步提高。在学习《道德与法治》的过程中，他们对校园欺凌现象有所了解，但深入认识校园欺凌的危害性和法律后果还需加强。

1.知识层面：学生对校园欺凌的概念和表现形式有所了解，但对校园欺凌的法律规定和预防措施认识不足。此外，大部分学生没有进行过实地调查，对调查方法和技巧掌握有限。

2.能力层面：学生在分析问题和逻辑思维方面有了一定的基础，但将理论知识运用到实际调查和分析中还需培养。此外，学生的写作能力和表达能力有待提高，特别是在制作调查报告方面。

3.素质层面：大部分学生具有较高的社会责任感和参与意愿，关心校园环境和同学间的相处。然而，部分学生在团队协作和沟通能力方面存在不足，可能影响调查的顺利进行和报告的撰写。

4.行为习惯方面：学生在日常学习生活中，部分同学可能存在一定的拖延、粗心等不良习惯，这可能对课后的调查实践和报告提交产生影响。

针对以上学情分析，教师应在教学中注重引导学生将理论知识与实际相结合，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的法治意识和社会责任感。同时，注重培养学生的调查和分析能力，以及表达和沟通能力，为课后实践调查和报告撰写打下基础。此外，教师还需关注学生的行为习惯，提醒并督促学生按时完成调查和实践任务，确保教学质量。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、打印机、调查问卷纸张、笔等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网、在线调查工具（如问卷星）、相关新闻报道、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实地调查法、报告制作指导法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《实施初中校园欺凌调查及报告制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和制止校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、侮辱和威胁的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和制止校园欺凌的重要性。对于如何预防和制止校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如：如何识别校园欺凌行为、如何保护自己免受校园欺凌等。

2.调查操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园欺凌调查操作。这个操作将演示如何进行调查和收集数据的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和制止校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为导致校园欺凌的原因是什么？”，“你们认为应该如何预防和制止校园欺凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害性和预防措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和制止校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

a.《校园欺凌的心理学解析》

b.《预防和制止校园欺凌的法律途径》

c.《校园欺凌受害者的心灵重建》

d.《校园欺凌的预防和教育策略》

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以深入了解校园欺凌的心理原因，探讨如何帮助欺凌者和受害者处理情绪问题。

b.学生可以研究相关法律法规，了解校园欺凌的法律责任和处罚措施。

c.学生可以尝试设计一些干预策略，如校园欺凌预防讲座、心理辅导活动等，以提高校园安全。

d.学生可以调查其他国家的校园欺凌现象和应对措施，比较不同国家的差异，并提出自己的见解。

e.学生可以探讨如何在日常生活中建立健康的人际关系，提高自身的社交技能和情绪管理能力。

f.学生可以研究如何在学校中营造一个包容、尊重和友善的环境，以减少校园欺凌的发生。

g.学生可以思考如何利用媒体和社交网络等渠道宣传校园欺凌的危害，提高公众的认识。

h.学生可以参与社区活动或志愿者服务，亲身体验和了解如何帮助欺凌者和受害者。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生根据本节课学习的内容，结合自己的生活经验，写一篇关于预防和制止校园欺凌的短文，字数在300-500字之间。

b.学生需要列举出自己在学校生活中遇到过的校园欺凌行为，并思考如何应对和解决这些问题。

c.学生可以设计一份针对校园欺凌的调查问卷，用以收集同学们对校园欺凌的看法和经历。

d.学生需要根据调查结果，制作一份关于校园欺凌现状的报告，报告中应包括校园欺凌的发生率、类型、地点等数据，并提出相应的预防和制止措施。

e.学生可以选取一个与校园欺凌相关的社会热点事件，分析该事件中各方责任人的行为，并给出自己的看法和建议。

f.学生需要阅读一本与校园欺凌相关的书籍，并写一篇读后感，分享自己从书中得到的启示和对校园欺凌的认识。

2.作业反馈：

a.教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误和不足进行指出和纠正。

b.对于作业中的亮点和优秀表现，教师应给予肯定和鼓励，以提高学生的积极性和自信心。

c.教师可以通过面批的方式，与学生进行一对一的交流，帮助学生解决作业中的具体问题，并提供改进的建议。

d.教师可以根据学生的作业表现，了解学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

e.教师可以鼓励学生进行互评和自我评价，让学生从同伴的评价中得到启发和改进。

f.教师应定期总结和反馈学生的作业情况，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系1.重点知识点：

