广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）3

广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用(共26分)1．中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚深入人心。本学期学校开展了“人无信不立”综合性学习活动，请你根据要求完成各题。①汉代许慎《说文解字》：信，诚也，会意，常用词有信用、信誓旦旦、杳（）无音信等等。②视信誉为生命，用心血juānkè（）承诺，是许多“老字号”历千百年而基业长青的奥秘。③历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽责必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。④“江南药王”胡庆余堂秉承“采办务真，修制务精”的原则，至今悬挂着“真不二价”的匾额。⑤不只“老字号”这样，海尔初创时期，张瑞敏抡起大锤砸冰箱的故事，亦令人津津乐道。⑥归根到底，皆在于一个“信”字。⑦“信”之珍重，一如眼睛和生命。⑧能否诚实守信，是企业发展壮大的根本。⑨孔子教诲我们：“人而无信，不知其可也。”孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”⑩先哲们对诚信的理解可谓____，我们要将诚信铭记于心，并躬身践行。（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。①杳无音信②juānkè（2）将下列成语填入上文横线处，最恰当的一项是（）A．一丝不苟 B．入木三分 C．锐不可挡 D．抑扬顿挫（3）语段中划线的句子表达欠妥，请进行修改。2．下列句子排序最恰当的一项是（）①无论古今，诚信都应该成为个人必有的精神品质。②在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。③“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。④因此，我们应该从生活中的一点一滴做起，诚实做人，讲求信用。⑤在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。A．①⑤②③④ B．③⑤②①④ C．①③④⑤② D．③①④⑤②3．新华社东京8月24日电按照日本政府的决定，福岛核污染水于8月24日开始排入海洋。这一排污进程将持续数十年。日方还频频针对各国驻日外交官和外国记者举行说明会，千方百计宣扬核污染水排海的“安全性”。在日方的说明中，特别是外语版本资料中，一般都用“处理水”来指代核污染水，意图淡化其污染特性和潜在危害，以混淆视听。请你从诚信的角度给这段新闻起一个标题。4．同仁堂、胡庆堂、张敏瑞等的诚信故事让人感动。小文深受感动，由衷地写下了感言，请你帮她完善。诚信犹如春天里盛开的鲜花，让人赏心悦目；诚信，。5．最近结束的杭州亚运会上，运动员们诚信比赛的精神感染了每一位观众。学校将开展一场主题为“诚信”的演讲活动，请你为此次活动写一段开场白。6．默写请在下面横线上填写相应的句子。（1）八方各异气，。（曹植《梁甫行》）（2）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（3）馨香盈怀袖，。（《古诗十九首》）（4），终岁常端正。（刘桢《赠从弟》（其二））（5），志在千里（曹操《龟虽寿》）（6）蝉则千转不穷，。（吴均《与朱元思书》）（7）“思乡”是我国古典诗歌的重要题材，如崔颢《黄鹤楼》中“，。”唱出了游子的羁旅之思；李白《《渡荆门送别》中“，。”把思乡之情寄托在家乡之水的相送之中。7．下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（）野望王绩〔唐代〕东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A．首联点明地点、时间和人物心情，为全诗奠定了感情基调。B．颔联以工整的对仗描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。C．颈联写牧人和猎人傍晚归家，表现了作者安宁恬淡的心境。D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。二、阅读（46分）阅读下面选文，完成各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(选自陶弘景《答谢中书书》)【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎？(节选自袁宗道《极乐寺纪游》)[注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟袁宏道。⑤进贤冠：这里指官帽。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。8．解释下列加点的词。五色交辉辉沉鳞竞跃鳞晓雾将歇歇思立亦以为然然9．请将下列句子翻译成现代汉语。①自康乐以来，未复有能与其奇者。②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。10．下列表述不正确的一项是（）A．《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。B．“高峰入云，清流见底。”这两句话描写了高山、白云、流水三种景观，是由仰观、俯察两种视角来写的。C．《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是：通过写人间奇观，表达自己郁郁不得志的愁绪。D．“暇日/曾/与黄思立诸公/游此。”这个句子的断句是正确的。11．【甲】【乙】两文画线句共同表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成各题。碎片化阅读与深度阅读【材料一】近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不非的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。（引自互联网）【材料二】2016年﹣2018年国民阅读调查表年度人均纸质书阅读量人均数字化阅读量日均纸质书阅读时间日均数字化阅读时间2016年2.15本0.73本18.78分钟12.07分钟2017年1.621.3514.61分钟18.75分钟2018年1.15本2.52本11.85分钟23.64分钟【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。【材料三】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本。有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%．法国政府长期免征书店所得锐，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。【材料四】深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交流，由“识”而“思”，由“思”而“悟”，从而获得知识和情感的熏陶。深度阅读能够将文本、作者、背景等要素融通，搭建出一个读者与文本、作者相遇的舞台。读者在舞台中有足够的时间停留、流转、想象，对文本的各种因素进行解构、重组，最终穿越文本符号的表层意义，实现和作者的深层次对话。深度阅读就是要沉下去认真、仔细的阅读。因为流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去阅读，品文字，析句段、解结构，才能提高思考力。读得越深，读者思考的频率越高，受到的启迪越多。读者的思考力也在这过程中逐步得到培养和提高。一个文本是由字、词、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式与结构。深度阅读能够使读者领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦。此外，作者的思想情感犹如陈年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能触碰到。与作者的情感相遇、思想相碰，就能迸发出交流的火花，入境入情地体会阅读带来的审美愉悦。【材料五】当前，很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次微博或微信，但他们对那些段子、幽默、笑话、花边新闻等感兴趣，也有些人醉心于豪宅豪车，热衷于推杯换盏，却不愿花时间读一本好书。国家主席习近平在索契接受俄罗斯电视台专访时说：“读书已成为我的一种生活方式。”知名古董鉴赏家马未都有一次发现，高铁车厢里人拿的不是手机就是iPad．马未都说：“我们拿着iPad的时候我们在干什么呢？基本上都在那儿‘切西瓜’。”大家“切西瓜”的事实充分说明：我们缺的不是时间。时间并没有远去，远去的是一个民族“敬书”的传统；买书的钱并没有远去，远去的是“读书为乐”的风气。（摘自《宁波晚报》《现代金报》）12．阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（）A．碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。B．碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量的信息，但也容易造成人们的思维惰性。C．深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。D．很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。