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动物在生物圈中的作用----说课稿教材分析本课《动物在生物圈中的作用》是位于生物学人教版八年级上册第五单元的第三章。本节与第一章“动物的主要类群”和第二章的动物的运动和行为“构成了统一的整体，为学生对动物的多样性及保护的学习奠定基础。由此可见本章内容对于加深学生认识”生物圈是一个统一的整体“具有重要意义。本节课内容从事实材料的分析和前面学过的动物在生态系统中承担的角色分析，概括总结出动物在生物圈的作用。并引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用。从生物圈是统一的整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其它生物及人类的影响。通过课件的使用通过图文分析、观看录像，以及对有关问题的讨论等多种方法来完成本课学习和讲授。二教学目标1举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2认同动物与其他生物及人类存在相互依存、相互影响的关系。 三教学重点和难点1重点：辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2难点：举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响，举例说明动物在促进生态系统的物质循环中的作用。四学情分析从学生知识结构来看，我们已经学习了有关生态系统方面的知识，本学期又学习了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节内容来讲，无疑打下了良好的基础。从学生学习方法来看，教师可提供学生感兴趣的资料、课件、影片让他们感知，提高分析问题能力、语言表达能力。五教学设计思路1、从学生已有的知识水平入手;2、从检查学生书写食物链，根据食物链分析资料，得出结论；3、运用新旧知识的迁移和根据食物链分析资料突破难点；4、适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。六教学方法本节课贯穿资料分析和讨论，谈话以及教学媒体的选择与运用，课件的制作和录像片的准备，。七教学过程①创设情境，激活发兴趣，②通过解读三则资料使学生明确动物在是生物圈中相互制约、相互影响相互依存的关系；③促进物质循环这个知识点上，利用已有的知识水平进行学习，通过观看视频让学生知道动物能帮助植物传粉、传播种子。并通过图片明确动物过量时对植物造成危害。并设计了拓展训练，知道生物防治有哪些方法。设计了两个习题训练，训练一是填空检查的生态平衡概念和动物与植物之间的关系；习题二是对促进物质循环知识体系的考察等完成本节课的教学目标。八课后反思我认为较好的的完成了本节课教学目标，通过这堂课的教学有得有失。得是我觉得的亮点之处：1在教学中通过对三则材料透彻的分析，降低学生学习的难度。2通过多媒体的使用，本课的重难点处理得得心应手问题。3在难点的处理上利用图解的形式来讲解学生便于理解和接受。4课堂练习时我选用的习题通过大屏幕让学生完成节省了时间。提高了教学效率。我认为存在不足的地方有：1时间分配不够合理，前进后松2学生参与的少，教师对调

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