华中师大版心理健康三年级 第14课 陌生人你好 教案

华中师大版心理健康三年级第14课陌生人，你好教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“华中师大版心理健康三年级第14课陌生人，你好教案”旨在帮助三年级学生建立安全意识，学会在遇到陌生人时如何保护自己。本节课内容围绕陌生人这一主题，通过讲解、讨论和情境模拟等形式，让学生了解与陌生人交流的正确方式，提高自我保护能力。教材紧密结合学生生活实际，以生动的故事和案例引导学生思考，培养他们在遇到陌生人时的应对策略。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通能力、安全意识和自我保护意识。通过本课学习，学生将能够识别陌生人的不同情境，学会在遇到陌生人时运用恰当的沟通策略，增强个人安全防护能力，形成积极向上的社会交往态度，为学生的终身发展奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何正确识别陌生人，以及在与陌生人交流时如何保护自己。具体包括以下细节：

-识别陌生人的特征，如外表、行为举止等。

-学习安全沟通的基本原则，例如不透露个人信息、不随意跟随陌生人等。

-掌握求助的方法，如向周围人求助、拨打紧急电话等。

例如，在讲解如何识别陌生人时，教师可以通过展示不同情境的图片或故事，让学生辨别哪些是安全的交流环境，哪些可能存在危险。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解并运用安全沟通策略，以及在实际情境中做出正确的判断。具体包括以下细节：

-学生可能会难以区分哪些信息是可以透露的，哪些信息是需要保密的。

-在模拟情境中，学生可能会因为紧张或好奇而跟随陌生人，无法做出理智的判断。

例如，教师可以通过角色扮演的方式，让学生在模拟的陌生人际交往场景中实践安全沟通技巧，如遇到陌生人搭讪时如何婉拒、如何寻求帮助等，帮助学生突破这些难点。同时，教师还可以通过讨论的方式，让学生分享自己的经验和想法，增强对安全意识的理解。四、教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以案例研究和角色扮演为主要教学活动。教师首先通过讲授介绍陌生人的概念和安全沟通的原则，随后引导学生进行小组讨论，分析案例中可能遇到的情境。接着，通过角色扮演活动，让学生模拟与陌生人交流的场景，增强实践操作能力。此外，使用多媒体工具展示相关情境图片和视频，辅助教学，提高学生的参与度和互动性。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过一个发生在校园内的真实故事引入话题，讲述一个学生在校外遇到陌生人求助并成功脱险的经历，激发学生对如何与陌生人交流的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍陌生人的概念，包括哪些人属于陌生人，以及陌生人可能带来的风险。

-讲解安全沟通的原则，例如不随意透露个人信息、保持警觉、避免单独与陌生人相处等。

-分析与陌生人交流的正确方式和错误方式，举例说明在不同情境下如何保护自己。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在不同场景下与陌生人交流的情境，如在学校门口、超市、公园等，让学生实践安全沟通技巧。

-情景模拟：设置一些可能遇到陌生人的情景，让学生讨论并演示如何应对，如陌生人请求帮助、邀请参加活动等。

-紧急求助练习：教授学生如何拨打紧急电话，并在模拟器上实践，确保学生在紧急情况下能够迅速求助。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论如何判断一个人是否为陌生人，以及在不同环境下如何识别潜在的风险。

-分享个人经验，讨论在遇到陌生人时自己通常会采取哪些措施，以及这些措施的effectiveness。

-探讨如何在保护自己的同时，合理地帮助需要帮助的陌生人，例如如何在确保自身安全的前提下提供帮助。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的安全沟通原则和与陌生人交流的技巧，强调重难点。

-让学生复述本节课学到的知识点，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。

-提醒学生在日常生活中要时刻保持安全意识，避免与陌生人发生不必要的交流。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-推荐阅读《儿童安全手册》，该书详细介绍了如何在各种情况下保护自己，包括遇到陌生人时的应对策略。

