《行路难》九年级语文上册教学课件（统编版）

——统编版初中语文九年级上册第三单元风雨江山外，忧乐情韵深统编版初中语文大单元整体教学设计吾观风雨，吾览江山，常觉风雨江山之外，有万不得已者在。此万不得已者，词（诗）心也。——况周颐——李白浪漫诗（失）意的一生浪漫赤诚，无畏前行(一)看一看李白的人生变化朗读这六首古诗，从不同的角度为这四首古诗分类。完成下面表格。

题目

体

裁

表达方式

感情基调

表达情感

闻王昌龄左前龙标遥有此寄749年

峨眉山月歌724年

春夜洛城闻笛

上李邕

渡荆门送别724年

送友人738年

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

上李邕大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(二)谈一谈李白笔下的诗同样是写景，作者选取了哪些景物表达情感?句式：“

”诗句中，作者选取了

(景物),运用

（手法），写出了

，表达了诗人

(情感)。

景物（意象）：特征：大胆夸张、豪迈奔放、想象丰富、语言奇妙、清新飘逸、意境奇妙、极具浪漫主义色彩。共同的表现手法：想象、寓情于景，情景交融。(三)聊一聊你眼中的李白

结合具体诗句，谈谈这是一个怎样的李白。

这是一个无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状永不停止追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”“酒仙”“谪仙”，一个真实而高贵的灵魂，是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。饮中八仙歌杜甫李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。寻

李

白余光中酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。李白（701年－762年）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”行路难——三首行路难行路难多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海

题目

体

裁

表达方式

感情基调

表达情感

行路难

疑难字词

意象选择

名句赏析

人物形象写作特色一、初读解诗意小组合作，自由完成对酒杯的美称形容酒美价贵珍贵的佳肴同“值”，价值诗句释义释义金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，价值万钱。释义我放下杯和筷子，不能下咽，拔剑起舞环顾四周，心里却茫茫然。筷子若有所失的样子。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

太行山释义想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。诗句释义相传（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。释义闲来坐在碧溪边钓鱼，又想像梦中在日边乘船远航。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。从大路上分出来的小路。如今身处何方释义行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？诗句释义比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。渡释义坚信乘风破浪的时机终将会到来，（到那时）将扬起高高的帆远渡碧海。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。写作背景天宝三载(744年)诗人应诏入京，供奉翰林，做一名文学侍臣，试图施展自己经国济世的宏愿，但没等到他“功成”便被“赐金还乡”，实际是被皇帝下令驱逐出朝了。在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。二、品读意象悟诗情活动一：找出诗中意象，体会意象特点意象特点：大胆的夸张、雄奇的想象、跳跃性强。提问：这样的意象对于作者抒发情感有什么好处？让诗歌有了自由跌宕、大开大合的情感节奏，大起大落的剧烈变化，给读者以强烈的冲击和深刻的印象。活动二：品读意象，体悟情感变化句式：“

”诗句中，作者选取了

(景物),运用

（手法），写出了

，表达了诗人

(情感)。二、品读意象悟诗情文本精读夸张、用典，极写宴会之丰盛，以乐景写哀情。

行路难·其一动作、心理描写“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作写出了作者内心的感情激荡变化与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

茫然“剑”意象喜纵横术，击剑，为任侠。——《新唐书文苑传》秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云‚，诸侯尽西来。——《古风》愿将腰下剑，直为斩楼兰。——《塞下曲六首》李白诗中的“剑”有何内涵？明确：意气风发的侠客情怀；建功立业的雄心壮志；怀才不遇的悲愤无奈。文本精读夸张、用典，极写宴会之丰盛，以乐景写哀情。

行路难·其一动作、心理描写“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作写出了作者内心的感情激荡变化与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。比兴，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求；用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。比喻自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现茫然向往用典故，借古人事例，抒情言志，表明自己对前途的希望与信念。铸造雄姿英发、勇往直前的壮士的形象

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。希望文本精读行路难，行路难，多歧路，今安在？

反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，强调了理想与现实的距离。表现了诗人对理想抱负不能实现的彷徨不安和无限忧虑。以反问结尾，带有质问和诘责，抒发了在进退失据后又想继续探索追求的迷惘复杂的痛苦心理。迷茫

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。希望文本精读行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"破""挂"，富有动感，充满气势，充分表现了诗人的乐观自信，自强不息和对理想执著追求、用典，借《宗意》的典故，表达了诗人相信总会有一天自己能高挂云帆．乘风破浪．横渡沧海，到达理想的彼岸。现在人们常用这两句诗，表达自己有弘大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念．迷茫自信

话题：

简要概括作者的情感脉络，从中你看到了一个什么样的李白？苦闷茫然向往希望歧路迷茫乐观自信

复杂情感交织，情绪在低回