黑龙江省2023-2024学年高二上学期语文期中试卷（含答案）

黑龙江省2023-2024学年高二上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：“自然写作”一词肇始于西方生态批评的兴起，生态批评的重要代表人物格罗特菲尔德曾在《生态批评读本》中有所涉及，另一位生态批评的重要代表人物劳伦斯·布伊尔在《环境批评的未来》中提出“自然写作”的概念。他说：“自然写作，可以简洁地定义为‘一种非虚构的文学写作，它提供关于世界的科学考察；探索个体人类观察者对世界的经验；或者反映人类与其所在星球关系之政治和哲学涵义’。自生态批评运动开始阶段起，尤其是在我说的第一波生态批评中，中心兴趣便是自然写作。”布伊尔这里所说的“自然写作”，是针对人为的“艺术写作”而言的纪实自然考察与个体经验的一种文学形态，诸如梭罗的《瓦尔登湖》之类。但真正的“自然写作”则是一种包含“环境取向”的写作。诚如布伊尔在另外一部著作《环境的想象：梭罗、自然与美国文化的形成》中所言，这种“环境取向作品”的标准要素是：1.非人类环境的在场并不仅仅是一种框定背景的手法，这种非人类环境的在场实际上开始向人们宣示：人类的历史必然被融入自然之历史。2.在环境取向的作品中，人类利益并没有被视为唯一合法的利益。3.人类对环境负有责任，这是文本伦理取向的重要组成。4.这种自然取向的文本中隐含这样一种意识：自然并非一种恒定或假定之物。这就在实际上批判了传统的“人类中心论”与“艺术中心论”，而使自然写作走到与传统文学艺术平等的地位。可见，“自然写作”即是一种人与自然“共生”的写作，它是“自然文学”的另一种表达。显然，这是对于工业革命“人类中心”“艺术中心”与“理性中心”的抛弃与评判。“自然写作”在西方是一种后现代时期对于工业革命进行反思与超越的写作，是20世纪中期的产物，但在中国却是具有原生性的文化形式。因为，中国作为农业古国，以农为本，遵循“天人合一”的文化传统，力倡人与自然“共生”的文化立场。儒家有言“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，道家则言“天地与我并生，而万物与我为一”，释家则言“众生平等”。这种“共生”的哲学观念必然导向人与自然平等的“自然写作”。对于中国古代文学的“自然写作”进行全面理论论述的，是《文心雕龙》。它在《原道》篇中提出文来源于“自然之道”的论断：“心生而言立，言立而文明，自然之道也。”这里所说的“自然”既包含大自然，也包含人对于自然的自然而然、顺其自然的表现。“自然写作”的观念，在中国古代文论典范之作《文心雕龙》中，由全书的首篇《原道》揭示出来，也具有全书之核心的意义。（摘编自曾繁仁《“自然写作”：人与自然共生》）材料二：由于疫情，很长时间每天都几乎处于封闭隔离状态，每个人都赤裸裸地面对自然的生命生存状态。如此真实处境使自然诗歌和自然文学越来越让人关注，这也许将成为自然诗歌和自然文学的新时代。生态意识、环保理念、新的生活方式，这些都会逐渐成为新常态。人应该与自然界和谐平等共处，形成一个相互支持、相互依存的生命整体。这样一种理念，与天人合一思想契合，也接近当代生态学的一些观点。比如当代生态学特别强调人和自然是一个完整的自然生态循环系统，每一样物种每一个环节都很重要，具有一种默契的平衡。爱默生被誉为“美国文明之父”，特别提倡自然文学，惠特曼和梭罗都是他的弟子。爱默生曾经强调：人类应该遵守两句格言，一是认识你自己，二是研习大自然。“认识你自己”是古希腊神庙里镌刻的一句格言。“研习大自然”则是人类文明发展到一定阶段之后，终于醒悟人类再也不能自大，不能自我中心主义，人不过是大自然里的一分子，应该平等对待其他物种，与之和谐共存。我对没有过自然生活经验的诗人，从来持怀疑态度。对于诗人来说，童年的经验极为重要，保存其最初的精神种子或者说初心，这是一些看似寻常的人最终成为诗人的奥秘。此外，自然是人类最早的家园，从小就受到大自然熏陶，是人性健康的必要条件。在自然中生活的最初经验感受，确保了很多诗人有更广阔包容的胸襟和开放精神。古典诗歌里花草植物出现数量很多，《诗经》就完全是“群芳谱”，宋词也有很多以花草拟人的篇章，人和花草相互对应生辉，说明那是一个何其自然葱郁的和谐世界。所以，自然写作，我的理解就是要将这样的自然理念通过文学作品，让人们在不知不觉中接受，受到熏陶，具有一种生态意识，继而在生活中自觉地践行科学的环保的理念。在这一点上，诗歌从来在文学中有引领作用。（摘编自南君《自然写作中的诗意》）1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．自然写作这一概念肇始于西方生态批评的兴起，它是由格罗特菲尔德和劳伦斯·布伊尔首先创立的。B．劳伦斯·布伊尔所提倡的“自然写作”并不是一种包含“环境取向”的写作，因而不是真正的自然写作。C．“自然写作”理论以自然环境的在场表示人类历史必将融入自然历史，自然环境不再仅仅作为人类活动的背景。D．“自然写作”在西方是20世纪中期的产物，但在中国，这一概念古已有之，是具有原生性的文化形式。2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）A．疫情使得人们更直接地面对自然的生命生存状态，如此真实处境之下，自然文学越来越受到人们的关注，新的生活方式也将逐渐成为新常态。B．自然文学提倡人应该与自然界和谐平等共处，形成生命整体，这种理念符合中国传统的“天人合一”的思想。C．