a.校园欺凌的基本概念和表现形式

b.校园欺凌的危害性和对受害者的影响

c.预防和制止校园欺凌的方法和策略

d.调查方法和技巧，以及调查报告的制作

2.关键词：

a.校园欺凌

b.危害性

c.预防

d.制止

e.调查方法

f.调查报告

3.重点句：

a.“校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、侮辱和威胁的行为。”

b.“校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。”

c.“预防和制止校园欺凌的方法和策略包括：提高法治意识、加强教育和引导、建立完善的校园欺凌防治机制等。”

d.“调查方法包括：问卷调查、访谈、观察等，调查报告的制作应包括：引言、方法、结果、讨论、结论等部分。”教学反思与改进首先，我发现学生在课堂上的参与度和积极性较高，这表明他们对校园欺凌问题有一定的关注和认识。然而，我在讲解预防和制止校园欺凌的方法和策略时，发现部分学生对这些概念的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我在课堂上使用了调查方法和技巧，以及调查报告的制作。学生在实践过程中，表现出了一定的困难，尤其是在数据分析和报告撰写方面。我意识到，我需要提供更具体的指导，帮助学生掌握这些技能。

此外，我注意到学生在小组讨论和合作中，存在一些沟通不畅和分工不明确的问题。为了提高学生的团队协作能力，我计划在未来的教学中，提供更多的团队协作训练和指导，帮助学生更好地进行团队合作。

最后，我发现学生在课堂上的注意力有时会分散，这可能与他们对于课程内容的兴趣有关。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，尝试使用更多互动式教学方法和教学资源，如视频、动画等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。重点题型整理1.名词解释题：

a.校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、侮辱和威胁的行为。

b.预防是指采取措施防止校园欺凌的发生。

c.制止是指采取措施立即停止校园欺凌行为。

d.调查是指通过收集和分析数据来了解校园欺凌的现状和原因。

e.报告是指对调查结果进行整理和总结，并提出相应的预防和制止措施。

2.选择题：

a.校园欺凌的表现形式不包括（）。

答案：学习困难

b.预防校园欺凌的方法不包括（）。

答案：忽视问题

c.制止校园欺凌的措施不包括（）。

答案：鼓励欺凌行为

d.调查校园欺凌的方法不包括（）。

答案：观察

e.报告校园欺凌的内容不包括（）。

答案：欺凌者观点

3.简答题：

a.请简述校园欺凌的危害性。

答案：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响学习和生活；对施暴者未来的成长产生负面影响；破坏校园和谐氛围，影响其他学生的正常学习和生活。

b.请简述预防和制止校园欺凌的方法和策略。

答案：提高法治意识，加强教育和引导，建立完善的校园欺凌防治机制，开展心理辅导和干预，提高学生的自我保护意识和能力。

c.请简述调查校园欺凌的方法和技巧。

答案：问卷调查、访谈、观察等，注意保持客观公正，确保数据的真实性和准确性。

d.请简述制作调查报告的步骤和注意事项。

答案：步骤：引言、方法、结果、讨论、结论等；注意事项：确保报告内容真实可靠，语言表达清晰准确，分析深入全面。

4.论述题：

a.请论述校园欺凌对受害者和社会的影响。

答案：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响学习和生活；对施暴者未来的成长产生负面影响；破坏校园和谐氛围，影响其他学生的正常学习和生活；引发社会关注和担忧，影响社会稳定。

b.请论述预防和制止校园欺凌的重要性。

答案：预防和制止校园欺凌有助于保护学生的人身安全和心理健康；有助于营造和谐的校园氛围，提高学生的学习和生活质量；有助于维护社会稳定，减少校园欺凌对社会的影响。

c.请论述调查校园欺凌的意义和作用。

答案：调查校园欺凌有助于了解校园欺凌的现状和原因，为预防和制止校园欺凌提供依据；有助于提高社会对校园欺凌的关注和重视，促进社会各界共同参与预防和制止校园欺凌工作；有助于积累数据和案例，为研究和解决校园欺凌问题提供参考。

d.请论述制作调查报告的目的和作用。

答案：制作调查报告的目的是整理和总结调查结果，提出预防和制止校园欺凌的建议；作用是提供决策依据，促进校园欺凌问题的解决；提高社会对校园欺凌的关注和重视；为研究和解决