河南省商丘市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版专题练习（（上下）学期）试卷及答案

河南省商丘市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版专题练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

zhuāng

shì

jǐng

jiè

méng

lóng

shì

hòu

mǐn

jié

yù

fáng

hé

xié

shū

cài

chí

dùn

tuī

cè

2、填空题（每题2分共5题）1）.课文欢乐谷。

（1）《观潮》这篇课文是按照_______、_______和______的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气势。

（2）《走月亮》中，“_______________”这句话在文中反复出现，表达了“我”和阿妈走月亮时的_______。

（3）《秋晚的江上》这首诗描写了________、________和________等景物，为我们描绘了一幅_______________的画面。2）.根据课文内容填空。

（1）人非生而知之者，____________________。

（2）《观潮》课文是按照__________，__________，__________的顺序写的。

（3）《走月亮》作者描写了月光下的__________，__________，__________景物。

（4）博学之，__________，慎思之，__________，笃行之。

（5）智能之士，__________，__________。3）.有同学写下了这样的生活记录，请你帮助他补充完整。

（1）老麻雀站在猎狗面前，尽管因为紧张，身体吓得fāchàn()，但是它还是努力yǎnhù()自己的孩子，dàgài(

)这就是爱的本能的体现吧，kuàngqiě()它只能如此。

（2）那个wánpí(

)、shuàiqì()的孩子，不怕山高路陡，勇敢地pāndēng()到山顶。他知道老师给予他yīnqiè(

)的希望。如果把他也chèhuàn()，他们组将成为kuìbài(

)者。4）.按课文内容填空。

（1）本学期我们学习了不少古诗文，让我们感受颇深。白居易为我们描绘了美妙的夜景：“_____，______。”苏轼用“___，远近高低各不同。”告诉我们站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解。与朋友的依依惜别时，高适用“莫愁前路无知己，______。”宽慰自己；同时也感受到了宋代词人李清照的报国之志，她的“_____，死亦为鬼雄。”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄的形象。

（2）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，我还知道类似的谚语：______。

（3）经过一个学期的积累，我们从“智能之士，______，不问不知。”明白了学习与求教的重要性；从“病从口入，_____。”告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术；从“____，自用则小。”懂得了勤学好问学到的知识就多反之学到的知识就少的道理。5）.将下列词语补充完整，并完成练习。

从容(

)(

)

欣(

)若()

小心(

)(

)

手不(

)(

)

白雪(

)(

)

纹丝(

)(

)

（1）上面词语中，描写人物心情的是：______________________，这样的词语我知道的还有：__________________________丶______________。

（2）像画“”词语这样与古人读书求学的故事有关的成语还有：_______________，_____________。

（3）她昂首走向刑场的时候是那样_______________、视死如归。（选词填空）3、选择题（每题2分共3题）1）.下列关于动物的住处，说法有误的一项是（

）A．龙潭

鸡窝B．鸟巢

马厩C．虎棚

牛圈D．鱼塘

鼠洞2）.和“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”意思不同的一句是（）A．触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。B．触着墙的，细丝和小圆片逐步变成灰色。C．触着墙的，细丝和小圆片慢慢变成灰色。D．触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。3）.下列各组词语中，加点多音字读音相同的一项是（

）A．投降

降落B．角色

主角C．挣扎

扎针D．将要

将士4、句子训练（每题10分共1题）1）.长话短说，句意不变。

蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”

______________________________________5、连线题（每题4分共2题）1）.将下列词语和人物连线，并回答问题。

各显神通

①哪吒

神机妙算

②八仙

三头六臂

③孙悟空

腾云驾雾

④诸葛亮

（1）这些人物中，（

）是神话故事中的人物。（填序号，多选）

（2）中国古典四大名著中，含有人物④的是《

》，含有人物③的是《

》。2）.连一连。

白马西风塞上

天连水尾水连天

雾锁山头山锁雾

一城山色半城湖

清风明月本无价

杏花烟雨江南

四面荷花三面柳

近水远山皆有情6、排序题（每题5分共2题）1）.下列词语在字典中的先后次序是(

)。

1.一尘不染

2.一念之差

3.一诺千金

4.一叶知秋

5.一叶蔽目

6.一溜烟2）.根据课文内容排序。

__________

A．找了一位老大爷了解情况。

B．西门豹看到田地荒芜，人烟稀少。

C．不动声色，想好妙计。

D．成功破除迷信。

E．兴修水利，造福于民。

F．惩治巫婆，投进漳河。

G．惩治官绅头子，投进漳河。

H．巧用办法，救下姑娘。7、判断题（每题5分共1题）1）.判断说法的正误，对的打√，错的打×。

1．“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”运用了设问的修辞手法。(

)

2．文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。(

)

3．“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华．1．理解词语的意思。

姗姗来迟：_______________。

白雪皑皑：_______________。

2．填上合适的词语。

(

)的雪花

(

)的金晖

(

)的树枝

3．这首诗的作者是______诗人________。这是一首抒情诗，以______为中心意象，从不同角度描写它的_______。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是________的象征。

4．这首小诗让我们感受到作者对________________之情。

5．用直线画出色彩变化的句子。9、书面表达（每题15分共1题）1）.你一定在电视上或网络上看到过宇航员在宇宙飞船中活动的视频，如果让你来建造一艘宇宙飞船，你会怎样设计呢？它有怎样的外形？有怎样的内部结构？有怎样的功能？优点是什么？先想象出它的样子（包括外形和内部结构），根据思维导图提示，把你心中的宇宙飞船介绍清楚。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.围炉故事会的准备工作结束后，你在“神话故事阅读角”发现了一篇关于女娲的阅读材料，请阅读并完成各题。女娲造人袁珂①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。③添一点儿什么呢？④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”⑦接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。⑧人的身体虽然小，但因为是女娲创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。⑨女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有种说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。⑩她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。⑪最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____________下一条枯藤，____________到一个泥坑里，____________混了浑黄的泥浆，然后____________起枯藤，向四处____________。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。⑫用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。（选文有删改）1．将下面的动词分别填入文章中画横线的位置。（填序号即可）

①提

②搅

③伸

④挥洒

⑤拉

2．仔细阅读文章，根据示例把女娲造人的过程补充完整。（语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容）

感到孤独，想创造生物→____________→______________

3．下面这段话应该放在文章第_______段和第________段之间，理由是____________女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。4．下面一组句子中，哪句话更能让你感受到神话故事的奇特想象呢？请说明理由。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

①她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

②这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”

______________

5．读完《女娲补天》和《女娲造人》的故事，请谈谈你对女娲的印象。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

______________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选择合适的关联词语填空。

不论……不论……

虽然……但……

即使……也…

如果……就……

（1）(

)附近的石头上有妇女在捣衣，它们(

)从不吃惊。

（2）(