爱默生强调要研习大自然，提醒人们尊重自然，摒弃人类中心主义；因为这种思想所产生的重大影响，他被誉为“美国文明之父”。D．诗歌经常抒写人对自然的感受，在熏陶生态意识、培育环保理念方面，相比其他文学样式，能发挥引领作用。3．下列表述，不符合“自然写作”内涵的一项是（）A．独与天地精神往来，而不敖倪于万物。（《庄子·天下》）B．洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。（柳宗元《始得西山宴游记》）C．这个世界的启示在荒野。（奥尔多·利奥波德《像山那样思考》）D．我辽阔广大，我包罗万象。（沃尔特·惠特曼《我自己的歌》）4．材料一引用儒道释诸家名言，材料二例举古典诗歌中的花草描写，分别证明了什么观点？____________________________________________________________________________________________5．简要梳理材料一的行文脉络。____________________________________________________________________________________________阅读下面的小说，完成各小题二十年后[美]欧·亨利纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”“你在西部混得不错吧？”警察问道。“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。“你是鲍勃吗？”来人问道。“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。（节选自《欧·亨利短篇小说选》，有删改）6．下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）A．小说第三段鲍勃对警察说“这没有出什么事，警官先生”，表现了他在看到警察时心里有些紧张。B．鲍勃领带扣针镶着大钻石，表盖上镶着小宝石，可以看出他在西部发达了，也可以体现他想向朋友炫耀的心理。C．小说通过叙写鲍勃与吉米的二十年之约，主要颂扬了友情的可贵，友情不会随着时间的流逝和境遇的变化而消失。D．小说把警察与罪犯这一对最不可调和的矛盾摆到友谊面前，让警察深陷在职业操守与私人情感的深渊中挣扎。是继续保持对挚友的忠诚，还是履行自己作为警察的职责，吉米最终选择了后者。7．下列对作品艺术特色的分析，不正确的一项是（）A．语言凝练，是本文一大特色。情节简单，平铺直叙。前文写了鲍勃对自己和朋友的命运的展望和分析，后面接着就被捕了。场景的布置和安排与主题紧紧相连，惜墨如金。B．结构严谨，作者的安排一环紧扣一环，将读者领进了故事，使其无法自拔。C．小说运用了多种手法来塑造人物形象，特别擅长运用细节描写，如鲍勃外貌的特写，赴约者的衣领和动作等，让简单的人物跃然纸上，有力的抓住读者，引人入胜。D．小说的结尾意料之外，却又在情理之中。前文平静地向读者叙述一个故事，却又不动声色地设置了隐蔽的伏笔，等到结尾时露出机关，令人叹为观止。8．请分析开头段景物描写的作用。____________________________________________________________________________________________9．你认为鲍勃是个什么样的人？请结合小说内容简要分析。____________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（37分）阅读下面的文言文，完成下面小题。唐顺之，字应德，武进人。祖贵，户科给事中。父宝，永州知府。顺之生有异禀，稍长，洽贯群籍。年二十三，举嘉靖八年会试第一。调兵部主事。引疾归。倭躏江南北。赵文华出视师，疏荐顺之。起南京兵部主事。丁父忧，未终，不果出。免丧，召为职方员外郎，进郎中。出核蓟镇兵籍，还奏缺伍三万有奇，见兵亦不任战，因条上便宜九事。蓟总督王忬以下俱贬秩。寻命往南畿、浙江视师，与胡宗宪协谋讨贼。顺之以御贼上策，当邀之海外，纵使登陆，则内地咸受祸。乃躬泛海，自江阴抵蛟门大洋，一昼夜行六七百里。从者咸惊呕，顺之意气自如。倭泊崇明三沙，督舟师邀之海外，斩贼一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗宪言顺之权轻，乃加右通政。顺之闻贼犯江北，急令总兵官卢镗拒三沙，自率副总兵刘显驰援，与凤阳巡抚李遂大破之姚家荡。贼窘，退巢庙湾。顺之薄之，杀伤相当。遂欲围困贼，顺之以为非计，麾兵薄其营，攻之不克。三沙又屡告急，顺之乃复援三沙，督镗、显进击，再失利。顺之愤，亲跃马布阵。贼构高楼望官军，见顺之军整，坚壁不出。显请退师，顺之不可，持刀直前，去贼营百余步。镗、显惧失利，固要顺之还。时盛暑，居海舟两月，因得疾，返太仓。嘉靖三十九年春，汛期至。以疾泛海，度焦山，至通州卒，年五十四。讣闻，予祭葬。故事，四品但赐祭，顺之以劳得赐葬云。顺之于学无所不窥于天文乐律地理兵法勾股莫不究极原委尽取古今载籍剖析补缀区分部类为六编传于世学者不能测其奥也又闻良知说于王畿，闭户兀坐，期月忘寝，多有所得。为古文，洸洋纡折有大家之风。生平苦节自厉，辍扉为床，不饰裀褥。（节选自《明史·唐顺之传》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今/载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传/于世学者不能测其奥也/B．顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传于世/学者不能测其奥也/C．顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今/载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传于世/学者不能测其奥也/D．顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传/于世学者不能测其奥也/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．会试，古代科举考试名目之一，录取者称“贡士”，第一名称“解元”。B．丁父忧，亦称“丁外艰”，遭遇父亲去世。丁，遭遇；父忧，父亲丧事。C．江北，古汉语中“江”一般指“长江”，文中“江北”即长江以北地区。D．故事，文中指旧事、先例，现代一般用来指真实的或虚构的事情或情节。12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．唐顺之博览群书，年少有成。他生来禀赋就超常，随着年龄的增长，他广泛浏览众多典籍，二十三岁就参加了会试，并考取第一。B．唐顺之忠于职守，不辞辛苦。他为抗击倭寇，曾经一昼夜行军六七百里；曾经冒着盛夏酷暑在海船上待了两个月，并且因此得病。C．唐顺之作战勇敢，不惧生死。三沙之战多次失利，他亲自骑马布阵。敌人坚守不出，他和刘显持刀直闯敌营，距敌营仅有一百多步。D．唐顺之苦节自厉，求学忘我。他用门板作床，不设坐卧垫具，生活俭朴，但研究学问十分投入，为参悟良知说甚至忘记睡觉。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①顺之以御贼上策，当邀之海外，纵使登陆，则内地咸受祸。____________________________________________________________________________________________②遂欲围困贼，顺之以为非计，麾兵薄其营，攻之不克。____________________________________________________________________________________________14．蓟镇总督王忬以下诸将为何都受到降级处罚？请简要说明。____________________________________________________________________________________________古代诗歌阅读自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。注：①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”②箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》县丞有职无权属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：遇事模棱两端。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无奈。B．第二句“又”字写出了岁月流逝人生倏忽的感叹，“上元”交代了诗歌创作的时间。C．颔联采用间接抒情的手法表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸。D．诗人借“箝纸尾”这个典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙”二字更是意味深长。16．诗歌的颈联和尾联表达怎样的情感，请简要赏析。____________________________________________________________________________________________17．名句默写。（1）我们常引用《论语十二章》中“，”两句来表达不要把自己的想法或主张强加于别人。（2）《大学之道》中点明获得知识的途径的句子是“”。（3）《老子》对常接近成功却失败的现象，给出始终不应松懈的忠告是，，。（4）在《屈原列传》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当时政治，包括，，这三方面。三、语言文字运用（18分）18．下列语句顺序排列恰当的一项是（）①今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。②《说文》里记载：“匠，木工也。”③“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。④崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。⑤工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。A．①②③⑤④ B．③②①⑤④C．⑤④②①③ D．②①⑤④③19．下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是（）①在高考指挥棒下，一些语文教师只忙于对课文“条分缕析”，长此以往，只会让学生目无全牛，妨碍了语文素养的提升。