9 中国有了共产党 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9中国有了共产党第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“9中国有了共产党第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”主要围绕中国共产党的成立及其对中国历史发展的影响进行讲述。本节课内容旨在让学生了解中国共产党的基本情况，认识到中国共产党在国家发展中的重要地位和作用，培养学生的爱国主义情怀。教材以生动的史实、图片和案例，引导学生深入学习，理解共产党成立的伟大意义，激发学生对国家历史的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和历史文化认同。通过学习中国共产党的成立及其历史贡献，学生将增强对中国共产党在国家发展中的领导地位和政治认同，提升法治意识，理解法治在国家治理中的重要作用。同时，通过对中国共产党历史的了解，学生将增强对中华文化的自豪感和历史文化认同，培养良好的国家意识和公民素养。重点难点及解决办法重点：理解中国共产党的成立意义及其对中国历史发展的影响。

难点：中国共产党成立的复杂历史背景及其在国家发展中的重要作用。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体资源，如历史影像、图片和图表，直观展示中国共产党成立的历史背景，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论，引导学生分享各自对中国共产党历史的认识，激发学习兴趣，加深理解。

3.设计情境模拟活动，如模拟中国共产党成立大会，让学生在角色扮演中感受历史事件的重要性。

4.结合课后作业，布置相关历史资料阅读，加强学生对中国共产党历史的深入了解。

5.教师在讲解时，采用故事化的叙述方式，将复杂的历史事件简化，使其更易于学生理解。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动教学平台

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史影像资料、电子图书、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、情境模拟、故事化讲解、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于中国共产党成立的背景资料、相关视频等，明确要求学生预习时关注成立背景和意义。

-设计预习问题：设计问题如“为什么中国共产党的成立对中国历史有重要意义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解中国共产党成立的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放中国共产党成立的历史视频，引入课题。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党成立的背景、过程及其历史意义。

-组织课堂活动：小组讨论中国共产党成立的必然性和意义。

-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对中国共产党成立的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国共产党成立的思考题，要求学生结合课堂内容深入分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解中国共产党成立的背景和意义，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步引导学生深入理解和掌握这一核心内容。拓展与延伸拓展与延伸

一、教材分析

本节课《9中国有了共产党》是道德与法治五年级下册统编版教材的重要组成部分。它详细介绍了中国共产党的成立过程及其在中国历史发展中的重要作用。教材通过丰富的史实、图片和案例，引导学生深入了解中国共产党的历史，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的政治认同、法治意识和历史文化认同。学生将通过学习中国共产党的成立及其历史贡献，增强对国家政治制度的认同，理解法治在国家治理中的重要作用，同时加深对中华文化的认同感和自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解中国共产党的成立对中国历史发展的深远影响。

难点：中国共产党成立的复杂历史背景及其与国内外政治环境的关系。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体资源，如历史影像和图表，帮助学生形象理解。

2.设计课堂讨论，引导学生分享对中国共产党历史的认识。

3.教师通过故事化讲解，简化复杂的历史事件，使其更易于学生理解。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动教学平台

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史影像资料、电子图书、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、情境模拟、故事化讲解、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》

-《中国共产党的成立与中国社会的变革》

-《中国共产党与中华民族伟大复兴》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以围绕中国共产党的历史事件，如一大、二大等，进行深入研究。

-学生可以探索中国共产党成立后，中国社会的变化和发展。

-学生可以尝试了解中国共产党领导下的中国在国际舞台上的地位和作用。

本节课的教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生全面理解中国共产党的成立及其对中国历史发展的重大影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将能够更好地理解中国共产党的历史地位和作用，为成为具有历史使命感和责任感的社会主义建设者打下坚实基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式来检验学生对中国共产党历史知识的掌握程度。问题将涉及中国共产党成立的背景、过程、意义以及对中国历史的影响等方面。通过学生的回答，教师可以及时了解学生对课堂内容的理解情况。

-观察：教师在课堂活动中，将观察学生的参与度、反应和互动情况。观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够与同学有效沟通，以及是否能够对所学内容表现出兴趣和热情。

