导言课 教学设计-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

导言课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）导言课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材分析《导言课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册》

本节课主要介绍高中历史课程的学习方法和研究范畴，帮助学生构建历史学习的基本框架。教材以中国古代史为起点，涵盖了中国历史的发展脉络，以及与世界历史的关联。本节课旨在引导学生理解历史的重要性，激发学习兴趣，为后续课程的学习奠定基础。教材内容紧密结合高中生的认知水平，注重培养学生的历史思维和批判性思维。核心素养目标1.培养学生运用历史视角观察现实问题的能力。

2.增强学生对历史发展规律的认识和理解。

3.提升学生批判性思维，学会从多角度分析历史事件。

4.培养学生历史信息搜集、处理、运用能力。

5.引导学生形成正确的历史观念，树立民族自豪感和文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①理解中国古代历史发展的基本线索和重要事件。

②掌握历史学习的基本方法和研究技巧。

③分析历史事件对当时社会及后世的影响。

④培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。

2.教学难点

①区分历史事件之间的因果关系，把握历史发展的连续性和阶段性。

②分析历史人物的评价，理解历史评价的多维度和复杂性。

③理解历史资料的重要性，学会从不同来源的资料中提取有效信息。

④培养学生批判性思维，避免对历史事件的简单化和片面化理解。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍中国古代历史的重要事件和人物，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，鼓励学生就历史事件的影响和意义进行小组讨论，提高分析能力。

③实施案例教学法，通过具体历史案例，引导学生深入理解历史发展的复杂性。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

②利用教学软件进行历史知识测试和互动问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

③利用网络资源，如在线博物馆和历史档案，拓展学生的历史视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示古代文物图片或播放一段关于古代文明的历史短片，引发学生对古代历史的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的中国古代历史基础知识，如夏商周的历史地位、秦统一六国等。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍教材中关于中国古代历史发展的基本线索，包括政治制度、经济文化、科技进步等方面的内容。

举例说明：以具体的历史事件或人物为例，如秦始皇的统一措施、汉武帝的开疆拓土等，帮助学生理解知识点。

互动探究：将学生分组，每组针对一个历史事件或人物进行讨论，探讨其历史意义和影响，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于中国古代历史的小测验或填空题，以检验对知识点的掌握。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

学生展示：邀请几名学生分享他们在巩固练习中的答案和思考过程。

教师总结：教师对本次课程的主要内容进行总结，强调重点和难点，并指出学生在练习中常见的错误。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于中国古代历史的小论文，或准备下一次课堂讨论的资料。

6.课堂延伸（约10分钟）

延伸活动：鼓励学生利用课后时间，参观学校图书馆或在线资源，进一步了解中国古代历史的相关内容，为下一节课的学习打下基础。学生学习效果1.学生能够准确描述中国古代历史发展的基本线索，包括重要朝代的更迭、重大历史事件及其影响。

2.学生能够理解中国古代的政治制度、经济发展、文化成就和科技进步，并能够分析这些因素对历史进程的作用。

3.学生能够通过具体的历史事件和人物，理解历史发展的复杂性和多样性，培养批判性思维和历史视角。

4.学生能够运用所学的历史知识，对历史事件进行评价和分析，形成自己的历史观念和认识。

5.学生能够有效地使用历史学习的基本方法和研究技巧，如文献查阅、资料分析、论证推理等，提高历史素养。

6.学生在互动探究中，能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，提升合作交流能力。

7.学生在巩固练习中，能够正确回答问题，准确填写测验内容，显示出对课堂所学知识点的良好掌握。

8.学生通过撰写小论文或准备讨论资料，能够进一步深化对历史知识的理解，并能够将所学知识应用于实际情境中。

9.学生在学习过程中，表现出对历史学习的兴趣和热情，能够主动探索历史知识，形成终身学习的态度。

10.学生在学习中国古代历史的同时，能够增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化自信。板书设计1.古代历史发展线索

①中国古代历史重要朝代更迭：夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元明清。

②重大历史事件：如春秋战国争霸、秦始皇统一六国、汉朝的建立、唐朝的盛世等。

③历史发展趋势：从分裂到统一，从封建社会到封建社会的高度发展。

2.政治制度与经济文化

①政治制度：封建君主专制、科举制度、中央集权制度等。

②经济文化：农业经济的发展、手工业的进步、商业的繁荣、文学艺术的成就等。

3.科技成就与历史影响

①科技成就：四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）、天文历法、数学、医学等。

②历史影响：对当时社会的影响、对后世的影响、对世界历史的影响。课后作业1.简答题

题目：简述秦始皇统一六国后，实施的主要政治措施及其对后世的影响。

答案：秦始皇统一六国后，实施的主要政治措施包括推行郡县制、统一度量衡、书同文车同轨等。这些措施加强了中央集权，促进了经济文化的交流，对后世的政治制度和文化发展产生了深远的影响。

2.材料分析题

题目：阅读以下材料，分析唐朝时期为什么会出现“贞观之治”的局面。

材料：“太宗皇帝即位，改元贞观，以魏征为相，广开言路，虚怀纳谏，政治清明，社会安定，国力强盛。”

答案：唐朝“贞观之治”的出现，主要因为唐太宗善于用人，重视人才，实行开明的政治政策，注重法治，加强中央集权，促进了社会经济的繁荣和国力的增强。

3.论述题

题目：论述宋朝时期我国科学技术的主要成就及其对世界历史的影响。

答案：宋朝时期我国科学技术的主要成就包括指南针的发明和应用、火药的改进和广泛使用、印刷术的发展等。这些成就促进了我国经济的发展，加强了与世界各地的联系，对世界历史产生了重要影响。

4.应用题

题目：结合所学知识，设计一个关于“唐朝对外交往”的课堂活动。

答案：课堂活动可以包括以下内容：学生分组研究唐朝的对外交往路线、重要事件和人物；每组准备PPT进行展示；全班讨论唐朝对外交往的意义和影响。

5.创新题

题目：假设你是唐朝的一位外交官，编写一份报告，介绍你所了解的一段对外交往经历。

答案：报告应包括以下内容：外交官的身份和职责、交往的国家和地区、交往的目的和成果、交往过程中的困难和挑战、交往的意义和启示。以下是一个示例：

报告题目：《大唐外交官的西域之旅》

报告内容：我作为大唐