七年级语文上册 7 清贫教案2 长春版

七年级语文上册7清贫教案2长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《清贫》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握并理解《清贫》这篇文章的主要内容和中心思想。

（2）培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

（3）通过文章的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。

2.教学内容：

（1）文章的阅读与理解：让学生阅读《清贫》，理解文章的主题思想，掌握文章的主要内容。

（2）重点词汇和句型的学习：讲解并练习文章中的重点词汇和句型，提高学生的语文水平。

（3）价值观的引导：通过文章的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。

三、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解：让学生阅读《清贫》，理解文章的主题思想，掌握文章的主要内容。

3.重点词汇和句型讲解：讲解并练习文章中的重点词汇和句型，提高学生的语文水平。

4.小组讨论：让学生分组讨论文章中的价值观问题，引导他们树立正确的价值观。

5.总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

四、教学评价核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解《清贫》，提高学生的语文阅读能力，使他们能够准确理解文章中的意思，并能用自己的语言表达出来。

2.思维品质：通过分析文章的结构和逻辑，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考，提出有见地的观点。

3.文化意识：通过学习《清贫》，使学生了解和感受中国传统文化中的廉洁奉公、清正廉洁等价值观，增强他们的文化意识和文化自信。

4.价值观念：通过文章的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀，使他们能够正确对待财富和权力，追求清贫、廉洁的生活方式。教学难点与重点-文章内容理解：《清贫》的主题思想和主要情节的把握，作者的写作手法和表达方式。

-语言知识：文中出现的重点词汇、成语和句型的学习和运用。

-价值观教育：通过文章学习，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

2.教学难点

-文章深层含义：理解作者在文中隐含的深层意思，如对廉洁自律的强调，对财富和权力的看法等。

-语言难点：文章中一些文言文的表达方式和成语的含义解释，如“淡泊名利”、“廉洁自律”等。

-价值观实践：如何将文章中的价值观融入到学生的日常生活中，引导学生实际行动起来，做一个有道德、有责任心的公民。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师对《清贫》的文章内容、重点词汇和句型进行讲解，引导学生理解文章的主题思想和中心价值观。

-讨论法：学生分组讨论文章中的问题，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维和口头表达能力。

-实践法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生将文章中的价值观运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，直观展示文章内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《清贫》的文章内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《清贫》的主要内容和中心思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《清贫》的文章内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《清贫》的文章内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《清贫》的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《清贫》的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《清贫》的文章内容，掌握阅读理解的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《清贫》的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《清贫》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《清贫》的文章内容和阅读理解技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《清贫》这篇文章的主题思想和中心价值观，认识到廉洁奉公、清正廉洁的重要性。

2.掌握并运用文章中的重点词汇和句型，提高学生的语文水平。

3.培养学生的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的意思。

4.提高学生的批判性思维和逻辑思维能力，能够对文章进行深入分析和讨论。

5.引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀，使他们能够正确对待财富和权力，追求清贫、廉洁的生活方式。

6.培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动。

7.提高学生的自主学习能力和独立思考能力，培养他们的学习兴趣和主动性。

8.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过拓展学习，使他们能够接触到更多的相关知识和文化。

9.帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进他们的自我提升和发展。板书设计1.《清贫》主题板书设计