-测试：在课程结束时，教师将通过小测验或课堂练习的方式来评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目将涵盖课堂讲解的重点内容，以检验学生的学习效果。

课堂评价的具体实施如下：

-在讲解中国共产党成立的背景时，教师可提问：“为什么在20世纪初，中国需要有共产党？”通过学生的回答，教师可以判断学生对历史背景的理解程度。

-在小组讨论环节，教师可观察学生的讨论是否围绕主题，是否能够结合教材内容提出有见地的观点。

-在课程结束前，教师可进行一次小测验，例如：“中国共产党成立于哪一年？它的成立对中国历史发展有何影响？”通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生对知识点的理解和运用能力。批改时，教师将特别关注学生是否能够准确描述中国共产党成立的背景和意义，以及是否能够结合历史背景分析其对中国历史的影响。

-点评：在作业批改后，教师将选择具有代表性的作业进行点评，既包括优秀的作业，也包括存在问题的作业。通过点评，教师将给出具体的反馈意见，指导学生如何改进学习方法和提高作业质量。

-反馈：教师将及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略，持续提高学习效果。

作业评价的具体实施如下：

-教师在批改作业时，将重点关注学生对中国共产党成立背景的描述是否准确，对中国历史影响的阐述是否深入。

-在作业点评环节，教师可选择几份作业进行详细点评，指出作业中的亮点和不足，给出改进建议。

-教师将通过班级微信群或面对面交流的方式，将作业评价结果反馈给学生，并鼓励学生积极改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党历史》（少年版）、《中国共产党的诞生》等书籍，这些书籍详细介绍了中国共产党的成立过程及其早期的发展。

-视频资源：纪录片《苦难辉煌——中国共产党历程》、《开天辟地——中国共产党诞生的故事》等，这些视频以生动的影像资料展示了中国共产党成立的艰辛历程和伟大意义。

2.拓展要求：

-学生在课后应利用至少一个小时的时间，选择阅读材料或观看视频资源，深入理解中国共产党的成立背景、过程及其对中国历史的影响。

-学生在阅读或观看后，应撰写一篇简短的感悟或心得，字数不少于200字，内容需包括对中国共产党的认识、成立的意义以及个人的感想。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括但不限于推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的问题、提供写作指导等。

-教师鼓励学生将所学知识与家长分享，增进家庭成员对中国共产党历史的了解，促进家庭教育与学校教育的结合。

-学生在完成拓展学习后，可以在课堂上进行分享，与其他同学交流学习心得，共同提高对中国共产党的认识。板书设计①中国共产党成立的历史背景

-近代中国的社会矛盾

-国内外政治环境的变化

②中国共产党成立的过程

-一大的召开

-党的早期组织和活动

③中国共产党成立的意义

-开启了中国革命的新篇章

-对中国历史发展的深远影响教学反思与总结1.教学反思

在这节课的教学过程中，我深刻地认识到了自己在教学方法、策略和管理等方面的优势和不足。在教学方法上，我尝试使用了多种手段，如多媒体展示、小组讨论和情境模拟等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，我也发现了一些问题，如在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

在策略上，我注重了知识点的讲解和学生能力的培养。通过详细讲解中国共产党的成立背景和过程，学生能够更好地理解这一历史事件的重要性。同时，通过组织课堂活动和课后拓展，学生能够在实践中提升自己的分析问题和解决问题的能力。然而，我也意识到，在课堂活动中，有些学生可能因为缺乏相关背景知识而难以深入参与。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的基础知识培养，为他们的深入学习打下坚实的基础。

在管理上，我注重了课堂纪律和学生的参与度。通过制定明确的课堂规则和要求，学生能够更好地遵守纪律，保持课堂秩序。同时，我也注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。然而，我也发现了一些问题，如在小组讨论环节，有些学生可能因为缺乏合作意识而不愿意与同学合作。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的团队协作能力的培养，鼓励他们积极参与团队合作，共同完成任务。

2.教学总结

然而，我也意识到了教学中存在的问题和不足。在教学方法上，我需要更加注重学生的个性化需求，根据学生的学习水平