大连版（2015）七年级上册信息技术 第5课旅行行程展示-选择工具的使用 教学设计

大连版（2015）七年级上册信息技术第5课旅行行程展示--选择工具的使用教学设计主备人备课成员教材分析《大连版（2015）七年级上册信息技术》第5课“旅行行程展示--选择工具的使用”针对的是初中一年级学生，课程旨在让学生掌握信息技术中的选择工具使用方法，并能将其应用于实际生活场景。本节课通过旅行行程的展示，使学生了解如何在网络地图上运用选择工具进行地点查找、路径规划等操作，与课本知识紧密结合，提高学生的实际操作能力。教学内容以教材为核心，注重培养学生运用信息技术解决问题的能力，充分体现了信息技术课程的实用性和生活化特点。核心素养目标二、核心素养目标：通过本课的学习，学生将能够培养以下核心素养：信息意识与信息社会责任感，学会利用选择工具在网络地图上检索信息，并理解信息的重要性和准确性；技术应用与创新能力，掌握选择工具的操作方法，能创造性应用于旅行行程规划；媒体素养与批判性思维，学会评估网络地图信息的可靠性，对不同信息源进行比较和判断。这些目标的实现将有助于学生形成适应信息社会发展所需的基本素质。教学难点与重点1.教学重点：

-选择工具的基本功能与操作：学生需掌握网络地图中选择工具的点击、拖拽、多选等基本操作，并能够运用这些操作进行地点选择和路径规划。

-旅行行程规划的实际应用：学生应学会如何将选择工具应用于具体的旅行行程规划中，包括选择目的地、规划路线等核心内容。

2.教学难点：

-选择工具的高级应用：学生可能会在多选、排除选择等高级操作上遇到困难，需要教师通过实例演示和步骤分解来指导。

-信息准确性与评估：在众多网络地图信息中，学生需要学会辨别信息的准确性和可靠性，如何评估不同信息源，这一过程是学生的难点。

-创新性思维的应用：鼓励学生在规划旅行行程时进行创新思考，如优化路线、添加个性化点等，对于学生来说，将理论知识转化为实际创新应用存在一定难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：计算机、多媒体教学软件、网络地图应用（如百度地图、高德地图等）

-硬件资源：投影仪、计算机终端、网络连接设备

-课程平台：校园网络教学平台、电子白板

-信息化资源：电子教材、教学PPT、旅行行程规划案例

-教学手段：讲授、演示、小组合作、任务驱动、互动问答、实操练习教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于选择工具使用预习的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“选择工具在旅行行程规划中的应用”，设计问题，如“选择工具有哪些基本操作？”、“如何使用选择工具规划旅行路线？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，初步理解选择工具的使用方法。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂学习做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触选择工具，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段旅行规划视频，引出选择工具的使用。

讲解知识点：详细讲解选择工具的基本操作和高级应用，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生在网络地图上实际操作选择工具进行旅行行程规划。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答疑问，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考选择工具的应用场景。

参与课堂活动：在小组中积极合作，实际操作选择工具规划旅行路线。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解选择工具的操作。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握选择工具的使用。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对选择工具操作方法的理解，提高实际应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如使用选择工具规划一次周末旅行的行程。

提供拓展资源：向学生推荐一些旅行规划相关的网站和书籍，供他们进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学知识应用于实际旅行规划。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多旅行规划知识，拓宽视野。

反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，丰富学生的知识储备。

通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进学习方法的改进和能力的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络地图应用技巧指南》：介绍网络地图的基本功能和使用技巧，包括选择工具的高级应用。

-《旅行规划与信息技术》：探讨信息技术在旅行规划中的应用，重点分析选择工具在行程安排中的作用。

-《信息时代下的地图发展》：介绍地图的发展历程，特别是在信息技术影响下的变革。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的网络地图服务提供商，比较它们在选择工具功能上的异同，并撰写比较报告。

-利用选择工具进行一次实际的旅行规划，包括选择目的地、规划路线、安排活动等，并将规划结果以PPT或电子地图形式展示。

-探索网络地图的其他功能，如交通导航、实时路况、周边搜索等，了解它们在旅行中的应用，并编写使用指南。

-调查周围人使用网络地图的情况，分析人们在旅行中遇到的问题，以及如何通过选择工具解决这些问题。

-研究网络地图信息的来源和更新频率，评估其准确性和可靠性，并撰写评估报告。教学反思在这节课中，我尝试通过旅行行程展示的活动，让学生掌握选择工具的使用。从学生的反馈和课堂表现来看，这个教学方法取得了不错的效果。孩子们在实际操作中，不仅学会了选择工具的基本操作，还能将其应用于旅行规划中，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在课堂活动中，部分学生对于选择工具的高级应用还不够熟练，比如多选、排除选择等操作。这说明我在教学过程中可能需要更多地关注这些细节，通过具体实例和步骤分解，帮助学生更好地掌握这些高级技能。

另外，我发现学生们在信息准确性和评估方面存在一定的困难。他们往往容易忽视地图信息的准确性，这对于旅行规划来说是一个大问题。因此，在未来的教学中，我需要加强这一方面的引导，让学生学会如何评估和选择可靠的信息源。

此外，课堂上的小组合作也让我看到了学生们的团队协作能力。他们能够积极讨论、共同解决问题，这是非常宝贵的。但我也注意到，有些小组在分工上还不够明确，导致部分成员参与度不高。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对小组合作的引导，帮助他们建立更有效的协作机制。

在课后拓展与延伸部分，我布置了一些自主学习任务，鼓励学生们在课后进一步探索网络地图的应用。从学生的完成情况来看，他们对于这些任务充满热情，这也证明了我的教学方法是有效的。但在接下来的时间里，我需要关注学生们的学习进度，确保他们在拓展学习中能够得到充分的指导和帮助。板书设计1.重点知识点：

①选择工具的基本操作：点击、拖拽、多选

②选择工具的高级应用：排除选择、范围选择

③旅行行程规划