《荷塘月色》教学设计 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《荷塘月色》教学设计2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《荷塘月色》教学设计2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册教学内容《荷塘月色》是2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕课文《荷塘月色》展开，包括对课文的理解、分析和欣赏。通过本节课的学习，学生将能够理解课文的内容，领会作者通过描绘荷塘月色所表达的情感和意境，提高自己的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面：语言能力、思维品质和文化理解。通过学习《荷塘月色》，学生将能够提高自己的语言表达能力，培养良好的思维品质，并对中国传统文化有更深入的理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解《荷塘月色》的文意和主题。

2.欣赏和分析课文中描绘的荷塘月色的美景和作者的情感。

难点：

1.理解课文中的隐喻和象征手法。

2.领会作者通过描绘荷塘月色所表达的情感和意境。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，结合课下注释和课后练习题，帮助他们理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过分小组讨论、教师引导和示例分析等方式，帮助学生领会隐喻和象征手法的运用，并引导他们联系自己的生活经验，感受作者的情感和意境。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文知识和文学鉴赏技巧；讨论法用于引导学生交流讨论，深化对课文的理解；情境教学法通过创设情境，激发学生学习兴趣和情感体验。

2.设计具体的教学活动：开展荷塘月色绘画活动，让学生通过绘画表达自己对课文美景的感悟；组织角色扮演，让学生扮演作者和景物，体验作者的情感；进行课文朗读比赛，提高学生的语言表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，帮助学生形象直观地感受课文描绘的美景；播放配乐朗读，让学生在音乐中感受课文的意境；运用投影仪展示学生的绘画作品和角色扮演照片，增加课堂的趣味性和互动性。教学过程1.导入新课

同学们，晚上你们有没有去过荷塘？月色下的荷塘是怎样的美景？今天我们要学习的《荷塘月色》，就是作者朱自清先生在一个夏夜到荷塘散步时所见到的美景。让我们一起去感受那独特的荷塘月色吧！（板书课题：荷塘月色）

2.自主学习

（1）请同学们自由朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文内容。

（2）学生交流自主学习成果，教师点拨并正音、析字、释义。

3.课堂讲解

（1）分析课文结构

提问：课文可以分为几部分？各部分分别写了什么内容？

明确：课文可以分为三部分。第一部分（1-2段）写夜赏荷塘美景；第二部分（3-5段）写荷塘月色；第三部分（6-8段）写作者的思考。

（2）品味语言

提问：课文运用了哪些修辞手法？有什么作用？

要求：学生分组讨论，教师巡视指导，小组代表发言。

明确：课文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”运用了比喻手法，形象地描绘了月光的柔和；“这时叶子与花也有微妙的动作，张着你的形状，仿佛一个个小的舞台，上面正在双双对对地起着舞。”运用了拟人手法，生动地描绘了荷叶和荷花的优美姿态。

（3）探究主题

提问：作者在文中表达了一种怎样的情感？

要求：学生分组讨论，教师巡视指导，小组代表发言。

明确：作者在文中表达了一种对美好事物的热爱、欣赏和陶醉之情。通过对荷塘月色的描绘，作者寄寓了自己对美好生活的向往和追求。

4.课堂练习

请同学们根据课文内容，完成练习题。

5.课堂小结

6.作业布置

请同学们根据课文内容，写一篇以“荷塘美景”为主题的短文。

7.教学反思

在教学过程中，我注重了学生的自主学习，培养了学生的独立思考能力。在讲解课文时，我运用了多种教学方法，如分析课文结构、品味语言、探究主题等，使学生深入理解课文内容。在课堂练习环节，我及时检查了学生的学习效果，并对学生进行了针对性的辅导。总体来说，本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。知识点梳理1.课文内容理解

《荷塘月色》是朱自清先生创作的一篇写景抒情散文。文章以荷塘月色为线索，描绘了一个夏夜的美景，表达了作者对美好生活的向往和追求。文章分为三部分：第一部分（1-2段）写夜赏荷塘美景；第二部分（3-5段）写荷塘月色；第三部分（6-8段）写作者的思考。

2.重点词汇和短语

-隐喻：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

-拟人：这时叶子与花也有微妙的动作，张着你的形状，仿佛一个个小的舞台，上面正在双双对对地起着舞。

-排比：有的展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，像一个个小巧的碗。

3.修辞手法

-比喻：如“月光如流水一般”，形象地描绘了月光的柔和。

-拟人：如“叶子与花也有微妙的动作”，生动地描绘了荷叶和荷花的优美姿态。

-排比：如“有的展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，像一个个小巧的碗”，增强了语言的韵律美。