13．从【材料二】2016年﹣2018年国民阅读调查表中，你能得出什么结论？____________________________________________________________________________________________14．阅读【材料四】，深度阅读有哪些好处？请简要概括。____________________________________________________________________________________________15．结合文本材料，联系实际说说你获得了哪些启示？____________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成各题。我有过这样的老师陈志华①我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的。全体同学寄宿在学校，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战造成的肺鼠疫大流行中幸存下来。我们年纪小，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育，肩膀上担着多么沉重的担子！②我一生都敬仰他们，包括常常要批评我不肯开口唱歌的音乐老师。您想，在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴。有一次土匪突袭，我们仓卒出逃，两位农民抬着那架风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹。③但我印象最深的还是语文老师。那时候，学校一般都最重视语文课。语文老师大多比较年长，地位比较高，担当着各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”。简单地说，他们担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切。我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶然出太阳了，便来督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。我们自己种菜、砍柴，到山上背来竹子搭房子。农民收了稻子之后，我们把地租来，在禾兜下挖一锄头，塞几粒豆子进去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。级任导师，也就是语文老师，总和我们一起劳作。④有两件事我永远不会忘记。有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师们带着我们“逃难”，到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能船渡。我们几百个学生停在江边。这时候有很多很多中国军队也被阻在渡口。忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡。遗憾的是，受到这样的惊吓，我们有些同学在以后两三个月的时间里，情绪不正常，时时会顶撞老师。后来回忆起来，我就想，不知有没有伤了老师的心。⑤另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过肺鼠疫菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，紧靠疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，紧挨在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫明其妙地死在了地铺上。那时根本没有医生，大家只好猜测他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，惟一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这时我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧搂住我，一起哭。⑥老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。⑦关于语文课上的情况，我只记得一些事儿。既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了。⑧那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师。这位老师在地方上声望很高，举止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。同学少年，不明白道理，笑他迂腐。可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本，教学内容由老师自己定，上课的时候写在黑板上，我们动手抄下来。开学第一堂课，他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重地看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”。然后，低沉地朗诵起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母，颠沛流离，饱尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。以后我们陆续又学了“三万里河东人海，五千仞岳上摩天，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这样的许多诗。老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇。16．文章③-⑤段，作者深情回忆了课堂之外的语文老师对学生无微不至的关怀，请阅读相关文字，完成下面的表格。学生老师住在祠堂或庙宇给我们掖被角、①和我们一起劳作在轰炸中逃难②因疫情被隔离③17．作者在记叙事件的同时，穿插的议论都饱含感情。请以第8段中的划线句为例，联系上下文，理解其含义并体会其作用。____________________________________________________________________________________________18．请简要说说标题在全文中的作用。____________________________________________________________________________________________19．请从描写的角度赏析第三段的划线句。____________________________________________________________________________________________20．文章第⑧段写到的语文老师，一定让你印象深刻。请结合老师课堂内外的表现，说说这是一位怎样的老师。____________________________________________________________________________________________21．下列对名著内容表述不正确的一项是（）A．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。B．作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。C．埃德加•斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。D．1936年，英国记者埃德加•斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入西方媒体眼中的“英雄聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。22．曾看过一个点赞量很高的评论：“西方孩子的梦中有很多超级英雄，但是对于中国孩子来说，超级英雄只有一个，他便是齐天大圣孙悟空。”他降妖除魔，坚持正义，忠诚善良，勇往直前……其实，名著中的“英雄”形象比比皆是。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。《红星照耀中国》（毛泽东、周恩来、彭德怀）23．班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。人物事件性格特征朱德担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。①②住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。艰苦朴素不搞特殊化贺龙③勇敢无畏沉着大气阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是自身性格品行决定的。三、写作（共48分）24．美的含义是丰富的，美在山水之间，美在生活细微处。最美的风景，是祖国雄伟壮丽的大好河山，也是洒在学校操场上暖暖的夕阳；最美的风景，是厨房里妈妈正系着围裙做可口的饭菜，也是奶奶摇着蒲扇在树下乘凉；最美的风景，是教室里同学专心学习的身影，也是赠人玫瑰后手里的余香……你心目中的美是什么呢？请你以“最美的▲”为题，写一篇文章。要求：①先补全题目，再作文；②立意自定，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）yǎo；镌刻（2）B（3）诚实守信，是企业发展壮大的根本。【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形。根据积累作答。“杳”读作“yǎo”；“juānkè”写作“镌刻”。