②这场“经典诵读”比赛谁是最后的优胜者？作为评委的他噤若寒蝉，不肯透露一点信息，让迫切想知道结果的我无可奈何。③在四川省巴中市巴州区化成镇梁大湾村，远远地就能望见一座高崖上錾刻着“中国共产党万岁”7个大字，亮白如新，蔚为壮观。④尽管《百鸟朝凤》这部电影观众好评如潮，但是仍有人对它恶意攻击，演员们对此拍手称快，纷纷揭露攻击者的险恶用心。⑤我们郑重提议，全体公民都应该行动起来，既要重视经济赡养，也要重视“精神赡养”，让老人们能拥有美好的桑榆晚景。⑥邱涛大学毕业后没有去招聘市场找工作，而是回家做起了电商。他力求创新，惨淡经营，一年下来获利颇丰。A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑥20．下列各句中，没有语病的一项是（）。A．拿破仑战败，不仅改变了欧洲的政治格局，也在俄国文化上留下了痕迹，最好的证明是列夫·托尔斯泰的著名作品《战争与和平》就是以拿破仑入侵为背景展开的。B．“思想精深”是指想得深、想得透，可以为读者观察世界提供一种有益的角度。比如列夫·托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，他们都有自己的思想观念和切入世界的独特视角。C．评论家夏志清在《中国现代小说史》中发掘并论证了张爱玲、张天翼等作家的文学史地位，成为西方研究中国现代文学史的经典之作。D．现代信息技术的发展打破了教育的时空界限，为学校与学习者都创造了前所未有的新时空，教、学、评、测等多个环节均因技术的推动而发生了显著的变化。21．下列各句中“所以”的用法与例句相同的一项是（）例句：非所以要誉于乡党朋友也A．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也B．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也D．师者，所以传道受业解惑也22．下列句中加粗词用法与例句相同一项是（）例句：夫子固拙于用大矣A．不贵难得之货 B．其坚不能自举也C．见贤思齐焉 D．先诚其意23．下列各组句子中，全都含有通假字的一组是（）A．非所以内交于孺子之父母也壹是皆以修身为本故不孝不慈亡B．九层之台，起于累土曰余食赘行其脆易泮C．知者不惑，仁者不忧吾为其无用而掊之客得之，以说吴王D．宋人有善为不龟手之药者当察乱何自起常于几成而败之四、写作（60分）24．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近期有一项对中学生的调查，他们较为关注的“高中生活关键词”有：理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越。以上材料中哪两个关键词最能概括你的高中生活？请结合自己的思考和感悟，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．D4．引用儒道释诸家名言，说明中国古代“天人合一”的文化传统（人与自然“共生”的文化立场），从而证明“自然写作”在中国文化中的原生性。例举古典诗歌中的花草描写，证明自然生活经验对诗歌（诗人）创作和人性健康的重要性。5．首先论述“自然写作”概念的提出及其内涵；然后指出“自然写作”的意义；接着论述“自然写作”在中国是一种原生性的文化形式。【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，从对比中寻找关键词，根据一些关键词来判断题的对错。错误类型要注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。（2）本题考查学生分析概括材料内容的能力。解答此类题目，首先要回到文本，找到与选项相关的句子，深入理解作者的观点；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子或者关键词，再进行对比和研究，从而选出正确选项。（3）本题考查考生分析推理能力，包括分析内容要点、依据文章内容合理推理、判断作者在文中的观点态度的能力。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。做题时应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断。（4）本题考查学生对文章内容的分析和概括能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。（5）本题考查学生对论证思路掌握的能力。此题需要先根据每一段的首尾句确定每一段的中心观点，然后对每一段的中心观点进行一个系统的汇总与划分，按照首先其次然后最后的一个答题思路进行概括总结。1．A.“它是由格罗特菲尔德和劳伦斯•布伊尔首先创立的”错误，无中生有。原文只是说“生态批评的重要代表人物格罗特菲尔德曾在《生态批评读本》中有所涉及，另一位生态批评的重要代表人物劳伦斯•布伊尔在《环境批评的未来》中提出‘自然写作’的概念”，没有说他们“首先创立”。B.“劳伦斯•布伊尔所提倡‘自然写作’并不是一种包含‘环境取向’的写作”错误。原文表达是“但真正的‘自然写作’则是一种包含‘环境取向’的写作。诚如布伊尔在另外一部著作《环境的想象：梭罗、自然与美国文化的形成》中所言……”，说明劳伦斯•布伊尔的作品是包含“环境取向”的真正的“自然写作”。

