Unit4SpaceExploration单词讲解2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExploration单词讲解2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4SpaceExploration单词讲解2

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的单词，学生能够准确理解并运用与太空探索相关的词汇，提高描述太空现象和科技进展的能力。

2.思维品质：培养学生通过英语学习太空探索知识，激发创新思维和科学探索精神，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过单词学习，增强学生对太空探索历史和科技发展的认识，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习单词的方法，提高学生通过语境猜测词义、记忆单词的能力，促进英语学习的可持续发展。三、学情分析本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的英语语法规则和一定量的词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，而另一部分学生可能由于基础薄弱或学习方法不当，学习效果不尽如人意。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，对太空探索这一主题表现出浓厚的兴趣。这有利于激发他们的学习热情，提高课堂参与度。然而，部分学生在学习过程中可能存在一定的拖延和依赖心理，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的学习纪律，能够按照教师的要求完成学习任务。但部分学生在自主学习方面有待加强，需要教师引导他们形成良好的学习习惯，如定期复习、主动查找资料等。

总体来说，学生对太空探索主题的课程学习表现出积极的态度，但知识水平、能力和行为习惯方面的差异可能会对课程学习产生一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的英文文章、图片及视频片段，用于辅助单词教学和语境理解。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，以便学生进行课堂互动和小组活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示太空探索的图片和视频片段，引发学生对太空探索的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要询问学生对Unit4SpaceExploration之前的单词和短语掌握情况，回顾与太空探索相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的单词，包括单词的发音、拼写、意义和用法。

-举例说明：使用太空探索的实际例子，如国际空间站、火星探测器等，来解释单词的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，让每组学生用新学的单词描述一个太空探索场景，促进学生之间的交流和讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成填空、匹配和翻译练习，巩固新学的单词。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和运用单词。

4.应用拓展（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟太空探险队的对话，运用本节课所学的单词和短语。

-小组讨论：讨论太空探索的意义、挑战和未来发展趋势，激发学生的思考和创新能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课学习的内容，强调重点单词和用法。

-反馈评价：邀请学生分享学习心得，教师给予正面反馈和建设性的建议，鼓励学生在下一节课继续努力。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课学习的单词，并编写一篇关于太空探索的短文，运用至少5个新学的单词。

-明确要求：说明作业的截止时间和评价标准，确保学生明确作业要求。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《人类的太空探索》

-《太空科技的发展与应用》

-《未来太空探索的挑战与机遇》

-《太空站与太空旅行》

-《太空探测器介绍》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一本拓展阅读材料，阅读并撰写一篇200字左右的读书笔记，总结阅读心得和学到的知识点。

-鼓励学生关注太空探索相关的新闻和报道，了解最新的太空科技进展。

-建议学生通过互联网搜索太空探索相关的视频，如太空探测器的发射和任务执行过程，观看后撰写观后感。

-鼓励学生参与太空探索主题的线上讨论，与同好交流心得和看法。

-指导学生进行小规模的科学项目，如制作简单的火箭模型，了解火箭的原理和发射过程。

-提醒学生关注太空探索对地球环境和人类生存的影响，思考如何在太空探索中实现可持续发展。

-鼓励学生探索太空探索相关的学术资源，如科研论文、研究报告等，以深化对太空探索领域的理解。

-建议学生参加学校或社区组织的太空探索主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽知识视野。

-鼓励学生记录自己在太空探索学习过程中的疑问和发现，定期与教师交流，共同探讨和解决问题。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《星际穿越：人类太空探索的未来》、《太空探索简史》

-视频资源：NationalGeographic频道《太空探索》系列纪录片、NASA官方发布的太空探索视频

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇500字左右的读后感，分析文章中的主要观点，结合自己的理解进行评论。

-观看视频资源，选择一个感兴趣的太空探索项目或事件，撰写一篇300字左右的观后感，描述该项目的意义、挑战和影响。

-鼓励学生参加学校或社区举办的太空探索主题活动，如讲座、研讨会等，积极参与讨论，拓宽知识视野。

-建议学生关注太空探索领域的最新动态，通过官方发布的新闻、报告等，了解太空探索的最新进展和成果。

-学生可以尝试撰写一篇关于太空探索的短文，结合所学知识，提出自己对未来太空探索的展望和建议。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、科普文章等，自主学习太空探索相关的科学知识，提高自己的科学素养。

-学生可以尝试制作一个太空探索主题的手抄报或PPT，展示太空探索的历史、科技成就和未来展望。

-教师可以组织一次太空探索主题的小组讨论，让学生分享自己的学习心得和研究成果，互相学习，共同进步。八、板书设计①重点知识点：

-太空探索相关词汇（如astronaut,spacecraft,mission,orbit等）

-太空探索的历史和重大事件

-太空探索的意义和挑战

②重点词汇：

-vocabulary:astronaut,spacecraft,mission,orbit,launch,gravity,module,exploration

-phrases:outerspace,spaceshuttle,spacestation,lunarlanding,Marsrover

③重点句子：

-"Thespacecraftwaslaunchedintoorbit."

-"Astronautsaretrainedforspacemissions."

-"Spaceexplorationbringsnewchallengesandopportunities."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对太空探索的兴趣和直观感受，这样的教学手段能够有效提升学生的学习积极性。

2.我引入了角色扮演的互动环节，让学生模拟太空探险队的对话，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，也让他们在真实的语境中使用新学的词汇。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽略了传统的板书和口头讲解的重要性，这可能会影响学生对知识点的记忆和理解。

3.在教学评价上，我反思自己在课后作业布置上可能没有给予足够的具体指导，导致学生完成的作业质量参差不齐。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加精心设计讨论主题，确保其与学生的兴趣和生活经验相关联，并在讨论前明确每个小组成员的角色和任务。

2.为了平衡多媒体资源和传统教学方法的使用，我会更加注重板书的设计和口头讲解的清晰度，确保学生在视觉和听觉上都能有效接收信息。

3.在教学评价方面，我将提供更详细的作业指导和评价标准，并在作业批改后给予学生个性化的反馈，帮助他们理解如何改进和提高。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂互动环节，我会提出与太空探索相关的问题，检查学生对新学词汇和知识点的掌握情况。根据学生的回答，我可以及时了解他们是否理解课程内容，并针对他们的疑惑进行解释和补充。

-观察学生反应：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与度和反应，看他们是否能够积极地运用新学的单词和短语，以及是否能够流畅地表达自己的想法。

-测试理解：在课程结束时，我会进行简短的口头测试，让学生复述本节课的重点内容，或者用新学的单词造句，以评估他们对知识点的理解和记忆。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的书面作业，包括填空、匹配、翻