⑵本题考查词语运用。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。入木三分：原形容书法笔力遒.劲。后多用来比喻议论、见解或描写非常深刻。锐不可挡：锋芒锐利，不能抵挡。形容气势威猛，无法阻挡。抑扬顿挫：指音调高低曲折，节奏感强。由语境可知，这里用“入木三分”。

⑶本题考查病句修改。画线句两面对一面，去掉“能否”。

故答案为：yǎo；镌刻；B；诚实守信，是企业发展壮大的根本。

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查句子排序。本语段是论述“诚信”的。③句引出论题“信”，应为首句；⑤句阐述了“信”在古代的含义，应为第二句；②句论述了诚信在现代社会的重要性，应为第三句；①句总结了⑤句和②句，应为第四句；④句得出结论，应为末句。据此排列为：③⑤②①④。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．【答案】蓄谋已久何谈诚信——日本在反对声中启动福岛核污染水排海。【解析】【分析】本题考查拟写新闻标题。根据“岛核污染水于8月24日开始排入海洋”“千方百计宣扬核污染水排海的‘安全性’。在日方的说明中，特别是外语版本资料中，一般都用‘处理水’来指代核污染水，意图淡化其污染特性和潜在危害，以混淆视听”可拟写为：诚信缺失，混淆视听一日本核污染水排海。

故答案为：蓄谋已久何谈诚信——日本在反对声中启动福岛核污染水排海。

【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。4．【答案】诚信如同通向胜利彼岸的风帆；催人奋勇前进。【解析】【分析】本题考查仿写。仿照“诚信犹如春天里盛开的鲜花，让人赏心悦目”的句式来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。

故答案为：诚信如同通向胜利彼岸的风帆；催人奋勇前进

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。5．【答案】尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观。今天让我们一起讲述自己身边的“诚信”的故事，**学校演讲比赛，现在开始。【解析】【分析】本题考查开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。

故答案为：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观。今天让我们一起讲述自己身边的“诚信”的故事，**学校演讲比赛，现在开始。

