专项学习 像工程师那样 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版

专项学习像工程师那样教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专项学习像工程师那样教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版二年级上册科学教材中的“专项学习：像工程师那样”。该章节旨在通过实践活动，让学生了解工程师的工作流程，掌握简单的解决问题的方法，并培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些基本科学知识，如观察、实验、分析等方法，这为学习工程师的方法提供了基础。

2.学生在日常生活中接触过一些工程师的产品，如建筑物、交通工具等，这有助于激发学生对工程师工作的兴趣。

3.学生已具备一定的问题解决能力，通过本节课的学习，将进一步提升学生解决问题的方法与技巧。

教学过程将围绕教材内容展开，结合学生的年龄特点和兴趣，设计富有启发性和实践性的活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和批判性思维。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的问题发现和解决问题的能力，使学生在实践中掌握科学方法。

2.创新实践：鼓励学生发挥想象，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

3.批判性思维：在学习过程中，引导学生对问题进行深入思考，培养学生的批判性思维，提高学生分析问题和评价问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解工程师的工作流程和方法。

2.学生能够运用观察、实验、分析等方法解决问题。

3.学生能够发挥创新意识，将所学知识应用于实际问题中。

难点：

1.学生对工程师工作流程和方法的理解和应用。

2.学生创新意识的培养和实际问题的解决。

解决办法：

1.通过实例和实践活动，让学生亲身体验工程师的工作流程，加深对工程师工作的理解。

2.分组讨论和合作，让学生在实践中相互学习，共同解决问题，培养学生的创新实践能力。

3.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用所学知识进行分析和解决，激发学生的创新思维。教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、投影仪、计算机、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库等。

3.信息化资源：科学教学视频、动画、图片、案例等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解决、课堂讲解等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于工程师工作流程的PPT、视频等资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“工程师是如何解决问题的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解工程师工作流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解工程师工作流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际工程项目案例，引出工程师解决问题的方法。

-讲解知识点：详细讲解工程师解决问题的步骤，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生模拟工程师解决问题的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟工程师解决问题的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工程师解决问题的步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工程师解决问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个实际问题解决作业，要求学生应用工程师解决问题的方法。

-提供拓展资源：提供一些关于工程师创新实践的案例和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成实际问题解决作业，应用工程师解决问题的方法。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习工程师的创新实践。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的工程师解决问题的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小小工程师》：一本关于工程师工作的儿童读物，通过故事形式介绍工程师的日常工作。

-《创新思维与实践》：一本关于创新思维和实践能力的书籍，适合学生进一步了解如何应用所学知识解决实际问题。

-《科学实验探究指南》：一本实验探究指南，提供丰富的实验项目和指导，帮助学生动手实践，培养科学探究能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后项目：设计一个与工程师工作相关的课后项目，要求学生应用所学知识解决实际问题。例如，设计一个简单的桥梁模型，并进行强度测试。

-组织科学俱乐部：鼓励学生加入科学俱乐部，与其他同学一起进行科学探究和实践活动。可以组织参观工程师的工作场所，了解工程师的日常工作。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加学校或社区的科学竞赛，如科技创新大赛、科学实验竞赛等，展示自己的创新和实践能力。

-开展家庭科学实验：鼓励学生与家人一起进行家庭科学实验，利用家庭常见的材料进行探索，培养科学探究意识。板书设计1.知识点突出：

-①工程师的工作流程：发现问题、分析问题、解决问题、创新实践。

-②工程师解决问题的方法：观察、实验、分析、合作。

-③创新实践的重要性：培养创新意识、提高实践能力、激发学习兴趣。

2.艺术性和趣味性：

-①使用图标和颜色：用不同颜色和图标标注工程师工作流程的每个步骤，使其更具视觉吸引力。

-②设计插图：插图展示工程师在工作的场景，让学生更容易形象地理解工程师的工作内容。

-③使用谚语或趣味句子：如“工程师的眼睛就像放大镜，发现问题无所遁形！”等，增加学习的趣味性。

3.简洁明了：

-①使用关键词：用简洁的词语概括每个知识点，方便学生记忆。

-②布局合理：合理安排板书的布局，使得整个板书看起来清晰、有条理。

-③使用箭头和连接线：用箭头和连接线展示工程师工作流程的步骤，使学生更容易理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了工程师的工作流程，包括发现问题、分析问题、解决问题和创新实践。

-我们了解了工程师解决问题的方法，如观察、实验、分析和合作。

-强调了创新实践的重要性，培养学生的创新意识、提高实践能力和激发学习兴趣。

2.当堂检测：

-设计一个简短的测试，检查学生对工程师工作流程和方法的理解。

-测试包括选择题和简答题，要求学生回答问题并解释原因。

-测试结果用于评估学生对课堂内容的掌握程度，以便进行下一步的教学调整。

3.作业布置：

-布置一个与工程师工作相关的实践作业，如设计一个简单的桥梁模型并进行强度测试。

-要求学生在作业