4.作者情感分析

作者在文中表达了一种对美好事物的热爱、欣赏和陶醉之情。通过对荷塘月色的描绘，作者寄寓了自己对美好生活的向往和追求。

5.课文主题理解

课文主题是通过对荷塘月色的描绘，表达对美好生活的向往和追求。作者通过对美景的欣赏，抒发了自己对美好生活的热爱和向往之情。

6.写作技巧分析

-细腻的描绘：如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-感觉的融合：如“风吹来，带着一股清香，像一股清凉的泉水，沁人心脾。”

-结构的安排：文章分为三部分，层次清晰，条理分明。

7.句子翻译

-月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

-这时叶子与花也有微妙的动作，张着你的形状，仿佛一个个小的舞台，上面正在双双对对地起着舞。

8.课后练习

-根据课文内容，完成课后练习题。

-写一篇以“荷塘美景”为主题的短文。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，我为大家设计了以下课后作业：

1.翻译以下句子：

-月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

-这时叶子与花也有微妙的动作，张着你的形状，仿佛一个个小的舞台，上面正在双双对对地起着舞。

2.请用课文中的词语和句式，描绘一下你熟悉的风景。

3.请结合课文内容，谈谈你对美好生活的理解和追求。

4.分析课文中的修辞手法，举例说明其表达效果。

5.请从文中选取一个你喜欢的句子，进行赏析。

6.请总结本节课的学习内容，写一篇800字左右的课后心得。

解答示例：

1.翻译句子：

-月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（Themoonlightflowslikeastream,silentlypouringovertheleavesandflowers.</em>）

-这时叶子与花也有微妙的动作，张着你的形状，仿佛一个个小的舞台，上面正在双双对对地起着舞。（Atthismoment,theleavesandflowersalsohavesubtlemovements,stretchingtheirshapeslikesmallstageswherecouplesaredancing.</em>）

2.描绘熟悉风景的示例：

-夕阳西下，天空被染上一抹橙红色，犹如一幅美丽的画卷。远处的山峦在晚霞的映衬下，显得格外壮丽。湖面波光粼粼，倒映着天空的色彩，宛如一块镶嵌在大地上的宝石。

3.对美好生活的理解和追求的示例：

-在我看来，美好生活是一种内心的平静和满足。它不仅仅体现在物质上的富足，更重要的是精神上的富有。追求美好生活，就是不断努力，提升自己的品质，追求自我价值的实现，让自己和周围的人都能感受到幸福和快乐。

4.分析修辞手法的示例：

-课文中的比喻手法如“月光如流水一般”，形象地描绘了月光的柔和和流动感。拟人手法如“叶子与花也有微妙的动作”，生动地描绘了荷叶和荷花的优美姿态。排比手法如“有的展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，像一个个小巧的碗”，增强了语言的韵律美，使描绘更加生动形象。

5.赏析句子的示例：

-我特别喜欢课文中的一句：“风吹来，带着一股清香，像一股清凉的泉水，沁人心脾。”这句话通过比喻手法，形象地描绘了风吹来的清新感觉，让人仿佛置身于那股清凉的泉水之中，感受到了清新和舒适。

6.课后心得的示例：

-通过学习《荷塘月色》，我深刻体会到了作者对美好生活的向往和追求。课文中描绘的荷塘月色美景，让我感受到了大自然的魅力和生活的美好。同时，通过分析课文内容，我提高了自己的语文素养，对修辞手法有了更深入的了解。今后，我将努力追求美好生活，不断提升自己的品质，实现自我价值。内容逻辑关系①课文理解：本节课的重点知识点是《荷塘月色》的文意和主题。通过分析课文结构，学生需要理解课文分为三部分：第一部分（1-2段）写夜赏荷塘美景；第二部分（3-5段）写荷塘月色；第三部分（6-8段）写作者的思考。

②词汇和短语：学生需要掌握和理解课文中的重点词汇和短语，如“隐喻”、“拟人”和“排比”等。这些词汇和短语是理解课文内容和修辞手法的基础。

③修辞手法：课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。学生需要通过分析具体的句子，理解这些修辞手法的运用和表达效果。比喻手法如“月光如流水一般”，形象地描绘了月光的柔和；拟人手法如“叶子与花也有微妙的动作”