中学生预防艾滋病知识教案课时

宁阳二十四中20152016学度第二学期中学生预防艾滋病知识教案单位：艺体时间：20162月中学生预防艾滋病知识教案第一课时艾滋病的由来一,教学目的：1,进行艾滋病普及教化活动，让学生了解艾滋病最初的来源是什么。2,艾滋病在我国是怎样传播的，让学生对这些存在隐患的行为提高警觉，避开学生参与这样的非法活动。二,教学重点：1,艾滋病是怎么被发觉的，世界各地政府对艾滋病是如何防护的。2,艾滋病在我国是因为什么传播开的，这对我们现在的生活有什么样的启示。三,教学难点：艾滋病在我国的传播方式以及所带来的启示。四,教学安排：（一课时）课前导入：艾滋病被称为超级绝症，因为患者的死亡率极高，同时现在也没有可以治疗的药物，则这样的超级绝症是怎么被发觉的，又是怎样在世界范围内传播开来，成为威胁人类的第四大杀手呢？我们今日就是要学习这个知识。教学方法：陈述法。新课内容：1,艾滋病的发觉史：由美国,欧洲及喀麦隆科学家组成的一个国际探讨小组说，他们通过野外调查及基因分析证明，人类艾滋病病毒1起源于野生黑猩猩，病毒很可能是从猿类免疫缺陷病毒进化而来。1959的刚果，还是法属殖民地。一个自森林中走出的土人，被邀请参及一项及血液传染病有关的探讨。他的血液样本经化验后，便被予以冷藏，就此尘封数十。万没想到的是，数十后，这血液样本竟然成为解开艾滋病来源的重要线索。19816月5日，美国亚特兰大疾病限制中心在《发病率及死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。1982，这种疾病被命名为"艾滋病"。不久以后，艾滋病快速扩散到各大洲。1985，一位到中国旅游的外籍青患病入住北京协及医院后很快死亡，后被证明死于艾滋病。这是我国第一次发觉艾滋病。艾滋病严峻地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严峻威胁着人类的健康及社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。联合国艾滋病规划署20065月30日宣布自19816月首次确认艾滋病以来，25间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。20087月29日，联合国艾滋病规划署发布了《2008艾滋病流行状况报告》。报告指出，2007，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓及局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降；不过，各国的状况并不均衡，全球艾滋病患者的总数也仍旧居高不下。2007全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001下降了30万；因艾滋病死亡的人数为200万，比2001下降20万。据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数,甚至长达10或更长的潜藏期后才会发展成艾滋病病人。艾滋病病人因反抗实力极度下降会出现多种感染，如带状疱疹,口腔霉菌感染,肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎,肺炎,脑炎等，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。虽然全世界众多医学探讨人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的有效疫苗。目前，这种病死率几乎高达100%的"超级癌症"已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。故此我们把其称为"超级绝症"。2,艾滋病在我国的发觉史：自1980代末开始，有人到河南省偏远贫困的农村地区收购廉价血浆，用来制药。当时血站的做法是，从血液中提取血浆，然后把剩下的红血球分开，加入适量的生理盐水再输入卖血人体内。因为负责运输氧气及养料的红细胞并不减少，所以卖血者抽掉400毫升（血）不会有明显虚弱及萎靡不振。但灾难就在这不知不觉的回输中驾临 了。