四升五英语第七次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

四升五英语第七次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3"Atthezoo"的第三课时，主要围绕动物名称和相关形容词的学习，以及运用所学句型进行情景交际。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的动物名称和颜色形容词有关，如Unit2"What'sthis?"中学过的动物名称和Unit1"Myschool"中学过的颜色形容词。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的知识，描述动物园中的动物特征，并在实际情景中进行交流。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物名称和相关形容词，学生将提升语言理解和表达能力，能够用英语描述动物特征，增强对动物和自然环境的认识。同时，通过情景交际练习，学生将提高实际语言运用能力，发展跨文化交际意识。此外，通过观察和描述动物，学生的观察力和思维能力也将得到锻炼，培养其创新思维和逻辑思维。教学难点与重点1.教学重点

①掌握动物名称，如：tiger,lion,elephant,giraffe等；

②学习并运用形容词来描述动物，如：big,small,tall,short等；

③能够使用句型"It'sa...It's..."来进行动物特征的描述；

④在模拟动物园的情景中，进行有效的英语交流。

2.教学难点

①学生可能会混淆动物名称的拼写和发音，尤其是那些长单词；

②准确使用形容词来描述动物，并能够根据句型进行正确的句子构建；

③在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇，需要通过大量的实践来提高；

④培养学生在交流中注意语言的连贯性和逻辑性，使其能够流畅地进行描述和对话。教学资源1.软硬件资源

①多媒体教学设备

②电脑

③投影仪

④白板

2.课程平台

①学校教学管理系统

②英语学习APP

3.信息化资源

①PPT教学课件

②动物图片和视频素材

③交互式英语学习软件

4.教学手段

①情景模拟

②小组讨论

③角色扮演

④互动游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上播放动物园的声音或视频，如动物的叫声，让学生猜测是什么动物。

-学生观看视频后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们是什么样子的？”

-学生回答问题，教师引导学生用英语表达动物的特征。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示动物图片，逐一介绍动物名称和相关的形容词，如："Thisisatiger.It'sbigandstrong."

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，边说边做动作，让学生跟随模仿，增强记忆。

-教师通过PPT展示句型"It'sa...It's..."的结构，并带领学生一起练习。

-教师设置情景，模拟在动物园的对话，演示如何用英语描述动物，并邀请学生参与。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一张动物图片，用所学句型和形容词描述动物。

-各小组轮流向全班展示他们的描述，其他学生听后猜猜是哪种动物。

-教师针对学生的描述给出反馈，纠正错误并强调重点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问学生关于动物的知识，如：“你们知道哪些动物是濒危动物？我们应该如何保护它们？”

-学生分组讨论，然后汇报他们的想法。

-教师引导学生用英语表达他们的观点，同时培养学生的思维品质和跨文化意识。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分成两个小组，一组扮演动物园的游客，另一组扮演动物园的工作人员。

-游客组向工作人员组询问动物的名称和特征，工作人员组用英语回答。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

整个教学过程注重师生互动，教师通过不同的教学手段激发学生的学习兴趣，同时解决重难点问题，培养学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界》科普书籍，让学生了解更多动物的习性和生活环境。

-《英语动物故事集》，收录了多个关于动物的英语故事，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-《动物保护手册》，介绍如何保护动物和自然环境，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生录制一段介绍自己喜欢动物的英语视频，上传到学校的英语学习平台，与其他同学分享。

-布置课后作业，要求学生调查一种濒危动物，了解其生活习性和濒危原因，用英语写一份调查报告。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与外教或其他同学交流关于动物的话题。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、手机APP等，进行自主听力训练，提高对动物相关英语词汇和句型的理解和运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了TPR教学法，通过动作和语言的结合，帮助学生更好地理解和记忆动物名称和相关形容词。

2.通过模拟动物园情景，让学生在实际语境中使用英语，提高了他们的语言实践能力和兴趣。

3.我还引入了小组合作学习，鼓励学生互相交流，这样不仅增强了他们的团队协作能力，也使他们在互动中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语学习的自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生的直接眼神交流和肢体语言的运用。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业来评价学生，缺乏形成性评价。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在今后的教学中更多地关注每个学生的反应，通过提问和小组互动，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.为了减少对多媒体的依赖，我将更多地使用实物和动作来辅助教学，同时也会鼓励学生更多地使用肢体语言来表达自己。

