Lesson 57-58（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson57-58（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在结合新概念英语第一册第57-58课的教学内容，针对小学四年级学生的学习需求，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握并运用本课所学的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生的英语思维和交际能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生能够在实际交流中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：能够准确拼读并运用第57-58课中的新词汇和句型，进行简单的日常交流。

2.文化意识：了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过情景对话和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：通过互动合作和自主学习，提高学生的英语学习策略和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握第57-58课中的新词汇，如：family,brother,sister,mother,father等。

②学会使用本课的句型，如：“Thisismy...”，“Thatismy...”进行介绍。

③能够听懂并模仿课本中的对话，提高听力理解和口语表达能力。

2.教学难点

①正确区分和发音本课的新词汇，尤其是对于发音相近的词汇，如：brother和father。

②在实际情景中灵活运用所学句型，进行自我介绍和介绍他人。

③理解并运用本课中的文化背景知识，如：家庭成员的称呼和介绍方式。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-音响设备

-投影仪

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-新概念英语第一册课本电子版

-英语学习软件（如：口语王、听力宝）

4.教学手段

-情景模拟

-角色扮演

-小组讨论

-互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张家庭照片，询问学生：“Canyouseesomepeopleinthepicture?Whoarethey?”

-学生观察并回答问题，教师引导学生用英语简单描述家庭成员。

-教师总结并板书新词汇：family,brother,sister,mother,father。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示第57-58课的课文内容，逐句讲解新句型：“Thisismy...”，“Thatismy...”。

-教师通过示范和引导学生模仿，确保学生正确发音新词汇和句型。

-教师设计情景，让学生练习使用新句型介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个角色扮演活动，如：角色A介绍家庭成员，角色B猜测并回答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-学生轮流进行角色扮演，确保每个学生都有机会练习。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓励学生用英语介绍自己的家庭。

-学生回答问题，教师给予积极反馈，对表现优秀的学生给予表扬。

-教师引导学生进行讨论，分享家庭成员的特点和趣事。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设计一个游戏，如：“FamilyTree”，学生需要用英语填写自己的家庭成员信息。

-学生在游戏中练习使用新句型和词汇，增强记忆和理解。

-教师总结游戏结果，对学生的表现给予评价和指导。

6.总结与拓展（10分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生进行自我总结，分享学习心得和收获。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生课后多练习英语，提高口语表达能力。

-学生整理学习资料，准备下节课的学习内容。

-教师宣布下课。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：《MyFamilyBook》，通过生动的故事和插图，帮助学生巩固家庭成员的英语表达。

-英语歌曲：《TheFamilySong》，通过歌曲形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和记忆家庭成员的英语表达。

-英语动画：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，相关集数中涉及家庭场景，学生可以在观看中学习并模仿家庭成员的介绍方式。

-英语学习软件：如“HelloTalk”，提供语言交换功能，学生可以与外国朋友交流，练习介绍家庭成员。

-线下活动：组织学生参观国际家庭日相关的文化活动，如家庭主题展览、家庭文化交流活动等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《MyFamilyBook》或其他相关英语绘本，通过故事情境，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

-观看拓展：安排学生在课堂或课后观看《TheFamilySong》和英语动画相关集数，通过歌曲和动画的趣味性，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-交流拓展：引导学生使用“HelloTalk”等英语学习软件，与外国朋友进行语言交换，实际运用所学知识进行交流。

-实践拓展：鼓励学生在家庭中用英语介绍自己的家庭成员，将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。

-文化拓展：参与国际家庭日相关的线下活动，让学生在真实的文化环境中学习英语，了解不同国家的家庭文化，拓宽视野。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的家庭故事，用英语书写或绘画，展示自己的家庭特色和温馨时刻。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《AnEnglishFamilyAlbum》，这是一本介绍英语国家家庭成员日常生活和习俗的书籍，适合学生阅读以加深对课文内容的理解。

-视频资源：《FamilyLifeinAmerica》，一个介绍美国家庭生活的短片，学生可以通过观看了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展要求

-学生被鼓励在课后阅读《AnEnglishFamilyAlbum》，记录下不熟悉的词汇和表达，并在下一次课堂上与同学分享自己的学习心得。

-观看《FamilyLifeinAmerica》视频后，学生需要写一篇简短的观后感，描述视频中的家庭生活与自己家庭的异同之处。

-教师会提供必要的指导，包括解释阅读材料中的难点词汇和表达，以及提供视频观看的引导性问题，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

-学生在自主学习过程中遇到问题时，可以随时向教师提问，教师会及时给予解答和帮助。

-鼓励学生将所学内容应用到日常生活中，例如在家中尝试用英语与家人交流，或在社交媒体上用英语介绍自己的家庭。

-学生可以尝试创作自己的家庭故事，用英语表达，并在课堂上与同学分享，以提高英语写作能力和交流能力。教学反思与总结这节课围绕新概念英语第一册第57-58课的内容展开，通过一系列的教学活动，我尝试激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握新词汇和句型。在回顾整个教学过程后，我有以下几点反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了情境的创设，通过展示家庭照片和角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用英语。我发现这样的教学方法能够有效提高学生的参与度和积极性。然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生仍然显得比较害羞，不愿意主动开口。这提示我在今后的教学中，需要更多地鼓励学生参与，创造一个更加轻松和包容的学习环境。

在巩固练习环节，我让学生进行小组活动，希望他们能够在互动中学习。但我也发现，有些小组的合作并不顺畅，个别学生可能会依赖组内其他成员的答案。这说明我需要加强对小组合作学习的指导，确保每个学生都能积极参与并从中获益。

教学总结：

从整体来看，学生对新词汇和句型的掌握情况较好，能够听懂并在简单情境中使用。在课堂互动中，一些学生展现出了很好的语言运用能力，他们能够自信地用英语介绍自己的家庭成员。但同时，我也注意到一些学生在发音和语法上还存在问题，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

在情感态度方面，学生对英语学习的热情有所提高，他们通过参与课堂活动，体验到了英语学习的乐趣。但也有学生表现出对英语学习的抵触情绪，这可能与他们的自信心不足有关。我计划通过更多的个性化指导和鼓励，帮助他们建立自信。

针对教学中存在的问题和不足，我提出