事后的探讨发觉，多个环节被认为有致命漏洞：首先是抽完血后剪断输血管及掐血袋口的消毒钳，这两个器械都及抽出来的全血接触；然后是离心机，当时普遍采纳的离心机里面被分成12个小锅，每个小锅里放两袋血，很简单出现血袋被拽破的状况，假如血站分别员不严格操作，未将破损的血袋扔掉，沾有别人血液的红细胞会被回输。有的私人血站就是一台小拖拉机上放一个离心机及几个反复运用的胶皮管子及针头。他们抽血进村，服务上门，现钱交易。这样一来，只要一个卖血者体内带有艾滋病病毒，就会快速扩散开来。当时醇厚巴交愚昧的农民他们认为血跟井水一样，抽几桶还是则多，常常把老水抽出来换新水，去旧血，换新血，有利于新陈代谢,对身体有益无害。你不去卖血，说明你身体不健康，有病。在很长一段时间里，一些乡村，卖血成了一种生存状态。“马路上站满了搭车去城里卖血的村民，像赶集一样成家成户地去。走在路上还说着，这个胳臂是化肥（尿素），这个胳臂是磷肥。”在最鼎盛时期，整个河南合法的血站有230多家，非法血站数不清。直到19953月，河南省卫生厅及公安厅发布通知，已经泛滥成灾的血站被大规模取缔，最终一批非法血站也在1997遭到严厉打击而销声匿迹。但至今非法卖血也未能完全消退。仍有些人在暗中卖血输血。艾滋病大扩散的悲剧上演，就来源于大规模的卖血输血……五,课堂小结：艾滋病在世界范围内引起了人们的广泛关注，而我国之所以会有艾滋病患者，就是因为人们的无知及对健康的不关注，今日这节课，就是要在学习的过程中让大家不要再犯类似于这样的错误。中学生预防艾滋病知识教案第二课时艾滋病的特点一,教学目标：1,通过学习，了解艾滋病感染的各个时期以及其特点。2,了解艾滋病对人体的损害，对家庭及社会的危害。3,了解艾滋病的一些诊断方法。二,教学重点：1,患上艾滋病后的几个阶段。2,在患病的不同阶段人体的状况如何。三,教学难点：1,患病后分为几个阶段。2,患病不同阶段的表现状况。四,教学安排：（一课时）1,教学内容：艾滋病的感染阶段以及各个阶段的表现。2,新课导入：我们已经学习过艾滋病的集几种传播方式，在这几种方式中，性传染是最主要的方式，但是我们也知道艾滋病的潜藏时间很长，我们要怎么知道一个人是不是有艾滋病了呢？今日我们就要讲患上艾滋病后的分段及表现状况。3,教学方法：陈述法4,课堂内容：（一）我国将感染分为急性期,无症状期及艾滋病期。1,急性期：通常发生在初次感染后2-4周左右。临床主要表现为发热,咽痛,盗汗,恶心,呕吐,腹泻,皮疹,关节痛,淋巴结肿大及神经系统症状。多数患者临床症状稍微，持续1-3周后缓解。此期在血液中可检出－及P24抗原，而抗体则在感染后数周才出现。4+T淋巴细胞计数一过性减少，48比例可倒置。诊断标准：病人近期内有流行病学史及临床表现，结合试验室抗体由阴性转为阳性即可诊断，或仅试验室检查抗体由阴性转为阳性即可诊断。80%左右感染者感染后6周初筛试验可检出抗体，几乎100%感染者12周后可检出抗体，只有极少数患者在感染后3个月内或6个月后才检出。2,无症状期：可从急性期进入此期，或无明显的急性期症状而直接进入此期。此期持续时间一般为6-8。但也有快速进展及长期不进展者。此期的长短及感染病毒的数量,型别，感染途径，机体免疫状况等多种因素有关。诊断标准：有流行病学史，结合抗体阳性即可诊断，或仅试验室检查抗体阳性即可诊断。3,艾滋病期为感染后的最终阶段。病人4+T淋巴细胞计数明显下降，多<2003，血浆病毒载量明显上升。此期主要临床表现为相关症状,各种机会性感染及肿瘤。（二）相关症状：主要表现为持续一个月以上的发热,盗汗,腹泻；体重减轻10%以上。部分病人表现为神经精神症状，如记忆力减退,精神淡漠,性格改变,头痛,癫痫及痴呆等。另外还可出现持续性全身性淋巴结肿大，其特点为①除腹股沟以外有两个或两个以上部位的淋巴结肿大；②淋巴结直径≥1，无压痛，无粘连；③持续时间3个月以上。相关机会性感染及肿瘤的常见症状：发热,盗汗,淋巴结肿大,咳嗽咳痰咯血,呼吸困难,头痛,呕吐,腹痛腹泻,消化道出血,吞咽困难,食欲下降,口腔白斑及溃疡,各种皮疹,视力下降,失明,痴呆,癫痫,肢体瘫痪,消瘦,贫血,二便失禁,尿储留,肠梗阻等。（三）常见的机会性感染：①呼吸系统：卡氏肺孢子虫肺炎（）,肺结核,复发性细菌,真菌性肺炎。②中枢神经系统：隐球菌脑膜炎,结核性脑膜炎,弓形虫脑病,各种病毒性脑膜脑炎。③消化系统：白色念珠菌食道炎，及巨细胞病毒性食道炎,肠炎；沙门氏菌,痢疾杆菌,空肠弯曲菌及隐孢子虫性肠炎。④口腔：鹅口疮,舌毛状白斑,复发性口腔溃疡,牙龈炎等。