3.在教学评价方面，我计划引入更多的评价方式，如课堂小测验、学生自我评价和同伴评价，以更全面地了解学生的学习情况，并提供及时的反馈。课后作业1.写作作业：要求学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的动物。学生需要包括动物的名称、特征、生活习性以及为什么喜欢这种动物。目的是练习使用本节课学习的动物名称和形容词，以及句型"It'sa...It's..."。

示例答案：

"Myfavoriteanimalisa熊猫.It'sblackandwhite.It'sverycuteandplayful.PandaseatbambooandliveinChina.Ilikepandasbecausetheyarespecialandtheyneedourprotection."

2.角色扮演作业：学生需要与家长一起完成一个角色扮演视频，一个扮演动物园的游客，另一个扮演动物园的工作人员。游客询问动物的名称和特征，工作人员用英语回答。

示例答案：

游客：Whatisthisanimal?

工作人员：Thisisanelephant.It'sbigandgray.Elephantsareverysmartandtheyusetheirtrunkstopickupthings.

3.绘画和描述作业：学生画一匹马，并用英语描述它的特征。学生需要在纸上写下描述，并在旁边附上马的图画。

示例答案：

"Idrewahorse.It'sabiganimalwithfourlegsandalongtail.Horsesareusuallybrownorblack.Theyarefastrunnersandcanbefriendlypets."

4.动物园调查报告：学生选择一种他们感兴趣的动物，进行调查研究，包括动物的名称、特征、生活环境和保护状况。学生需要用英语写一份简短的报告。

示例答案：

"Ichosetoresearchthelion.Lionsarebigcatswithamane.TheyliveinAfricaandarethekingofthejungle.Lionsareendangeredbecauseofhabitatloss.Weshouldprotectthem."

5.动物园导游模拟作业：学生模拟成为动物园的导游，用英语介绍两种动物。学生需要包括动物的名称、外观特征、生活习性和有趣的事实。

示例答案：

"Hello,everyone!Welcometothezoo.ThefirstanimalI'dliketointroduceisthegiraffe.It'sthetallestanimalintheworld.Giraffeshavelongnecksandcaneatleavesfromtalltrees.Thesecondanimalisthecrocodile.It'sareptilewithsharpteeth.Crocodilesliveinwaterandonland.Theyareexcellentswimmersandcanstayunderwaterforalongtime."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述动物的特征。我们掌握了多种动物的名称，如老虎、狮子、大象和长颈鹿，以及相关的形容词，如大的、小的、高的和矮的。通过情景模拟和角色扮演，学生们能够在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言表达能力和观察力。此外，我们还讨论了动物保护的重要性，培养了学生的环保意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是几个检测题目：

1.口头描述：教师展示一张动物图片，学生需要用英语描述该动物的特征，使用本节课学习的形容词和句型。

检测示例：

教师展示一张熊猫图片。

学生描述：Thisisapanda.It'sblackandwhite.It'sverycuteandithasbigeyes.

2.动物特征配对：教师将动物的名称卡片和描述形容词卡片分发给学生，学生需要找到对应的卡片，并将它们配对。

检测示例：

名称卡片：Elephant

形容词卡片：Bigandgray

3.角色扮演：学生分成小组，模拟动物园的情景，一个学生扮演游客，另一个学生扮演动物园工作人员。游客询问动物的特征，工作人员用英语回答。

检测示例：

游客：Whatisthisanimal?Whatdoesitlooklike?

工作人员：Thisisacrocodile.It'slongandgreen.Ithassharpteethandlivesinwater.

4.简短写作：学生需要用英语写一段话，介绍他们最喜欢的动物，包括动物的名称、特征和生活习性。

检测示例：

学生写作：Myfavoriteanimalisamonkey.Monkeysareverysmartandtheyhavelongtails.Theyliveintreesandeatfruit.

5.口语问答：教师提问学生关于动物的问题，学生需要用英语回答。

检测示例：

教师：Whatanimalsdoyouthinkareendangered?

学生：Ithinkpandasandtigersareendangeredbecausetheirhabitatsarebeingdestroyed.板书设计①重点知识点

-动物名称：tiger,l