【点评】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。6．【答案】（1）千里殊风雨（2）归雁入胡天（3）路远莫致之（4）冰霜正惨凄（5）老骥伏枥（6）猿则百叫无绝（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“殊、致、枥、”

故答案为：⑴千里殊风雨；⑵归雁入胡天；⑶路远莫致之；⑷冰霜正惨凄；⑸老骥伏枥；⑹猿则百叫无绝；⑺日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。仍怜故乡水，万里送行舟；

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。7．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，颈联在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，而不是“安宁恬淡的心境”。故答案为：C【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】8．辉映；鱼；消散；这样9．①自从(南朝的)谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。②极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。10．C11．都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【附参考译文】【乙】极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。马在绿荫下前行，(绿荫)就像张开的车盖。佛殿前有几株剔牙松，树身碧绿嫩黄，斑驳错杂就像大鱼的鱼鳞，大约有七八个人合抱那么粗。空闲时我曾经和黄思立等人一起来这里游玩。我的弟弟中郎说：“这个地方有点像杭州的苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能弃官退隐，做西湖上的一个游客，了却这一桩山水心愿呢？8．①句意为：各种颜色交相辉映。

②句意为：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

③句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。

④句意为：黄思立也认为这样。

故答案为：辉映；鱼；消散；这样9．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：自，自从；未，没有。②中重点词语有：可，大约；亦，也。

故答案为：①自从(南朝的)谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

②极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。10．ABD.正确。

C.有误，《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是：热爱自然，娱情山水；与古往今来的林泉高士相比肩的得意。

故答案为：C.11．本题考查分析概括文言文思想感情的能力。甲文抓住“山川之美，古来共谈”，“实是欲界之仙都”这些句子，即可看出作者盛赞自然之美，表达热爱自然的感情；结合乙文中“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎?”这一句子可看出作者淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。

故答案为：都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。【答案】12．D13．纸质阅读量和时间在逐年减少；数字化阅读量和时间在逐年增加。14．深度阅读带给读者与文本、作者对话的舞台和想象的空间；深度阅读能提高读者的思考力；深度阅读带给读者情感体验的愉悦。15．示例：从自身角度：①不能过分地追求物质，应该珍惜、合理安排读书时间。②应该让读书成为一种生活方式。③应该发扬民族的敬书、读书的传统。④培养读书的兴趣，形成浓厚的读书风气。从社会角度：①政府和社会应该为读者提供良好的阅读环境；②应该全面调控书籍的价格，为书店生存和读者的阅读提供便利。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．ABC.正确；

D.有误，根据材料“西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助”可知，“很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助”说法不恰当。

故答案为：D13．根据图表内容，根据表格的栏目和数据信息，“人均纸质书阅读量”和“日均纸质书阅读时间”的数据信息呈现逐年减少的趋势；“人均数字化阅读量”和“日均数字化阅读时间”呈现逐年增加的趋势。

故答案为：纸质阅读量和时间在逐年减少；数字化阅读量和时间在逐年增加。14．根据材料内容，抓住相关语句进行分析概括。根据“深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交流”“读者的思考力也在这过程中逐步得到培养和提高”“深度阅读能够使读者领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦”“入境入情地体会阅读带来的审美愉悦”进行归纳概括即可。

故答案为：深度阅读带给读者与文本、作者对话的舞台和想象的空间；深度阅读能提高读者的思考力；深度阅读带给读者情感体验的愉悦。15．结合材料内容，联系实际生活，可以从自身角度、社会角度进行分析概括。根据“当前，很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次微博或微信，但他们对那些段子、幽默、笑话、花边新闻等感兴趣，也有些人醉心于豪宅豪车，热衷于推杯换盏，却不愿花时间读一本好书”可以提炼出“珍惜读书时间”“要有良好的读书价值取向”；根据“国家主席习近平在索契接受俄罗斯电视台专访时说...”可以提炼出“让读书成为一种生活方式”“发扬民族的敬书、读书的传统”“培养读书的兴趣，形成浓厚的读书风气”，这是从个人的自身角度来谈的。也可以从社会角度来谈：根据“在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍”可以提炼出“政府和社会应该为读者提供良好的阅读环境”；根据“有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%.法国政府长期免征书店所得锐，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台”可以提炼出“应该全面调控书籍的价格，为书店生存和读者的阅读提供便利”。

