人美版八上美术 12美化生活的装饰布 教案

人美版八上美术12美化生活的装饰布教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：美化生活的装饰布

2.教学年级和班级：八年级上学期美术课程

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共计90分钟

二、教学目标

1.让学生了解装饰布的基本概念、特点和应用领域。

2.培养学生对生活中装饰布的审美欣赏能力和创新设计能力。

3.引导学生运用绘画、剪贴、拼接等手法，创作出具有个性的装饰布作品。

三、教学内容

1.装饰布的基本概念：介绍装饰布的定义、分类和功能。

2.装饰布的特点：分析装饰布的色彩、图案、材质等方面的特点。

3.装饰布的应用领域：探讨装饰布在家居、服装、工艺品等领域的应用。

4.创作实践：指导学生运用绘画、剪贴、拼接等手法，创作出具有个性的装饰布作品。

四、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入新课：通过展示各种装饰布作品，引发学生对装饰布的兴趣。

（2）讲解装饰布的基本概念和特点。

（3）分析装饰布的应用领域。

（4）课堂练习：让学生绘制一幅装饰布设计草图。

2.第二课时：

（1）回顾上节课的内容，检查学生的设计草图。

（2）讲解装饰布的创作手法：绘画、剪贴、拼接等。

（3）示范创作过程：老师现场示范制作一幅装饰布作品。

（4）学生创作：学生根据设计草图，选用合适的材料和手法进行创作。

（5）作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

五、教学评价

1.学生对装饰布的基本概念、特点和应用领域的掌握程度。

2.学生创作的作品美观度、创新性和实用性。

3.学生在课堂中的参与程度、合作能力和动手能力。核心素养目标1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够培养审美观念，提高审美鉴赏能力，运用美术语言和表现手法创作出具有个性和创意的装饰布作品。

2.创新思维：鼓励学生勇于尝试新的创作手法和表现形式，培养创新思维和解决问题的能力。

3.手工技能：通过实践操作，学生能够掌握绘画、剪贴、拼接等基本手工技能，提高动手能力。

4.文化理解：通过学习装饰布的历史背景和文化内涵，学生能够更好地理解和尊重不同文化，培养跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在前置课程中已经学习了色彩、线条、构图等基本的美术知识，对绘画和手工制作有一定的基础。他们可能已经接触过一些布艺作品，对布料的特性和运用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试创新和有挑战性的活动。他们大多数具有较好的观察力和想象力，动手能力也较强。在学习风格上，他们偏好通过实践和互动来学习，希望能够积极参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作装饰布作品时，学生可能会遇到如何巧妙运用颜色搭配、图案设计以及材质选择等难题。此外，如何将自己的创意有效地转化为实际作品也是他们面临的一大挑战。在技法上，一些学生可能对剪贴、拼接等手工技巧掌握不够熟练，需要教师的耐心指导和鼓励。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行小组讨论，分享他们对装饰布的看法和创意。同时，我将安排学生进行角色扮演，模拟装饰布设计师的过程，以增强他们的设计意识和创新能力。此外，我还计划开展一个装饰布作品展示活动，让学生展示自己的创作成果，并互相评价和交流。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，我将使用多媒体演示文稿来展示各种装饰布作品和创作过程，以便学生更直观地了解和学习。同时，我还会提供一些装饰布材料和工具，让学生亲自操作和实践，以提高他们的动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“装饰布的设计与创作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解装饰布的基本概念和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的装饰布案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解装饰布的设计原则、色彩搭配和创作技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的设计草图，并进行角色扮演，模拟装饰布设计师的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验装饰布设计的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解装饰布的设计原则和创作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握装饰布的创作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解装饰布的设计原则和创作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的装饰布设计原则和创作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）装饰布艺术作品集：提供一系列国内外知名设计师的装饰布艺术作品，包括家居、服装、工艺品等领域的应用案例，以图片或视频形式展示，让学生欣赏和分析其设计风格、色彩搭配、图案创新等方面。

（2）装饰布制作技巧手册：整理一份装饰布制作技巧的手册，包括绘画、剪贴、拼接等基本手工技能的教程和示范视频，供学生自主学习和参考。

（3）装饰布设计比赛案例：收集一些国内外装饰布设计比赛的案例，包括获奖作品和参赛作品，让学生了解行业标准和创意趋势。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的兴趣和生活经验，尝试创作一幅装饰布作品，可以是对家居环境的布置，也可以是服装或工艺品的设计。