①标题：《清贫》

②主题思想：廉洁奉公、清正廉洁

③中心价值观：爱国情怀、正确对待财富和权力

2.重点词汇板书设计

①词汇1：清贫

②词汇2：廉洁

③词汇3：奉公

④词汇4：清正

⑤词汇5：廉洁自律

3.重点句型板书设计

①句型1：主谓宾结构

例如：他是一个清贫的人。

②句型2：定语后置

例如：一个清贫的人。

③句型3：并列句

例如：他虽然清贫，但是很快乐。

4.文章结构板书设计

①开头：引出文章主题，激发兴趣

②主体：描述主人公的清贫生活，展示清贫的价值

③结尾：强调清贫的重要性，引导学生思考

5.价值观教育板书设计

①爱国情怀

②正确对待财富和权力

③追求清贫、廉洁的生活方式

6.教学活动板书设计

①课前自主探索

②课中强化技能

③课后拓展应用课后作业1.阅读理解：请阅读《清贫》这篇文章，并回答以下问题：

a)文章的主题思想是什么？

b)文章中的主人公是一个怎样的人？

c)文章中的清贫是什么意思？

d)文章中表达了哪些价值观？

2.词汇运用：请用文章中的重点词汇和句型造句，每个词汇至少造一个句子。

a)清贫

b)廉洁

c)奉公

d)清正

3.文章分析：请分析文章的结构，并回答以下问题：

a)文章分为几个部分？

b)每个部分的主要内容是什么？

c)文章的结尾表达了什么观点？

4.价值观讨论：请就文章中的价值观进行讨论，并回答以下问题：

a)文章中的主人公为什么选择清贫的生活方式？

b)文章中的价值观对你有什么启示？

c)你是如何看待清贫和廉洁的？

5.写作练习：请以“我的清贫生活”为题，写一篇短文，描述你的清贫生活，并表达你的感受和看法。

答案：

1.a)文章的主题思想是廉洁奉公、清正廉洁。

b)文章中的主人公是一个清贫的人，他坚持廉洁自律，不追求财富和权力。

c)文章中的清贫指的是不追求物质享受，注重精神追求和道德修养。

d)文章中表达了爱国情怀、正确对待财富和权力等价值观。

2.a)他是一个清贫的人，但他很快乐。

b)她廉洁奉公，从不贪污受贿。

c)他们奉公守法，为国家和人民服务。

d)他清正廉洁，不受金钱诱惑。

3.a)文章分为三个部分：开头、主体和结尾。

b)开头引出文章主题，主体描述主人公的清贫生活，结尾强调清贫的重要性。

c)文章的结尾表达了清贫是一种高尚的品质，值得人们学习和追求。

4.a)文章中的主人公选择清贫的生活方式是因为他看重道德和精神的追求，不追求物质享受。

b)文章中的价值观对我有很大的启示，让我明白了清贫和廉洁的重要性。

c)我认为清贫是一种高尚的品质，它让人更加注重道德和精神追求，不追求物质享受。

5.写作练习（示例）：

我的清贫生活

我生活在一个简朴的家庭，我们没有豪华的家具，没有昂贵的衣服，但我们生活得很幸福。每天早晨，我妈妈会给我做一顿简单的早餐，我们一起享受着温馨的时光。中午，我会在学校吃一份普通的午餐，晚上回家，爸爸会做一顿简单的晚餐。虽然我们的生活很清贫，但我们从不抱怨，因为我们知道，清贫是一种高尚的品质。它让我们更加注重道德和精神追求，不追求物质享受。我感到很自豪，因为我有这样一个清贫的家庭。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，我会关注以下几个方面：

-提问环节：通过提问，了解学生对《清贫》这篇文章的理解程度，包括文章的主题思想、主要内容、人物形象等。

-观察环节：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与课堂讨论的积极性、提问和回答问题的准确性等。

-测试环节：在课堂上进行小测试，检验学生对文章的理解和掌握程度，包括对文章内容、重点词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我会关注以下几个方面：

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的整洁度和规范性。

-理解程度：检查学生对《清贫》这篇文章的理解程度，包括对文章内容、重点词汇和句型的掌握情况。

-运用能力：检查学生是否能够运用文章中的重点词汇和句型进行造句或写作，检验学生的实际运用能力。

-创意表现：鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，如对文章中的价值观进行深入分析和讨论。教学反思与改进在本节课的教学中，我通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行评估，发现了一些需要改进的地方。为了提高教学效果，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我发现部分学生在理解《清贫》这篇文章的主题思想和中心价值观方面存在困难。为了帮助学生更好地理解文章，我计划在未来的教学中增加更多实例和故事，以帮助学生更好地理解和感受到文