《值日生》教案6篇

第第页《值日生》教案6篇《值日生》教案篇1活动目标：知道一周的周期和次序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。核心要素：感知推理活动准备：1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作料子替换）；一周的大日历图表一张。2．本班值日生布置表一份。有心识提示本周值日生记住自身值日是周几。3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，老师提示幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。活动步骤：1．出示本班本周的值日生布置表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的次序。2．说一说由每个值日生自身说出“我是星期值日，我做了些……”。3．引导幼儿回忆一周所经过的活动。周一至周日各做了什么事情？周一至周五（或周日）的早餐各是什么？4．看一看，你发现了什么？引导幼儿认真看日历，了解一周的周期及表现形式。问：（1）一周有几天？（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）5．出示大日历图，认读日历。（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？（2）幼儿自身查看幼儿操作料子中的日历，然后和老师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。（3）小结：从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们欢快又聪颖；星期六和星期日，小伙伴和父亲妈妈在一起，幸福又愉快。延长活动：1．在日常生活中，注意连续提示幼儿察看日历，进一步促进其对时间的感知本领，加强时间观念。2．在幼儿园，在老师帮忙下，每天由值日生向全体小伙伴报告当天是星期几、什么日期、天气情形等。评价记录：知道一周的周期和次序，会看日历。教学提示：时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小伙伴误认为时间使重复的。因此老师要结合小伙伴的日常生活，引导小伙伴多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长更改及年龄的不绝增长中，感知时间的递增性。《值日生》教案篇2活动目标1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。2、初步了解做好值日生的方法。3、体验为集体服务的欢快。4、初步懂得自身长大了，遇事能够试着面对。5、大胆想象，试验叙述故事的不同发展。活动准备1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。活动过程一、认得值日生，了解值日生的意义（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？（2）讨论：为什么小伙伴要轮流做值日生？小结：有了值日生的.服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自身能做的事，小伙伴得到欢快，自身也得到欢快。（幼儿是最爱好模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才略做好？（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）教学设计意图：经过小班一年的集体生活，已渐渐具备了确定的自我服务本领，同时也萌发了为他人服务的意识，如：活动中帮老师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣，而幼儿自身也正是把为他人服务的认作一件欢快的事，因而设计了这一活动。《值日生》教案篇3活动目标：讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法培养幼儿的试验精神。活动准备：活动室图片若干活动过程：一、导入话题，激发情趣1，察看"我们的教室"的美丽与乾净图片若干，从中体会到劳动能够创造美。2、提问："我们怎么使教室始终保持乾净？"3、幼儿相互讨论4、让学生明确：要每天做值日。二、讨论制作、明理分工1、小伙伴们每天也做值日，那么该如何来布置分工值日生？2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，呈现沟通4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三、共享体验值日生的欢快1、值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评比活动反思：1、升入中班后每个幼儿都布置了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的欢快。2、个别幼儿只能联想到自身做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。《值日生》教案篇4设计意图：孩子们升入大班以后，自理本领明显加强，有很猛烈地乐于帮忙别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着整理、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热诚。但有的小伙伴没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，加强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些整理整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中找寻教育契机，为孩子们供应磨练的机会。活动目标：1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自负感。2、了解值日生应当做那些事情。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、搜集幼儿在一日生活中帮着整理整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。2、教学ppt。3、紊乱教室环境的图片若干活动设想：价值分析：一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。我们今日活动的主题就是《我是小小值日生》”。二、欣赏幼儿整理桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自负感。1、师：“值日生是欢快的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些更改？3、老师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。师：“小伙伴们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是特别好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”分别出示图片，讨论整理整理的方法：1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来推断）再决议需不需要浇水，浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。4、老师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。六、老师小结，跟随《值日生》儿歌结束活动。活动反思：1、升入大班后每个幼儿都布置了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的欢快。2、个别幼儿只能联想到自身做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。《值日生》教案篇5社会教案：《小值日生》活动目的：引导幼儿学会合理布置时间活动目标：知道一周的周期和次序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。活动准备：1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作料子替换）；一周的大日历图表一张。2．本班值日生布置表一份。有心识提示本周值日生记住自身值日是周几。3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，老师提示幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性活动步骤：1．出示本班本周的值日生布置表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的次序。小小值日生2．说一说由每个值日生自身说出“我是星期值日，我做了些……”。3．引导幼儿回忆一周所经过的活动。周一至周日各做了什么事情？周一至周五（或周日）的早餐各是什么？4．看一看，你发现了什么？引导幼儿认真看日历，了解一周的周期及表现形式。问：（1）一周有几天？（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）5．出示大日历图，认读日历。（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？（2）幼儿自身查看幼儿操作料子中的日历，然后和老师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。老师小结：从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们欢快又聪颖；星期六和星期日，小伙伴和父亲妈妈在一起，幸福又愉快。《值日生》教案篇6活动目标：1、引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有神色地演唱歌曲。2、掌握附点音符时值，鼓舞幼儿创编简单的动作进行歌表演。3、发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备：录音机、磁带、图谱活动过程：一、听音乐《去郊游》进场师：小伙伴们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！二、发声练习《问好》三、复习歌曲《小树叶》师：听这是谁在唱歌？请小伙伴和我一起来唱一唱。四、学习新歌曲《值日生歌》1、师：小伙伴们，你们知道"值日生"平常为我们做些什么呢？小结：值日生要做的事情还真不少，今日我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。2、师：小伙伴你们发现这个图谱上都些什么？！（x、—）师：x表示音乐的节奏，—表示唱到这要拖一拍师：你们在认真看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的：咚哒哒，咚哒哒。3、师：那现在请小伙伴们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的，听完之后请小伙伴们告知我，你在歌曲中听到了什么？4、播放音乐《值日生歌》5、提问：这首歌曲的名字是什么？师：你在歌曲中听到了什么？6、学歌词，揭图谱依据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。师：现在请你们竖起小耳朵，再认真听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？师：请小伙伴们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告知我你最爱好歌曲中的`哪一句话。师：老师最爱好这一句话，由于这句特别美妙，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。师：小伙伴们找一找还有哪里有附点呀？以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很美妙哦！师：现在请小伙伴们完整的把歌词来念一念。7、学唱新歌师：现在请小伙伴们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今日我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！那就是里面藏着强—弱—弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手