（2）鼓励学生参观实体展览或博物馆，欣赏真实的装饰布艺术作品，提高审美鉴赏能力。

（3）邀请一位装饰布设计师或手工艺人走进课堂，进行实地示范和讲解，让学生更直观地了解装饰布的制作过程和设计理念。

（4）组织一次装饰布设计比赛，鼓励学生积极参与，锻炼创新设计和动手能力。

（5）推荐学生阅读一些与装饰布设计相关的书籍，如《装饰布艺术》、《布艺设计》等，拓展知识面和设计思路。

（6）引导学生关注装饰布设计领域的最新动态，如时尚趋势、设计展览等，提高学生的行业敏感度。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《装饰布设计手册》这本书，书中详细介绍了装饰布的设计原理、色彩搭配、图案设计、制作工艺等内容，有助于学生更深入地了解装饰布的设计与制作。

（2）视频资源：观看一系列关于装饰布设计制作的短视频，如“装饰布设计基础”、“装饰布制作技巧”等，让学生通过视频学习了解装饰布的设计理念和制作方法。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习推荐的阅读材料和视频资源，加深对装饰布设计制作的理解和掌握。

（2）实践操作：学生可以尝试动手制作一些简单的装饰布作品，如制作手帕、围裙、桌布等，通过实践加深对装饰布制作过程的理解。

（3）交流分享：鼓励学生将自己在课后拓展中的学习心得、制作过程和成果与同学分享，互相学习、交流和启发。

（4）问题解答：学生如果在课后拓展中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会及时解答并给予指导。板书设计1.装饰布的概念和特点

-定义：装饰布是一种具有装饰性和功能性的布料

-特点：色彩丰富、图案多样、材质舒适、易于清洗和维护

2.装饰布的应用领域

-家居：窗帘、沙发、床品等

-服装：围巾、包袋、鞋子等

-工艺品：手工制品、礼品等

3.装饰布的设计原则和创作方法

-设计原则：美观、实用、环保、创新

-创作方法：绘画、剪贴、拼接、编织等

4.装饰布作品欣赏与分析

-展示一系列装饰布作品，引导学生欣赏和分析其设计风格、色彩搭配、图案创意等

-鼓励学生分享自己的看法和感受，激发学生的创作灵感

5.课堂练习：装饰布设计草图

-引导学生根据课堂所学，绘制一幅装饰布设计草图，展示自己的设计思路和创意

-学生互评、交流，共同提高设计能力作业布置与反馈1.作业布置

（1）装饰布设计草图：学生根据课堂所学，绘制一幅装饰布设计草图，展示自己的设计思路和创意。

（2）装饰布制作实践：学生利用课后时间，动手制作一幅装饰布作品，可以是家居用品、服装或工艺品。

（3）装饰布设计分析报告：学生选择一幅装饰布作品进行分析，包括设计风格、色彩搭配、图案创意等方面的评价。

2.作业反馈

（1）教师及时对学生的装饰布设计草图进行批改，指出存在的问题并提供改进建议，如色彩搭配、图案设计、创意表达等方面。

（2）对学生的装饰布制作实践进行评价，肯定其优点并提出改进意见，如材料选择、制作技巧、作品美观度等方面。

（3）对学生的装饰布设计分析报告进行评价，鼓励学生从多个角度进行分析，提出自己的见解，同时指出不足之处并提出改进建议。

（4）鼓励学生在课堂上展示自己的作业，进行互相评价和交流，共同提高设计能力和审美鉴赏能力。

（5）教师定期收集学生的作业，进行集中反馈和指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。教学反思本节课的教学目标是让学生了解装饰布的基本概念、特点和应用领域，培养学生的审美欣赏能力和创新设计能力，引导学生运用绘画、剪贴、拼接等手法创作出具有个性的装饰布作品。在教学过程中，我采取了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解装饰布的设计原则和创作技巧，并通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我通过布置作业、提供拓展资源和反馈作业情况，巩固学生的学习效果，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂活动的组织上