⑤皮肤,淋巴结：带状疱疹,传染性软疣,尖锐湿疣,真菌性皮炎,甲癣,淋巴结结核。⑥眼部：巨细胞病毒性及弓形虫性视网膜炎。⑦常见肿瘤：子宫颈癌,恶性淋巴瘤,卡波氏肉瘤等。（四）疾病危害：①对患者自身的危害：目前艾滋病已成为一种可控的慢性病。但仍有相当一部分患者因未及时诊治,病毒耐药或药物的副作用等缘由，而死亡或致残。同时由于社会对感染者的卑视，也常常给感染者带来沉重的精神压力。②对他人的危害：感染者无爱护的性行为,多特性伴,共用针具静脉吸毒及经过母婴途径等可将病毒传染给其他人。③对家庭及社会的危害：虽然我国早已实施对感染者“四免一关怀”的政策，但晚期并发症的治疗仍可能给家庭及社会带来沉重的经济负担及社会问题。（五）诊断鉴别：1,感染的协助检查（1）抗体初筛试验（）：敏感性高，可有假阳性出现。对于初筛阳性的患者，应经确证试验确证。（2）抗体确证试验（）：规定，只要出现2个条带即可判定为阳性。（3）：敏感性为100%，但间或会出现假阳性，但假阳性结果通常低于2000，而急性感染期病毒载量通常很高，平均在106。（4）p24抗原：有助于早期诊断，灵敏性及特异性均较高。（5）快速检测试验：可采集全血或毛细血管的血液，一般15-30分钟可出结果。但假阳性及假阴性率均较高，不作为常规检测。2,并发症的协助检查艾滋病是一种可以累及全身各个器官的疾病，因此总体上可能会涉及到全部种类的血液检查,排泄物,分泌物,体液检查（包括尿液,粪便,痰液,肺泡灌洗液,脑脊液,胸水,腹水）,骨髓检查及针对不同部位,不同种类的并发症的影像学检查（包括各部位的超声,X线,,,），活组织病理或细胞学检查（对肿瘤，分支杆菌,真菌,巨细胞病毒等感染的诊断及鉴别意义重大）。以上检查须要针对每名患者的不同并发症进行选择性检查。须要特殊提到的是，各期的患者，无论病情是否稳定，均须要监测4+T淋巴细胞计数及，以便及时开始抗病毒治疗及抗病毒用药调整。诊断标准：（1）有流行病学史,试验室检查抗体阳性，加上述各项中的任何一项，即可诊为艾滋病。（2）抗体阳性，而4+T淋巴细胞数<2003，也可诊断为艾滋病。五,课堂小结：通过这堂课的学习，我们可以了解艾滋病感染的几个阶段以及在这个阶段中不同的表现形式，同样，我们也讲了一些可以诊断艾滋病的方法。总之，艾滋病对我们人体,对我们的家庭,对我们的社会，都会造成很大的损害，所以，我们要主动预防艾滋病。中学生预防艾滋病知识教案第三课时艾滋病的预防一,教学目标：帮忙学生树立正确的行为意识，选择科学正确的生活方式。1,全面了解及预防艾滋病有关的安全行为及不安全行为。2,培育学生正确的行为确定实力。3,培育学生如何规避不安全行为的意识及实力。二,教学重点：讲解什么是预防爱滋病的安全行为及不安全性为。三,教学难点：1,危险行为及非安全行为的区分及把握。2,课堂探讨活动的组织及协调。四,教学安排：（一课时）（一）教学方法：探讨法,情景再现法（二）教学内容：引导：艾滋病的传播是及人的行为亲密联系的。艾滋病主要通过高危行为传播，而一般的的无危行为则不能感染及传播艾滋病，下面我们就通过详细活动来推断哪些属于高危行为，哪些是低危行为，哪些是无危行为。1,推断危险行为及非危险行为（分组活动及探讨）（1）目的：通过活动及探讨使学生强化艾滋病预防相关知识，区分危险行为及安全行为的区分，推断日常生活中一般接触行为的危险及安全程度。（2）教具打算：①分别将写有“高危,低危,安全,不确定”的分类卡分发给四个小组，每组一份。②将写有日常生活行为的小卡片数份，每组一份。卡片内容：社交性拥抱,共同牙刷,共同餐具,输血,无偿献血,蚊虫叮咬,共同剪指甲刀,在游泳池游泳,运用公用,共坐公共汽车,用未经消毒的器械纹身,吸食毒品,共同剃须刀,共同牙刷,共同注射器,及艾滋病感染者同班学习,打篮球,打喷嚏,人工呼吸。（3）详细步骤：①老师讲解：“高危”行为即有被艾滋病感染的高度危险（感染率较高）的行为；“低危”即有被艾滋病毒感染的低度（感染率较低）的行为；“无危”即不会被艾滋病毒感染的安全行为；“不确定”即无法确定是高危,低危或无危行为。②将学生分成4个小组（每小组10人）分别将行为分类卡（高危,低危,无危,不确定）及详细行为卡（日常生活行为）分到各组，并由每组选出一个代表进行记录及总结，并主持本小组活动。③将教室划分为四个区域，每小组由老师指定各自活动区域，让小组成员绽开探讨。