D.“这一概念古已有之”错误。原文是“但在中国却是具有原生性的文化形式”，并没有提到“概念”的问题。

故答案为：C2．C.“因为这种思想所产生的重大影响，他被誉为‘美国文明之父’”错误，强加因果。原文是“爱默生被誉为‘美国文明之父’，特别提倡自然文学……”，没有说他被誉为“美国文明之父”的原因。

故答案为：C3．“自然写作”是一种人与自然“共生”的写作，它是“自然文学”的另一种表达。D.“我”指的是“人类”，不包含自然，因此不属于“自然写作”内涵。

故答案为：D4．引用儒道释诸家名言在材料一第四段，这段论述的中心句是“在中国却是具有原生性的文化形式”。引用名言的句子是“中国作为农业古国，以农为本，遵循‘天人合一’的文化传统，力倡人与自然‘共生’的文化立场。儒家有言……道家则言……释家则言……这种‘共生’的哲学观念必然导向人与自然平等的‘自然写作’”。可见引用儒道释诸家名言，说明中国古代“天人合一”的文化传统（人与自然“共生”的文化立场），从而证明“自然写作”在中国文化中的原生性。例举古典诗歌中的花草描写的内容在材料二第四段“古典诗歌里花草植物出现数量很多，《诗经》就完全是‘群芳谱’，宋词也特别多以花草拟人的篇章，人和花草相互对应生辉，说明那是一个何其自然葱郁的和谐世界”，它证明的是前面的句子“自然是人类最早的家园，从小就受到大自然熏陶，是人性健康的必要条件。在自然中生活的最初经验感受，确保了很多诗人有更广阔包容的胸襟和开放精神”。可见，例举古典诗歌中的花草描写，是证明自然生活经验对诗歌（诗人）创作和人性健康的重要性。5．材料一第一段，先说“‘自然写作’一词肇始于西方生态批评的兴起”，然后列举生态批评的重要代表人物格罗特菲尔德在《生态批评读本》中的论述以及另一位生态批评的重要代表人物劳伦斯·布伊尔在《环境批评的未来》的论述，来论述“自然写作”概念的提出；接着，第二段列举布伊尔在《环境的想象：梭罗、自然与美国文化的形成》中关于“环境取向作品”的标准要素，来说明“真正的‘自然写作’则是一种包含‘环境取向’的写作”，这是论述“自然写作”的内涵。前两段是第一层内容，首先论述了“自然写作”概念的提出及其内涵。第三段，总结“自然写作”的意义是“这就在实际上批判了传统的‘人类中心论’与‘艺术中心论’，而使自然写作走到与传统文学艺术平等的地位”。这一段是第二层内容，指出了“自然写作”的意义。

第四段，说明“自然写作”“在中国却是具有原生性的文化形式”，并分析了原因；第五段指出《文心雕龙》对于中国古代文学的“自然写作”进行全面理论论述。这两段是第三层内容，论述了“自然写作”在中国是一种原生性的文化形式。【答案】6．C7．A8．①交代故事发生的背景或点明时间和天气；②烘托环境的冷清；③展开情节，人少才会让警察注意“男子”，推动下文情节的发展。9．①重视友情，信守诺言；②乐观开朗，心直口快；③企图逃避法律。【解析】【点评】（1）此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误选项的命题都会有明显的漏洞，或文意或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。

