信息发布课程教学

信息发布课程教学课件内容51432教材分析学情分析设计思想教学目标重点难点教法学法教学过程设计总结教学过程教材分析发布网站集成信息目的交流信息发布方式网络发布网站发布过程方法发布信息前提

由于目前初中各学校已开设信息技术课，因而高一学生的信息技术理论知识、操作技能已经有了一定的基础。通过第一节“信息的集成”的学习，大部分学生已基本掌握网站的制作，但不了解网站局域网、因特网发布。学生对上传自己的网站让别人浏览比较感兴趣，因为这符合高中生喜欢张扬个性、展示自我、容易接受新鲜事物的特点。学情分析设计思想根据高中生逻辑思维较强的认知特点，结合本节课的内容，我设计了网络课件，使上课流程清晰。在教学过程中，用课件详细呈现信息发布方法，节省了教师大量的演示时间，给予学生更多的时间自主学习；同时强调学生的思维训练，没有陷入老师演示、学生模仿的机械训练中。课件中使用了asp程序和Access数据库，使其具有交互功能，能立即反馈给学生考查题分数，方便学生自我评价；而且能让学生相互看到各自的学习体会留言，促进交流，具有多元化评价的特点。※

知识与技能了解信息发布的方式，掌握信息发布技能。过程与方法结合当前社会热点问题，联系已有知识，掌握多种信息发布方式，并从中择优选取。情感态度价值观了解信息发布过程中所应遵循的行为道德规范，不发布假信息、伪信息，向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。教学目标

教学重点1、使学生了解信息发布的多种方式。2、让学生掌握通过网站发布信息的一般方法，学会评价信息发布的效果。

教学难点

让学生掌握通过因特网发布网站的方法。重点难点教法在教学过程中利用多媒体网络课件，采用讲解法、比较法、任务驱动法，培养学生观察、比较和归纳的能力。

学法学生在教师的指导下思考问题，带着任务进行操作探究、自主学习和同桌合作学习。教法学法微机室。具备上网条件、电子教室软件和FrontPage软件。硬件资源

软件资源

教学环境教学过程自主引导合作探究

创设情境激趣导入1引导探究领悟方法2比较归纳拓展提升4实践探究掌握方法3自我考查多元评价5创设情境激趣导入新课导入预先将教学课件上传到因特网，展示因特网上本节教学课件作品.提问：老师是怎样做到的呢，你们想不想把自己的网站也像这样展示给其他人看，秀一把呢？学生欣赏、思考网站是如何放在网上的。［设计意图］将学生置于问题环境中，激发对新课内容的学习兴趣。引导探究领悟方法信息发布类型常见的信息发布方式有哪些呢？你会选择哪些切实可行的发布方式？引导探究领悟方法网络信息发布

结合实际讨论1、借用现成的网络工具和资源发布信息，如网络广告、BBS公告、电子邮件、博客、淘宝网。2、建立自己的网站发布信息。引导探究领悟方法网站发布的过程发布前的准备（1）检查网站（2）预览网页（3）检查下载时间

网站发布这节课的重点，详细讲解。通过课件详细呈现，方便学生自主探究。宣传网站（1）口头告诉（2）BBS发帖子（3）友情链接等

维护网站（1）更新内容（2）更换版面结构（3）颜色搭配

引导探究领悟方法网站发布的方法方式网上邻居本机因特网网上邻居发布选择计算机浏览设置共享打开网上邻居本机发布

Frontpage发布利用微软的PWS发布利用微软的IIS发布因特网发布2、下载CuteFTP,上传网站。1、申请空间实践探究掌握方法探究任务任务一：在网上邻居中发布素材提供的网站。任务二：使用Frontpage将素材网站发布到“E:\星云网站”目录下。任务三：（1）登陆://5944.net/，注册申请空间。（下载CuteFTP发布软件，并安装。记住申请到的域名、FTP上传地址、用户帐号和密码。）（2）利用空间网页上传或利用CuteFTP软件上传素材网站文件，并输入申请到的域名登陆成功。（选做：可自己制作网站上传）该怎样去发布自己的个人网站呢？同桌协作自主学习比较归纳拓展提升效果检查访问作品比一比分别打开本机发布的网站、局域网中的共享网站和上传到因特网的网站，比较其发布方法、打开方式和交流范围的不同。局域网访问VS因特网访问网站发布的本质是为了传播、交流，体现“共用共建、共建共享”的网络精神。练习考查

根据所学内容，归纳知识点，要求学生不看书独立完成课件中的练习题并留言。提交完成后，要求学生查看分数，并了解别人的留言体会。从而检查学生在本节课学习的知识的掌握和巩固情况。自我考查多元评价设计总结本节课重在让学生掌握网站信息发布的方法，这对以后学生获取信息、交流信息是至关重要的，而且对学生终身学习是有益的。在整个教学设计中，我遵循“学为主体，教为主导，实践探究为主线”的教学理念，注重改变学生的学习方式。①自主学习，让学生由被动接受变为