故答案为：从自身角度：①不能过分地追求物质，应该珍惜、合理安排读书时间。②应该让读书成为一种生活方式。③应该发扬民族的敬书、读书的传统。④培养读书的兴趣，形成浓厚的读书风气。从社会角度：①政府和社会应该为读者提供良好的阅读环境；②应该全面调控书籍的价格，为书店生存和读者的阅读提供便利。【答案】16．①煮衣服杀虱子；②老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上；③老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送饭。17．老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、自立坚定热烈的向往，深深影响了“我们”。表达了“我”对老师的赞美和感激之情。18．“这样”引起读者阅读兴趣；是贯穿全文的线索；内容上写出了老师对我的教导，对祖国的热爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，都深深地影响了我；表达了“我”对“这样的老师”的怀念、感激、敬仰之情。19．这句话运用了动作描写，“查铺”、“摸摸”、“拂去”、“掖紧”等动词，形象地写出语文老师非常细心地照顾学生，对学生关怀备至。表达了作者对语文老师的敬佩、赞美和怀念之情。20．勇敢、教学水平很高、有责任心、有爱心、非常爱国。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑸本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。16．本题考查对文章情节的把握。结合“老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮”可补全：煮衣服杀虱子。结合“忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上”可以概括出：老师叫“我们”闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把“我们”弄到渡船上。结合“我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师-我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这时我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧搂住我，一起哭”可以概括出：老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送饭。

故答案为：①煮衣服杀虱子②老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上③老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送饭。17．本题考查议论句理解和作用分析。“简单地说。老师不仅仅是做了-名教员。简直是担当了为人父母的责任”的理解，结合“我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门]也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被...当时，老师学生的关系特别密切”分析，意思是语文老师不仅仅做了一名教员应该做的事情，也担当父母的责任，无微不至地照顾“我们”，表达了“我”对老师的感激和赞美之情。

故答案为：老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、自立坚定热烈的向往，深深影响了“我们”。表达了“我”对老师的赞美和感激之情。18．本题考查对题目分析。本文通过记叙了在自己学习生涯，遇到的几位老师，深情回忆了课堂之外的语文老师对学生无微不至的关怀。可见标题“我有过这样的老师”是文章线索，贯穿全文；标题交代了文章的写作对象；平实的语言流露出珍视、自豪、怀念交织的复杂情感，同时他们让我们对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，在心里种下了深深的根。“这样的老师”是值得尊敬的老师，揭示了文章主旨；标题设置疑问，吸引了读者阅读兴趣。

故答案为：“这样”引起读者阅读兴趣；是贯穿全文的线索；内容上写出了老师对我的教导，对祖国的热爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，都深深地影响了我；表达了“我”对“这样的老师”的怀念、感激、敬仰之情。19．本题考查句子赏析。“我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被角”运用了环境描写。交代了“我们”住的环境、条件，渲染了寒冷的气氛，衬托了语文老师给“我们”掖被角的温暖，表现了老师对“我们”的关爱，表达了“我”对老师的感激和赞美之情，推动了故事情节的发展。

故答案为：这句话运用了动作描写，“查铺”、“摸摸”、“拂去”、“掖紧”等动词，形象地写出语文老师非常细心地照顾学生，对学生关怀备至。表达了作者对语文老师的敬佩、赞美和怀念之情。20．本题考查对人物的把握。结合文中“全体同学寄宿在学校，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸”可以看出老师勇敢；结合“老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育”可以看出老师教学水平很高；结合“我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮-煮”可以看出老师很有责任心；结合“老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船_上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡”可以看出老师坚韧；结合“一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师一一我的语文老师”可以看出老师很有爱心；结合“这位老师在地方上声望很高，举止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避”可以看出老师非常爱国。

故答案为：勇敢、教学水平很高、有责任心、有爱心、非常爱国。21．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，埃德加●斯诺是美国记者。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。22．【答案】示例：周恩来。周恩来欢迎斯诺的到来，给予斯诺自由活动的诚意，周恩来画了一张红区的草图，并亲自为斯诺起草了为期92天的采访旅程和项目。周恩来平易近人、温和文雅、头脑冷静、细心热情、善于计划。【解析】【分析】本题考查对名著情节和人物的把握。从中选择一个人物，结合原著相关情节来分析将其称为“英雄”的原因。言之有理即可。

故答案为：周恩来。周恩来欢迎斯诺的