人音版 五年级上册第5课《乡间的小路》 教学设计

人音版五年级上册第5课《乡间的小路》教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过教授《乡间的小路》，让学生了解并感受歌曲中的乡村风光和自然之美，培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。同时，结合五年级学生的认知水平，通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情感，传承我国优秀的民族文化。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，体验音乐带来的乐趣。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏等，并能简单演唱一些歌曲。

2.五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，具有一定的音乐表现力和创造力。他们的学习风格多样，有的喜欢倾听，有的喜欢模仿，有的则喜欢创新。

3.学生在学习《乡间的小路》这首歌曲时，可能会遇到的困难和挑战包括：歌曲中的一些特殊音符和节奏，需要学生具备一定的音乐理解能力；歌曲描绘的乡村景象可能与学生生活经验有所差距，需要引导学生发挥想象力；此外，学生在合唱时可能会出现音准和节奏不协调的问题，需要加强练习和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《乡间的小路》乐谱和歌词，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与歌曲相关的乡村风光图片，制作PPT，播放歌曲视频，增强学生对歌曲情境的理解。

3.教学器材：准备音响设备，确保音质清晰，便于学生聆听和模仿。

4.教室布置：合理安排座位，以便于学生集体演唱和小组讨论。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一首新的歌曲——《乡间的小路》。这首歌曲描绘了美丽的乡村风光，让我们一起去感受一下乡村的宁静与和谐吧。

2.歌曲欣赏

（1）播放《乡间的小路》歌曲，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受歌曲中的乡村氛围。

（2）引导学生分享他们在歌曲中听到的乡村元素，如鸟鸣、流水、风声等。

3.歌词解析

（1）发放歌词，让学生跟随音乐朗读歌词，注意语气、节奏的把握。

（2）解析歌词中的重点词语，如“小路”、“田野”、“牛羊”等，帮助学生理解歌词内涵。

（3）讨论歌词中的乡村生活场景，让学生联系自己的生活经验，发表自己的看法。

4.歌曲学唱

（1）分段教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。

（2）引导学生学会用气息支撑歌声，提高歌唱表现力。

（3）分组练习，让学生在合唱中找到自己的位置，学会协作。

5.歌曲表现

（1）引导学生用动作表现歌曲中的乡村景象，如模仿鸟鸣、牛羊吃草等。

（2）分组表演，每组选择歌曲中的某一场景进行创意表现。

（3）全班集体表演，展示歌曲的魅力。

6.歌曲分析

（1）引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，了解歌曲的结构。

（2）讨论歌曲表达的情感，感受歌曲中的宁静、恬淡之美。

7.创作练习

（1）让学生以小组为单位，创作一首关于乡村的歌曲，要求包含歌词、旋律。

（2）每组展示自己的创作，全班投票选出最佳创作奖。

8.总结与拓展

（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲《乡间的小路》的美感。

（2）拓展活动：让学生收集其他关于乡村的歌曲，进行欣赏和学唱。

9.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《乡间的小路》这首歌曲，感受了乡村的美景。希望大家在今后的生活中，能够用心去发现生活中的美好，用音乐表达自己的情感。下课！教学资源拓展拓展资源：

1.音乐资源：介绍一些与《乡间的小路》风格相似的乡村音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生了解并欣赏这些作品，感受不同地区的乡村风情。

2.文学资源：推荐一些描绘乡村生活的文学作品，如鲁迅的《故乡》、朱自清的《荷塘月色》等，让学生通过文学作品深入了解乡村生活的细节和情感。

3.艺术资源：介绍一些表现乡村风光的美术作品，如油画、水彩画等，让学生通过视觉艺术感受乡村的自然美。

4.社会资源：提供一些关于乡村民俗和传统文化的资料，如民间故事、传统节日习俗等，帮助学生了解乡村文化的丰富内涵。

拓展建议：

1.让学生自主收集并欣赏不同风格的乡村音乐，比较它们之间的异同，培养音乐的鉴赏能力。

2.鼓励学生阅读推荐的文学作品，撰写读后感，分享自己对乡村生活的理解和感悟。

3.组织学生参观美术展览或者在线艺术画廊，让他们通过观察和分析美术作品，提高对美的感知力。

4.开展乡村文化主题的研究性学习，让学生分组调研乡村的民俗、节日、传统手工艺等，通过实地考察和资料收集，深入了解乡村文化。

5.邀请当地的老一辈村民或者传统文化传承人来校进行讲座，让学生直接聆听乡村生活的真实故事，感受乡村文化的传承。

6.鼓励学生创作自己的乡村主题音乐作品，可以是歌曲、诗歌或者散文，通过创作实践加深对乡村生活的理解。

7.定期组织乡村音乐合唱或者小型音乐会，让学生在实践中提高音乐表现力，同时增进对乡村音乐的热爱。

8.利用假期组织学生参加乡村体验活动，如农耕体验、民俗体验等，让学生亲身体验乡村生活，增强对乡村文化的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《乡间的小路》的学习过程中，观察学生是否能积极参与音乐活动，如歌曲欣赏、歌词解析、歌曲学唱等。关注学生在课堂上的专注程度，是否能够跟上教学节奏，对歌曲的理解和表现是否到位。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、创意思维以及最终呈现的成果。每个小组需要展示他们对歌曲的理解和表现，可以是歌曲表演、乡村景象的绘画或其他形式的创意表达。

3.随堂测试：

4.课后作业评价：

布置相关的课后作业，如创作一首关于乡村的歌曲、绘制乡村景象的画等。评价学生作业的创意性、完成度和对课堂学习内容的运用。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈。以下是具体的评价与反馈要点：

-对于积极参与课堂活动的学生，给予正面肯定，鼓励他们继续保持热情。

-对于小组讨论成果，提供具体的评价，指出每个小组的优点和需要改进的地方，鼓励团队合作和创意思考。

-针对随堂测试结果，分析学生的掌握情况，对普遍存在的问题进行集体讲解，对个别学生的疑问进行个别辅导。

-对课后作业的评价要具体、细致，既要指出学生的优点，也要提出改进建议，帮助学生提高创作能力。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的感受和困惑，提供个性化的学习建议。

-在学期末进行综合评价，总结学生在本学期音乐学习中的进步和成就，为下一学期的教学提供参考。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《乡间的小路》

-作词/作曲：XXX（根据实际情况填写）

-歌曲风格：乡村、宁静、和谐

②重点歌词

-“顺着小路，向着远方”

-“牛羊吃草，鸟儿飞翔”

-“风吹麦浪，水波荡漾”

③音乐元素

-节奏：四四拍，流畅、舒缓

-旋律：简单、易学，富有乡村风情

-和声：和谐、自然，营造出