④请各组成员按各自按自己的理解将这些详细的卡片（日常生活行为）放入行为分类卡所代表的区域内，让本组同学探讨这些行为归入相适应行为卡（高危,低危,无危,不确定）是否妥当，最终，全组形成统一意见。⑤本组探讨完毕后，可让同学走动相互参观其他小组的分类状况，比较一下各组的差异并发表个人观点。⑥请学生回到各组内，老师启发：同学们所持的观点有什么依据？自己是否同意他人的观点？⑦老师公布正确答案：A,高危行为：①有多特性伙伴②共用注射器③输血（输入未检测的血液制品）。B,低危行为：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未经消毒的器械纹身④穿耳⑤徒手帮忙流鼻血的人止血。C,无危行为：①利益社交亲吻②共用餐具③无偿献血④蚊虫叮咬⑤在游泳池统统游泳⑥坐公共汽车⑦运用公共⑧及艾滋病感染者同班学习⑨打篮球⑩打喷嚏。⑧老师总结：说明艾滋病传播的途径以及不传播的途径及预防方法。并且强调指出，只有危险行为才会传播艾滋病，无危行为不会传播艾滋病。没有必要因此而产生正常交往的恐惊。并且着重指出，在现实生活中，一定要谨慎当心，避开高危行为，时刻作出明智的安全选择。2,在日常生活中如何拒绝危险行为①引言：以上我们探讨及推断了日常生活中的安全行为及危险行为。则，在现实生活中就应主动提倡安全行为，反对及拒绝危险行为，下面我们通过现实生活中的实例来思索并发表各自观点。②情景表演并探讨：你的一位亲友病了，现在须要输血，你是支持，还是反对？同班同学小王邀请你去纹身,穿耳朵，你是拒绝还是答应？假如学校要组织你去艾滋病防治机构做义工，你情愿还是去还是拒绝？③老师小结（通过课件）：日常生活中坚持安全行为坚持安全注射（包括注射疫苗）运用一次性注射器，用后及时销毁。伤口安全处理其他人处理伤口应戴上手套，避开直接接触伤口。慎用血液制品,纹身,穿耳等刺破皮肤器具都必需经过严格消毒，最好不穿耳,纹身。了解一般接触是不会感染艾滋病的，所以应克服交往心理障碍。日常生活中应坚持安全行为，拒绝不安全行为。五,课堂小结：本课主要通过“辨别危险行为”活动及“如何坚持安全行为”的思索，让学生相识什么是安全行为及危险行为。教会学生区分,辨别安全行为及危险行为的标准及方法，使学生有了明辨行为是非的实力，自觉构筑行为的“防火墙”，更好地以自觉性为预防艾滋病。中学生预防艾滋病知识教案第四课时艾滋病传播的途径教学目的：1．驾驭艾滋病的基本知识2．了解我国艾滋病的发展状况，相识到问题的严峻3．驾驭艾滋病的传播途径，增加自我爱护意识4．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消退恐惊心理5．关爱他人，共享生命教学方式：学生沟通及老师讲解教学内容：比较浅显,比较好用的知识教学过程：一,导语：19856月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协及医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。20019月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省,自治区及直辖市。假如不花大力气限制，到2010，预料我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而假如限制的好的话，这一数字会降到150万。二,学校预防艾滋病健康教化的内容1．有关艾滋病的基本概念如：什么是（艾滋病的英文缩写）？什么是（艾滋病病毒的略称）？这种病毒有哪些生物特性？等。2．艾滋病的流行状况可重点介绍两方面。一是它在世界及中国的扩散状况，如：（1）艾滋病被发觉迄今仅20，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）扩散波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速扩散阶段，截止2002底全国感染者已超过100万。二是青少受到的危害，如：（1）全球感染者约70%是15-39岁青壮；（2）处于性发育阶段的青少是主要受害者；（3）女青少尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应当行动起来。3．