单元主题-（遗传与进化）人的生理与健康教学设计

单元主题-（遗传与进化）人的生理与健康教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人的生理与健康

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与生命观念。通过学习人的生理与健康相关知识，学生能够运用科学方法进行探究，培养他们的实践操作能力和科学思维。同时，学生能够建立正确的生命观念，理解人体生理结构与功能之间的关系，提升对人体健康问题的认识，从而提高他们的健康素养。重点难点及解决办法重点：

1.人体主要器官的功能及其相互关系

2.健康生活方式的建立与维护

3.人体生理过程的基本原理

难点：

1.人体内部复杂生理过程的理解

2.健康生活方式与个人习惯的关联性

3.如何在实际生活中应用生理知识维护健康

解决办法：

1.利用多媒体动画和模型，直观展示人体器官的功能和相互关系，增强学生的理解力。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生将理论知识与实际生活相结合，深化对健康生活方式的认识。

3.设计互动实验和健康生活习惯的追踪记录，使学生在实践中学习和掌握生理知识，提高自我保健能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解人体生理与健康的基本概念和原理，帮助学生建立系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生就健康生活方式、生理现象等方面的问题进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实证法：引导学生通过观察、实验等实证活动，验证生理现象，增强对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、动画、视频等丰富的多媒体资源，形象生动地展示人体生理过程，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关学习资源，帮助学生扩展知识视野，培养自主学习能力。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，增强实践体验，提高学生的操作技能。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于人体生理过程的短片，引发学生对人体的好奇心和探索欲。

-问题提出：引导学生思考人体生理过程与健康生活方式之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解人体主要器官的功能及其相互关系，通过图示和实例帮助学生理解。

-阐述健康生活方式的建立与维护，强调生活方式对身体健康的影响。

-介绍人体生理过程的基本原理，引导学生理解人体内部的复杂运作。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问解答：学生提出问题，教师进行解答，共同探讨人体生理与健康的相关问题。

-小组讨论：学生分组讨论健康生活方式的实践方法，分享彼此的看法和经验。

4.巩固练习（5分钟）

-发放练习题：学生完成练习题，巩固对人体生理与健康的理解。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师进行指导和纠正。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂小结：教师总结本节课的重点内容，提醒学生关注身体健康。

-核心素养能力的拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自我保健能力。

总时长：45分钟

教学过程中，注重师生的双边互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的科学探究与生命观念核心素养。通过情境创设、问题提出、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，并拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《人体生理学》教材：为学生提供更深入的人体生理知识，帮助学生系统地学习人体各个器官的结构和功能。

-《健康生活》教材：介绍健康生活方式的相关知识，引导学生养成良好的生活习惯。

-医学类网站和期刊：如“百度健康”、“医脉通”等，提供最新的医学研究成果和健康资讯。

-在线视频资源：如“网易公开课”、“TED演讲”等，搜索相关的人体生理和健康话题，观看权威专家的讲解。

2.拓展建议：

-引导学生阅读相关教材和期刊文章，加深对人体生理和健康知识的理解。

-鼓励学生浏览在线医学网站，了解最新的医学研究成果，拓宽知识视野。

-组织学生参加学校或社区的的健康讲座和活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生进行家庭健康调查，了解家庭成员的健康状况，提出改进措施。

-布置课后作业：要求学生结合所学知识，制定个人的健康生活方式计划，并在下一节课上进行分享。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课所学内容，布置相关的作业题目，包括选择题、简答题和案例分析题。

-要求学生结合个人实际情况，制定一份健康生活方式的计划，包括饮食、运动、休息等方面的内容。

-鼓励学生进行家庭健康调查，了解家庭成员的健康状况，并提出改进建议。

2.作业反馈：

-在作业收齐后，及时进行批改，并对学生的答题情况进行分析。

-对于作业中存在的问题，进行总结，并在下一节课上进行反馈和讲解。

-对于学生的健康生活方式计划和家庭健康调查报告，给予积极的评价和建议，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

八、教学反思

在本节课结束后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，并提出改进措施。对于学生掌握情况较好的内容，可以进一步加强巩固；对于学生掌握情况较差的内容，需要调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学计划和教学资源，以满足学生的学习需求。不断优化教学过程，提高教学质量，为学生的学习和成长提供更好的支持。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《人的生理与健康》相关章节，提供更深入的生理健康知识，帮助学生系统地学习人体各个器官的结构和功能。

-推荐视频资源：关于健康生活方式和人体生理过程的纪录片，如《人体奥秘》、《健康中国》等，通过视觉影像帮助学生更好地理解课程内容。

-推荐学术文章：介绍最新的医学研究成果和健康资讯，如《自然》、《科学》等国际知名期刊发表的相关论文。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习，要求学生在学习过程中做好笔记，记录下自己的学习心得和疑问。

-鼓励学生主动向教师请教，寻求必要的指导和帮助，教师应及时解答学生的疑问，提供必要的支持。

-学生应结合所学知识，思考如何将其应用于实际生活中，提高自我保健能力，如合理膳食、适量运动、良好作息等。

-学生可进行家庭健康调查，了解家庭成员的健康状况，应用所学知识提出改进建议，促进家庭成员的健康。

-学生可尝试进行健康生活方式的实践，如坚持适量运动、保持良好作息、均衡饮食等，并将实践结果记录下来，与同学进行分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的病例和健康问题，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，增强他们的实践能力和团队合作精神。

3.多元化评价：采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生可能无法充分吸收和理解知识。

2.部分学生对复杂的人体生理过程难以理解，需要更多的时间和实例进行解释和阐述。

3.部分学生对健康生活方式的实践应用能力较弱，需要加强指导和实践机会。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配讲解、互动、练习等环节的时间，确保学生有足够的时间吸收和巩固知识。

2.运用多种教学手段：通过图示、模型、动画等多种教学手段，帮助学生直观地理解人体生理过程。

3.加强实践教学：组织更多的实验操作和实践活动，