Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过《Unit2BeSporty,BeHealthy》的ExtendedReading部分，帮助学生深入理解健康生活方式的重要性，提升学生的阅读理解能力和词汇运用技巧。结合高中生的认知水平，本节课将引导学生通过分析文章内容，探讨运动与健康之间的关联，培养学生在实际生活中运用英语进行交流与表达的能力，同时增强学生对体育运动的兴趣和健康意识。教学内容与课本紧密相连，确保学生在掌握基础知识的同时，能够拓展视野，提升综合素质。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章主旨和细节信息，提高分析归纳和推理判断能力。

2.文化意识：增强学生对健康生活方式的认识，了解不同文化背景下运动与健康的观念。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励其对文章中的观点进行独立思考和深入探讨。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和实践活动提升英语应用水平。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解并分析文章的结构和作者的观点。

3.学会运用阅读策略，提高阅读效率。

难点：

1.部分生僻词汇的理解和记忆。

2.对文章深层含义的把握和推理。

解决办法：

1.设计词汇卡片和游戏，帮助学生记忆关键词汇和短语。

2.通过思维导图和段落大意提炼，帮助学生理解文章结构和主旨。

3.对生僻词汇，提供图片和例句辅助理解，鼓励学生在语境中学习。

4.引导学生通过问答、讨论等方式深入探讨文章内容，培养推理和批判性思维。

5.实施小组合作学习，让学生在交流中共同解决问题，提高学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《牛津译林版高中英语必修第二册》。

2.辅助材料：准备相关健康生活方式的图片、视频资料，以及词汇卡片。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和呈现PPT。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生小组合作交流。教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtodiveintotheExtendedReadingsectionofUnit2,"BeSporty,BeHealthy."Let'sstartwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouthinkaboutwhenyouhearthewords"sporty"and"healthy"?

2.预读活动

-Now,let'stakealookatthetitleofthearticle,"ThePowerofExercise:AKeytoGoodHealth."Beforeweread,Iwantyoutomakesomepredictions.Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?Shareyourthoughtswithyourpartner.

-Afteryou'vediscussed,let'squicklygooverthenewvocabularyinthemargin.Makesureyouunderstandthemeaningsandhowtousethesewordsinsentences.

3.第一遍阅读：寻找主旨大意

-Alright,nowthatwehaveanideaofwhatthearticlemightbeabout,let'sreaditforthefirsttimetogetthemainidea.Asyouread,trytoanswerthisquestion:Whatisthemainmessageofthearticle?

-Afterreading,let'sdiscussingroups.Eachgroup,pleasesharewhatyouthinkthemainideais.

4.第二遍阅读：分析文章结构和细节

-Nowthatweknowthemainidea,let'sreadthearticleagain,thistimefocusingonthestructureanddetails.Payattentiontohowthearticleisorganizedandwhatevidencetheauthorusestosupporttheirpoints.

-Asyouread,answerthesequestions:Whatarethekeypointsineachparagraph?Howdothesepointssupportthemainidea?

5.课文内容探究

-Let'sdiscussthefirstparagraphtogether.Whatistheauthor'spurposeinthisparagraph?Canyoufindanyexamplesorevidencetosupporttheauthor'sclaim?

-Now,let'smoveontothesecondparagraph.Whatnewinformationdoestheauthorpresenthere?Howdoesitrelatetothemainidea?

-Continuethisprocessforeachparagraph,discussingthekeypointsandhowtheycontributetotheoverallmessageofthearticle.

6.语言知识学习

-Nowthatwe'vediscussedthecontent,let'sfocusonsomeofthelanguageusedinthearticle.I'llpointoutsomephrasesandsentencestructuresthatyoumightfinduseful.

-Forexample,inthesecondparagraph,theauthorusesthephrase"numerousstudieshaveshown..."tointroduceevidence.Let'spracticeusingthisphraseinourownsentences.

7.词汇运用

-Next,let'sworkonthevocabularyfromthearticle.I'llgiveyousomesentenceswithblanks,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectwordsfromthearticle.

-Afteryou'vecompletedthesentences,let'sdiscussthemasaclass.Didyoufindanychallengingwords?Howdidyoufigureouttheirmeanings?

8.小组讨论

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Eachgroup,pleasechooseoneofthefollowingtopicstodiscuss:

-Howdoesexercisebenefitourhealth?

-Whataresomebarrierstobeingactive,andhowcanweovercomethem?

-Shareyourpersonalexperienceswithexerciseandhealth.

9.学生展示和反馈

-Afterthegroupdiscussions,let'shavesomevolunteerssharetheirthoughtswiththeclass.Pleasetellusaboutyourdiscussionandanyinterestingpointsyourgroupcameupwith.