-阅读《身边的陌生人——儿童安全故事集》，通过故事的形式，让学生了解不同类型的陌生人及其可能带来的风险。

-阅读相关法律法规，如《中华人民共和国反恐怖主义法》中关于个人安全保护的内容，增强法律意识。

2.鼓励课后自主学习和探究

-要求学生课后收集并整理身边可能遇到的陌生人情境，分析并记录自己的应对方法。

-鼓励学生采访家长或成年人，了解他们在遇到陌生人时的经验和处理方式，并与同学分享。

-建议学生观看有关儿童安全的视频或电影，如《宝贝计划》、《失踪的孩子们》等，提高安全意识。

-让学生思考并讨论以下问题：

-如何在保护自己的同时，避免对真正需要帮助的陌生人产生误解？

-如果遇到陌生人的情况发生在晚上或人迹稀少的地方，应该如何应对？

-如何在紧急情况下迅速向周围人求助或拨打紧急电话？

-建议学生定期参加学校或社区组织的安全教育活动，如安全知识竞赛、模拟演练等，不断提升自我保护能力。

-鼓励学生将所学安全知识传授给家人和朋友，共同提高安全意识。七、课后作业1.描述一个你遇到陌生人的经历，并写出你是如何处理的。

答案示例：有一次我在路上被一个陌生人搭讪，他问我是否需要帮助。我保持了警觉，没有透露个人信息，并礼貌地告诉他我需要自己一个人走。然后我迅速离开那个地方，并告诉了我的家长。

2.设计一个场景，模拟你如何向一个陌生人求助。

答案示例：假设我在人群中迷路了，我会找一个穿着制服的工作人员，比如说警察或保安，向他们求助。我会清楚地说出我的情况，并请求他们帮助我找到我的家人或带我到一个安全的地方。

3.编写一个短剧，内容包括你在公园遇到一个陌生人，他邀请你去他家玩，你如何拒绝并保护自己。

答案示例：

场景：公园

角色：小明（学生）、陌生人

小明：谢谢你，但我妈妈告诉我不要跟陌生人走。

陌生人：我只是想邀请你到我家玩，我家有很多玩具。

小明：我不能去，我妈妈会担心的。我要回家了，再见！

4.解释为什么不应该随意透露个人信息给陌生人。

答案示例：不应该随意透露个人信息给陌生人，因为这可能会让坏人知道我们的家庭住址、学校、家长联系方式等，这样他们就可能会找到我们并对我们造成伤害。

5.写一篇短文，讨论如何在保护自己的同时，帮助需要帮助的陌生人。

答案示例：在保护自己的同时，帮助需要帮助的陌生人，我们可以先观察周围环境是否安全，如果是在公共场合，可以带着陌生人一起去寻求工作人员的帮助。如果是在紧急情况下，可以拨打紧急电话求助，同时告诉家长或老师。我们要确保自己的安全是第一位的，然后再考虑如何帮助别人。八、板书设计①陌生人识别

-重点知识点：陌生人的定义、识别陌生人的特征

-重点词汇：陌生人、特征、警觉

②安全沟通原则

-重点知识点：安全沟通的基本原则、保护个人信息的方法

-重点词汇：安全、沟通、保护、个人信息

③应对策略

-重点知识点：与陌生人交流的正确方式、紧急求助方法

-重点词汇：交流、正确方式、紧急求助、方法教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与讨论和实践活动。

-评估学生在角色扮演和情景模拟中的表现，是否能够正确运用所学知识，有效应对陌生人情境。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的成果，包括学生对安全沟通原则的理解、应对策略的讨论和情境模拟的表现。

-评估学生在小组讨论中的合作程度，是否能够积极分享自己的想法，倾听他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对本节课重点知识点的掌握情况，包括陌生人识别、安全沟通原则和应对策略。

-测试题目应涵盖本节课的核心内容，要求学生能够准确回答，并在规定时间内完成。

4.课后作业评价：

-评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创造性。

-对学生的作业进行批改和反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评