小学人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想 教学设计

小学人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想教学设计》是一堂旨在培养学生创新思维和审美能力的美术课程。本课以生活中常见的日用品为题材，引导学生通过观察、想象和创作，发现日用品之美，培养学生的绘画和设计能力。教材内容主要包括对生活日用品的观察、联想和创作实践，以及如何将日用品的形象进行艺术化处理，使学生能够在绘画过程中体现自己的独特见解。通过本课的学习，学生将能够掌握一定的绘画技巧，提高自己的审美素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析生活日用品，学生将提高图像识读能力，能够发现和描述日用品的美感。同时，通过联想和创作实践，学生将提升美术表现能力，运用绘画技巧将日用品的形象进行艺术化处理。此外，本课还将鼓励学生发挥创意，进行大胆的设计，培养学生的创新思维。在理解日用品与文化背景的基础上，学生将能够更好地欣赏美术作品，提高文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过观察、联想和创作，发现生活日用品的美感，并运用绘画技巧将其形象进行艺术化处理。具体重点包括：

-学会观察生活日用品的形状、色彩和质感。

-能够运用联想的方式，将日用品与其它事物进行关联，创造有趣的作品。

-掌握绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将日用品的形象进行艺术化处理。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对日用品的固有认知，激发他们的创新思维，并将想法付诸实践。具体难点包括：

-如何引导学生突破对日用品的常规看法，发现其美感，并进行创意联想。

-如何指导学生运用绘画技巧，将联想的结果转化为具体的艺术作品。

-如何评价学生的作品，既能够鼓励他们的创新思维，又能够给予建设性的反馈。教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、胶水、生活日用品样本图片等。

2.课程平台：人美版美术四年级上册教材、多媒体教学设备。

3.信息化资源：互联网上关于生活日用品艺术创作的相关图片和视频。

4.教学手段：问答法、示范法、分组合作、作品欣赏与评价等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组生活日用品的图片，引导学生观察并思考：“你们在生活中见过这些日用品吗？它们给你们带来了哪些感受？”然后提出本节课的主题：“今天我们将学习如何将这些生活日用品进行联想，创作出有趣的艺术作品。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何观察生活日用品、进行联想和创作实践。具体内容包括：

-观察生活日用品的形状、色彩和质感。

-运用联想的方式，将日用品与其它事物进行关联，创造有趣的作品。

-掌握绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将日用品的形象进行艺术化处理。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，演示如何将生活日用品进行联想和创作实践。学生在教师的指导下，现场进行绘画创作，其他学生观看并给予评价。通过这个环节，教师能够引导学生积极参与，提高他们的绘画和设计能力。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组合作，根据所学知识，选择一个生活日用品进行联想和创作实践。每组需完成一幅作品，并展示给全班同学。其他学生对作品进行评价，教师给予指导和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何观察和联想生活日用品吗？”、“你们在创作过程中遇到了哪些问题？”、“你们认为哪些作品最具创意？”通过提问，教师了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调生活日用品在艺术创作中的重要性。同时，鼓励学生在课后继续进行生活日用品的联想和创作实践，提高自己的审美素养。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习生活日用品的联想和创作实践，提高他们的绘画和设计能力，培养他们的审美素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意绘画教程》：这本书详细介绍了各种绘画技巧和方法，对于提高学生的绘画能力非常有帮助。

-《生活中的艺术》：通过分析生活中的一些艺术作品，让学生更好地理解艺术与生活的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过网络、书籍等途径，搜集更多关于生活日用品艺术创作的作品，进行欣赏和分析。

-学生可以尝试自己进行生活日用品的联想和创作实践，可以是个人的作品，也可以是小组合作的作品。

-学生可以尝试运用所学知识，为家庭或学校的一些生活日用品进行艺术化设计，提高生活环境的审美价值。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业以实践性作业为主，要求学生运用所学的观察、联想和创作方法，设计一个生活日用品的艺术作品。具体要求如下：

-选择一个生活日用品，如杯子、牙刷等。

-对该日用品进行仔细观察，注意其形状、色彩和质感。

-运用联想的方式，将日用品与其它事物进行关联，创造有趣的作品。

-运用绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将日用品的形象进行艺术化处理。

-作品需具有创意，能够体现出个人的独特见解。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。具体反馈内容如下：

-是否能够准确观察和表现生活日用品的形状、色彩和质感。

-是否能够运用联想的方式，创造有趣的作品。

-是否能够运用绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将日用品的形象进行艺术化处理。

-作品是否具有创意，能否体现出个人的独特见解。

教师在反馈时，应注重鼓励和表扬学生的优点，同时给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习积极性。典型例题讲解本节课的典型例题将以实际创作题为主，要求学生运用所学的观察、联想和创作方法，对给定的生活日用品进行艺术创作。具体题型如下：

1.观察题：请仔细观察一个你常用的生活日用品，如杯子、牙刷等，用文字描述它的形状、色彩和质感。

2.联想题：请运用联想的方式，将这个生活日用品与其它事物进行关联，创造一个有趣的故事或场景。

3.创作题：请运用所学的绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将这个生活日用品的形象进行艺术化处理，创作一幅画作。

4.设计题：请为家庭或学校的一个生活日用品进行艺术化设计，如为一把剪刀设计一个有趣的外观。

5.创意题：请运用所学的观察、联想和创作方法，创作一个生活日用品的主题作品，如“生活中的美好瞬间”。

1.讲解题目的要求和意义，使学生明确创作的目的是培养观察、联想和绘画能力。

2.引导学生如何进行观察，注意观察生活日用品的形状、色彩和质感。

3.教授学生如何进行联想，将日用品与其它事物进行关联，创造有趣的作品。

4.演示绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，并引导学生如何在创作中运用这些技巧。

5.鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品。

6.对学生的作品进行点评和反馈，指出优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步。板书设计①观察与联想