艾滋病的严峻危害可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜探讨，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染，大多数将迟早发病,死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭,子女及亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞,劳动力损失,医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家及民众。4．艾滋病的传播方式内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有特别明确的传播途径。病毒存在于患者及感染者的血液,精液,阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。通过混乱的男女间,男性（同性恋）间的性交传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；运用未消毒的注射器；在纹身,穿耳朵眼,共用剃须刀等时运用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或诞生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告知学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量详细，如：咳嗽,打喷嚏,握手,礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用,茶杯,马桶垫,游泳池,毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少明白艾滋病的传播途径明确，从而增加预防的信念；同时有助于消退对艾滋病的恐惊，转而向患者供应必要的关爱及帮忙。5．艾滋病的症状下列概念及临床表现特别重要：（1）人感染后，一般经验多后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液,精液及阴道分泌液中存在着大量病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热,体重急剧下降,盗汗,慢性腹泻及咳嗽,全身淋巴结肿大等症状，应留意解除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎,脑炎,结核,乙肝,病毒性疱疹,口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。中学生预防艾滋病知识教案第五课时相识红丝带一,教学目标：让学生了解红丝带的含义,红丝带的由来，世界各地为预防及治疗做出了怎样的贡献。二,教学重点：1,红丝带的由来2,红丝带的发展3,红丝带的含义4,中国红丝带组织三,教学难点：1,红丝带的由来2,红丝带的发展3,红丝带的含义四,教学内容：1,课前导入：我们以前都听过“世界艾滋病日”，也知道每一的12月1日是世界艾滋病日，在那一天，电视里会播放各种各样关于艾滋病的公益广告及宣扬。大家还记的在广告中出现的艾滋病的标识吗？那就是红丝带，今日我们就要学习红丝带的有关知识。2,授课方式：陈述法3,课堂内容；（1）红丝带的由来：20世纪80代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，艾滋病患者受到卑视。1991，以纽约画家帕特里克及摄影家艾伦为首的15名艺术家成立了一个叫作“视觉艾滋病”的组织，盼望创建一种视觉象征，以示对艾滋病患者的怜悯。组织内全部成员都是患有艾滋病的同性恋者。当时的美国社会对艾滋病患者漠不关切，甚至心怀恐惊。然而就是这样一些人大声疾呼，让整个美国社会无法忽视艾滋病。当时正值海湾战争期间，美国很多小镇的居民喜爱悬挂或佩戴丝带以表示对远在海湾地区美国士兵的支持。艺术家们从中获得灵感，选择了代表朝气,激情及鲜血的红色作为丝带的颜色。这些艺术家用红丝带来静默悼念身边死于艾滋病的同伴们，提倡敬重艾滋病患者人权，推广预防艾滋病的社会公益活动。那时，该度世界闻名的大型戏剧及音乐剧大奖“托尼奖”颁奖仪式即将在百老汇实行。“视觉艾滋病”的艺术家们制作了3000个红丝带，通过帕特里克在百老汇的朋友，把红丝带散发给明星及观众，呼吁关注艾滋病患者。