（2）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题时，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

（3）本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力。分析景物描写的作用，首先要概括出景物描写的特点等，然后分析其和下文之间的关系，最后分析其和文章主旨的关系。

（4）本题考查学生分析人物形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。6．本题考查学生分析理解文本内容的能力。

C.“主要颂扬了友情的可贵，友情不会随着时间的流逝和境遇的变化而消失”错误，“友情”不是小说的主题。

故答案为：C。7．本题考查学生分析小说艺术特色的能力。

A.“平铺直叙”，本文虽然情节相对简单，但是却一波三折，先写两人相遇，再写让其他警察前来抓捕朋友，出人意料。

故答案为：A。8．本题考查学生分析环境描写作用的能力。

小说开头写“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了”，点明了故事发生的时间和背景；天气寒冷，冷飕飕，行人寥寥，写出了大街上环境的冷清，渲染了冷清的氛围。由“在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去”可知，因为街上人已寥寥无几，而男子却在小店铺的门口站着，因此引起了警察的注意，从而推动了故事情节的发展。

故答案为：①交代故事发生的背景或点明时间和天气；②烘托环境的冷清；③展开情节，人少才会让警察注意“男子”，推动下文情节的发展。9．本题考查学生分析概括人物形象的能力。

小说中的鲍勃，“假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。”这样的对话表现了鲍勃的遵守约定，注重友情。

“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。”可见鲍勃是个心直口快的人。

鲍勃是一个通缉犯，但他却企图逃避法律的制裁，当他看见警察时，自然说出“这儿没有出什么事，警官先生”的话，可见他企图逃避法律制裁。

故答案为：①重视友情，信守诺言；②乐观开朗，心直口快；③企图逃避法律。【答案】10．B11．A12．C13．①唐顺之认为抵御海盗的上策，应该将海盗阻截在海岸线外，如果放纵他们让其登上陆地，那么内地就都会受到祸害。②李遂意欲将敌人围困起来，唐顺之认为这不是办法，于是指挥军队迫近敌营，攻打他们但没有成功。14．因为蓟镇兵员缺额三万多，在籍兵员也没有什么战斗力，他们作为军队长官失职。【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。

（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。【参考译文】唐顺之，字应德，江苏武进人。祖父唐贵，曾任户科给事中。父亲唐宝，做过永州知府。唐顺之生来禀赋超常，随着年龄的增长，他博览了众多的文献典籍。在二十三岁时，他参加了嘉靖八年的会试，荣登榜首。后调任兵部主事。不久称病辞官回乡。当倭寇蹂躏长江南北时，赵文华出京巡视军队，上疏推荐了唐顺之。唐顺之被起用为南京兵部主事。由于父丧期限未满，唐顺之没有出任。丧期结束后，朝廷召用为职方员外郎，晋升为兵部郎中。兵部派唐顺之到蓟镇查核军籍情况。回京后，唐顺之上奏报告说该镇缺额三万多员，在籍兵员也没有什么战斗力，为此他上书提出了九条解决办法。由于唐顺之的上奏，蓟镇总督王忬以下诸将都受到降级处罚。不久又派唐顺之到南京、浙江督察军务，与胡宗宪一同商议讨伐海盗。唐顺之认为抵御海盗的上策，应该将海盗阻截在海岸线外，如果放纵他们让其登上陆地，那么内地就都会受到祸害。于是唐顺之亲自出海，从江阴抵达蛟门山处的大海，一昼夜行驶六、七百里，随从人员都惊恐呕吐，唐顺之依然精神抖擞。倭寇屯集在崇明三沙岛，唐顺之亲自督水军出海截击，斩敌一百二十人，沉敌船十三艘。因战功唐顺之升为太仆少卿。胡宗宪说唐顺之权力过轻，朝廷又提升他的职务为右通政。唐顺之听说海寇将进犯江北，于是急令总兵官卢镗在三沙岛阻击，自己率副总兵刘显迅速增援，与凤阳巡抚李遂合力大败海寇于姚家荡。海寇困窘，退驻庙湾。唐顺之乘势迫近，敌我伤亡相当。李遂意欲将敌人围困起来，唐顺之觉得这不是办法，于是指挥军队迫近敌营，攻打他们但没有成功。三沙岛的官军又频频告急，唐顺之于是又率兵增援三沙，督率卢镗、刘显进攻，却先后两次失利。唐顺之十分愤恨，亲自跃马布阵。海寇构筑了高楼瞭望官军，看见唐顺之的军队整齐，因而坚守阵地而不出战。见此情形，刘显请求退兵，唐顺之不同意，他手提战刀，冲到距敌人营地一百多步远的地方，卢镗、刘显担心出事，坚决请唐顺之退回。这时正值酷暑，唐顺之在海船中居留两月之久，因此染上了疾病，于是返回太仓。嘉靖三十九年春天，汛期到了，唐顺之带病巡视海上，过焦山，至通州病逝，时年五十四岁。讣告传到京师，皇帝令公祭安葬。按常规，四品官只赐祭，而不赐葬，唐顺之因为国辛劳而死，所以得到皇帝赐葬的礼遇。唐顺之对于各门学问无不涉猎。对于天文、乐律、地理、兵法、弧矢、勾股，无不穷根寻源。他还搜集大量古今典籍，剖析补遗，分门别类，分为六编传播于世，读书人都不能理解其中奥妙。他曾师从王畿学习良知之学，闭门独坐，整月都忘掉睡觉，在静坐中颇有所得。唐顺之作的古文，汪洋恣肆有大家风范。平生艰苦自励，用门板作为床榻，不设坐卧垫具。10．本题考查学生文言文断句的能力。