-I'llgiveyousomefeedbackonyourdiscussionsandsharesomeadditionalinsights.

10.课堂小结

-Towrapuptoday'slesson,let'squicklysummarizewhatwe'velearned.We'vediscussedtheimportanceofexerciseforgoodhealth,analyzedthestructureofthearticle,andpracticedusingnewvocabulary.

-Remember,beingsportyandhealthyisnotjustaboutphysicalactivity,butalsoaboutmakingsmartchoicesinourdailylives.

11.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayabouthowyoucanincorporateexerciseintoyourdailyroutinetoimproveyourhealth.Usesomeofthevocabularyandsentencestructureswe'vediscussedinclass.

-Makesuretoincludeyourownexamplesandevidencetosupportyourpoints.I'llcollectyouressaysnextclass,somakesuretocompletethembythen.

12.结束语

-Thankyouallforyourparticipationtoday.Remembertokeepbeingactiveandmakinghealthychoices.I'mlookingforwardtoreadingyouressaysanddiscussingthemnextclass.Haveagreatday!学生学习效果1.学生能够理解并概括《ThePowerofExercise:AKeytoGoodHealth》一文的主旨大意，掌握文章的核心观点，即运动对于保持健康的重要性。

2.学生能够识别并运用文章中的关键词汇，如"exercise"、"health"、"benefit"、"impact"等，并在句子中正确使用这些词汇。

3.学生通过分析文章的结构和论据，提高了对英文文章逻辑框架的理解能力，能够识别段落主题句，并理解段落之间的逻辑关系。

4.学生在课堂讨论中积极参与，表达自己的观点，并用英语进行交流，提高了口语表达能力和合作学习的能力。

5.学生通过词汇练习，加深了对生僻词汇的理解，并能够在实际语境中正确运用这些词汇。

6.学生能够结合个人经历，讨论运动对健康的影响，并将所学知识应用到日常生活中，提高了健康意识。

7.学生在写作作业中能够运用课堂上学到的词汇和句型，撰写关于如何将运动融入日常生活以提高健康水平的短文，展现了对文章内容的深入理解和创造性思维。

8.学生通过课堂活动和作业，提高了阅读理解能力，能够更好地理解和分析英文文章，为未来的学习打下了坚实的基础。

9.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对文章中的观点提出自己的见解，并进行合理的推理和论证。

10.学生在完成作业和参与课堂活动中展现出了自我管理和自主学习的能力，能够在没有老师直接指导的情况下，独立完成学习任务。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讨论环节，我将提出针对性的问题，如“你能总结一下文章的主要观点吗？”或“你认为作者在第三段中提出的论据有哪些？”以此检验学生对文章内容的理解和分析能力。

-观察：我将密切观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，注意他们的参与程度、合作意识和语言运用能力，从而评估他们在实际交流中的英语水平。

-测试：在课程的某个阶段，我会安排一次小测验，以选择题或简答题的形式，检测学生对文章细节和词汇的掌握情况。

-及时解决问题：对于学生在提问、讨论或测试中暴露出的问题，我将及时进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

2.作业评价：

-批改：我将认真批改学生的写作作业，关注他们的语言表达、逻辑结构以及词汇和语法的正确使用。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，如“你的文章结构清晰，但在某些地方需要更多的细节来支持你的观点。”

-反馈：我会及时将作业批改的结果和点评反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行调整和改进。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-持续监控：我会持续监控学生的作业表现，确保他们能够不断进步，并在必要时提供额外的支持和辅导。板书设计①文章主旨：

-"ThePowerofExercise:AKeytoGoodHealth"

-运动对健康的重要性

②重点词汇：

-Exercise,Health,Benefit,Impact,Routine,Lifestyle,Activity

③重点句子：

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Numerousstudieshaveshownthatphysicalactivitycanreducetheriskofchronicdiseases."

-"Incorporatingexerciseintoourdailyroutinecanleadtoahealthierandhappierlife."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对文章内容的兴趣和理解。

2.我还引入了小组合作学习，鼓励学生在小组内分享个人经验，这样不仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的交流。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论偏离了主题，需要更好的引导和监督。

2.在教学方法上，我发现对于一些基础较弱的学生来说，课堂内容可能过于复杂，需要更多的分层教学来满足不同学生的学习需求。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的测试方式，而忽视了学生的个性化反馈和自我评价。

（三）改进措施

1.为了更好地管理小组讨论，我将在每组指定一名组长，负责确保讨论围绕主题进行，并在讨