这一举动引起巨大轰动，百老汇剧院里几乎全部拿到红丝带的人都将其佩戴，红丝带很快在全世界流传开来。此后几的奥斯卡及“托尼奖”颁奖典礼上，全部明星几乎都戴着这个标记。（2）红丝带的发展：在此后的一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者及艾滋病病人齐声呼吁人们的理解，一条长长的红丝带被抛向会场上空，支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。红丝带从今成为艾滋病防治的象征，它象征着对艾滋病病毒感染者及病人的关切及支持，象征着对生命的热爱及对同等的渴望，象征着要用“心”来参及艾滋病防治工作。“视觉艾滋病”组织没有因为红丝带挣一分钱。帕特里克等人从没有把它当成敛财工具，也根本没想过为其注册商标。艾伦则说：“我从来没有想到它会这么流行。我们当时根本就没有考虑这些。”如今的帕特里克因患艾滋病而憔悴不堪，他回忆说，“则多有才华的轻人都死了，如今，我20来岁时相识的朋友只有一个还活着”。他表示情愿放弃作为红丝带独创人享受的知名度，情愿放弃一切，只要他能抗过体内的艾滋病病毒。后来，很多关注艾滋病的爱心组织,医疗机构,询问纷纷以“红丝带”命名。红丝带渐渐成为呼喊全社会关注艾滋病的防治问题，理解,关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标记。在第一届中国艾滋病性病防治大会等会议,活动现场，都有工作人员发送红丝带。我国为世界艾滋病日举办的大型公益文艺晚会，也命名为《飘动的红丝带》。（3）红丝带标记的意义：红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，它象征着我们对艾滋病病人及感染者的关切及支持；象征着我们对生命的热爱及对及平的渴望；象征着我们要用“心”来参及预防艾滋病的工作。丝带是对及艾滋病相识的国际符号，1991在美国纽约第一次出现。它代表了：关切,这一标记被越来越多的人佩带，用来表示他们对及艾滋病的关切，关切那些活着的感染者，关切那些已经死去的病人，关切那些受艾滋病影响的人。盼望,红丝带情愿成为一种盼望的象征，象征疫苗的探讨及治疗感染者的胜利，象征感染者生活质量的提高。支持,红丝带代表着一种支持，支持感染者，支持对未感染者的接着教化，支持尽全力去找寻有效的治疗方法,疫苗，支持那些因艾滋病失去至爱亲朋的人。“红丝带”是全世界关切艾滋病患者行动的标记，它激励我们大家伸出友爱,关怀之手，来帮忙那些深受艾滋病毒折磨的人。“红丝带”象征着盼望，盼望艾滋病在将来有结束的一天，盼望受难的朋友能痊愈，盼望整个社会的压力得以缓解。别上“红丝带”的胸章，代表为一起战胜艾滋病而努力。“红丝带”表露着对艾滋病患者,感染者及照看者的关怀及接纳，以及对艾滋病卫生教化,治疗方法及疾病探讨的支持。（4）中国组织：中国性病艾滋病防治协会（简称协会，英文名称为，英文缩写为）成立于199311月30日，属国家级社会团体，卫生部主管，挂靠在中国疾病预防限制中心。协会的宗旨是团结及动员广阔性病艾滋病防治工作者及社会各界热心人士，在国家有关法律法规的规范内，主动参及我国的性病艾滋病防治工作，为保障人民身体健康及加强精神文明及物质文明建设服务。协会办事机构为秘书处，下设综合部,外联部,培训部及编辑部。协会设有四个分支机构，即关怀及治疗工作委员会,健康教化及大众传媒工作委员会,志愿者工作委员会及艾滋病工作网络工作委员会。十多来，协会协作政府各个时期艾滋病防治的中心工作，围绕宣扬教化,行为干预,技术培训及关爱惜理等方面开展了大量形式多样的活动，为我国艾滋病防治工作做出了贡献，同时也扩大了协会在艾滋病防治领域的影响，使之逐步成为国内非政府组织（）从事艾滋病工作的牵头单位。起源于2002开始的"艾滋孤儿救助行动"论坛，由各地爱心人士自愿发起，于2004筹备，2005初正式成立，作为一个以自愿,同等的方式结合起来的非政府,非宗教的民间公益组织,我们致力于通过网络社会及现实社会的互动，提倡公民意识，推广社会服务理念，使更多公众相识及艾滋孤儿救助工作，激励并创建机会让更多的人投入,参及到社会服务及社会发展工作.我们的目的：防治艾滋.救助孤儿!专注做我们力所能及的事情。一方面为艾滋孤儿寻求,调动及整合社会各界热心人士在自愿前提下的帮忙，另一方面为全部情愿为预防艾滋及救助艾滋孤儿事业出力的志愿者供应一个沟通的平台.