句子大意是：唐顺之对于各门学问无不涉猎。对于天文、乐律、地理、兵法、弧矢、勾股，无不穷根寻源。他还搜集大量古今典籍，剖析补遗，分门别类，分为六编传播于世，读书人都不能理解其中奥妙。“古今载籍”是“尽取”的宾语，中间不能断开，排除AC；“为六编传于世”是状语后置句，中间不能断开，排除D。

故答案为：B。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“会试……第一名称‘解元’”错。会试第一名称为“会元”。“解元”为乡试第一名。

故答案为：A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“他和刘显持刀直闯敌营”错，原文是“显请退师，顺之不可，持刀直前，去贼营百余步”，唐顺之自己持刀直闯敌营，并非和刘显一起。

故答案为：C。13．①“以”，认为；“邀”，半路拦击；“纵”，放纵；“咸”，都。译文：唐顺之认为抵御海盗的上策，应该将海盗阻截在海岸线外，如果放纵他们让其登上陆地，那么内地就都会受到祸害。

②“以为”，认为；“麾”，指挥；“薄”，迫近；“克”，战胜。

译文：李遂意欲将敌人围困起来，唐顺之认为这不是办法，于是指挥军队迫近敌营，攻打他们但没有成功。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

结合原文“出核蓟镇兵籍，还奏缺伍三万有奇，见兵亦不任战，因条上便宜九事。蓟总督王忬以下俱贬秩”，可见是因为“缺伍三万有奇”，蓟镇兵员缺额三万多；“兵亦不任战”，在籍兵员也没有什么战斗力；他们作为军队长官失职。

故答案为：因为蓟镇兵员缺额三万多，在籍兵员也没有什么战斗力，他们作为军队长官失职。【答案】15．C16．①运用用典的手法，用韩愈的“箝纸尾”写出官场的黑暗。表达诗人对官场黑暗生活的不满。②用来客劝我糊涂，反衬诗人的清白。表达对清白节操的坚守。③“君知否”以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象游历“庐山古涧藤”，抒写归隐后自己寄情山水的生活。表达归隐的愿望。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。15．本题考查学生综合解读诗歌的能力。

C.“颔联采用间接抒情的手法”错。“羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升”是直接抒情，这十四个字是近年宦海生涯的概括。