为实现预防艾滋,救助艾滋孤儿的目的,我们欢迎一切有效的合作方式。（5）有关艾滋病的宣扬语：防治艾滋病，你我同参及。有了爱的滋润，他们将多一份及病魔抗争的志气。他们惧怕病魔，可更怕冷漠。相互关爱，共享生命。“艾”及被爱，连着红丝带。五,课堂小结：本课主要讲的是红丝带的由来,发展,所代表的意义以及中国为预防艾滋病所做出的努力。同时，本课也是艾滋病知识学习的最终一节课，是前面几节课的收尾课程，主要是为了让学生了解红丝带的含义。中学生预防艾滋病知识教案第六课时珍爱生命预防艾滋病教学目标：1．驾驭艾滋病的基本知识。2．了解我国艾滋病的发展状况，相识到问题的严峻。3．驾驭艾滋病的传播途径，增加自我爱护意识。4．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消退恐惊心理。5．关爱他人，共享生命。教学方式：学生活动，师生沟通及老师讲解教学内容：比较浅显,比较好用的知识教学重点：1．在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。2．通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。3．通过活动，使学生的自我爱护意识及实力有所提高。教学打算：图片,课件,卡片,烧杯,注射器，纯水,氢氧化钠等。教学过程：一,12月1日是一个特殊的日子。201412月1日是第27个“世界艾滋病日”。我国2010世界艾滋病日的宣扬主题仍旧是“遏制艾滋，履行承诺”，副标题是“权益，责任，落实”，旨在进一步加强领导，落实责任，实行更为有效的措施，全面实现艾滋病预防,治疗,关怀及支持服务普遍可及的目标，动员社会各界主动参及防治工作，关爱艾滋病病毒感染者及病人及其家庭，消退卑视。艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率及死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严峻，被称为“超级癌症”。二,什么是艾滋病？艾滋病是一种病死率很高的严峻传染病，它的医学全称是"获得性免疫缺陷综合症"（）。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（）引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低,丢失；第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染,肿瘤而出现的困难症候群。三,什么是艾滋病病毒？艾滋病病毒的医学名称为"人类免疫缺陷病毒"（英文缩写），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染及肿瘤，最终导致死亡。四,艾滋病病毒的特征：1.对外界环境的反抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温,干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂都可以杀死这种病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆虫体内存活。2.具有快速变异实力。艾滋病病毒的"外貌"常常发生改变，有很多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。3.艾滋病期：表现为全身症状，如持续不规则低热；持续性全身性淋巴结肿大，特殊是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大，一般1厘米大小，不难受；持续慢性腹泻；三个月内体重下降10％以上；盗汗，初为夜间出现，继而发展到白天也存在；极度乏力,记忆力减退,反复头痛,反应迟钝乃至痴呆；出现肺炎,结核,肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。五,艾滋病在世界及我国的扩散状况。1981，美国疾病限制中心在身体一向很健康的青男性同性恋中发觉了一种“怪病”。患病者出现全身免疫功能的缺陷，从而引发致命的感染及肿瘤，各种治疗均不能解决临床症状