故答案为：C。16．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

颈联是“吏进饱谙钳纸尾，客来苦劝摸床棱”，“钳纸尾”用韩愈《蓝田县丞厅壁记》故事，说明自己现任分管茶盐的佐僚，对主官只能唯唯诺诺，天天在公文上随着主官的意志画押签名，丝毫不能做主；甚至，连属吏也不把他放在眼里。他尝尽了俯仰随人的滋味。“饱谙”二字，浓缩了无限屈辱辛酸。此句写出诗人对官场生活的不满。下句“摸床棱”用《新唐书·苏味道传》中事，全句说，好心的朋友来了，总是苦苦劝我遇事模棱两可，假装糊涂不要固执己见。当然，这不失为一种处世自全之道；但，这不是壮夫所为，也不是陆游所愿。此句表达对清白节操的坚守。尾联是“归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤”，我正准备归里赋闲的行装，不信你看，我游走用的藤杖都准备好了。“君知否”以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象游历“庐山古涧藤”借景抒情，抒写归隐后自己寄情山水的生活。归隐山林，这是更大的退却，是在他心中酝酿了多年的无可奈何的退却。

故答案为：①运用用典的手法，用韩愈的“箝纸尾”写出官场的黑暗。表达诗人对官场黑暗生活的不满。②用来客劝我糊涂，反衬诗人的清白。表达对清白节操的坚守。③“君知否”以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象游历“庐山古涧藤”，抒写归隐后自己寄情山水的生活。表达归隐的愿望。17．【答案】（1）己所不欲；勿施于人（2）致知在格物（3）慎终如始；则无败事（4）上称帝喾；下道齐桓；中述汤、武【解析】【分析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意易错字“致”“喾”的书写。故答案为：（1）己所不欲勿施于人（2）致知在格物

（3）慎终如始则无败事（4）上称帝喾下道齐桓中述汤、武【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。18．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

通读五句话，可以看出这段文字应是由古代语句引出对今天工匠精神的阐释，故应将②放在①前，并放在文段的开头，排除A；③④⑤三句是递进式的，先企业，后国家，最后是世界，故顺序应是⑤④③，排除BC。故答案为：D【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。19．【答案】A【解析】【分析】①目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已经达到非常纯熟的地步。此处属于望文生义。②噤若寒蝉：噤，闭口不作声。像深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。此处语境不当。③蔚为壮观：蔚，盛大；壮观，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。此处使用正确。④拍手称快：拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。此处使用错误。⑤桑榆晚景：也作“桑榆暮景”，指照在桑树、榆树梢上的落日余晖，比喻人晚年的时光。此处使用正确。⑥惨淡经营：费尽苦心谋划某事。此处使用正确。故答案为：A【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。20．【答案】B【解析】【分析】A项，结构混乱，“最好的证明是列夫·托尔斯泰的著名作品《战争与和平》就是以拿破仑入侵为背景展开的”句式杂糅，应该去掉“最好的证明是”，或去掉“就是以拿破仑入侵为背景展开的”。C项，偷换主语，可在“成为”前加上“该书”。D项，搭配不当，“创造”与“新时空”不能搭配。另外，“教、学、评、测”顺序不当，应是“教、学、测、评”。故答案为：B【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。21．【答案】D【解析】【分析】此题考查把握文言文一词多义的能力。

B项与例句相同，“所以”表凭借，用来……的。其余三项都表原因。故答案为：D【点评】此题考查把握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。22．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

“大”，形容词作名词，大的事物。

A.“贵”，形容词作动词，看重，珍惜。

B.“坚”，形容词作名词，坚固程度、硬度。

C.“齐”，形容词作动词，看齐。

D.“诚”，名词的使动用法，使……有诚意。故答案为：B【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。23．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“非所以内交于孺子之父母也”是说“这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系”，“内”通“纳”，结交；“壹是皆以修身为本”是说“人人都应以修养品性为根本”，没有通假字；“故不孝不慈亡”是说“所以没有不孝敬长辈和君王，也没有不爱护小辈和下属的人”，“亡”通“无”，没有。

B.“九层之台，起于累土”是说“九层高台是从一筐筐土开始堆积起来的”，“累”通“蔂”，土筐；“曰余食赘行”是说“只能说是吃剩的食物，身上的赘疣”，“行”通“形”，东西；“其脆易泮”是说“事物脆弱时容易消解”，“泮”通“判”，分离，消解。

C.“知者不惑，仁者不忧”是说“智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁”，“知”通“智”，智慧；“吾为其无用而掊之”是说“我因为它无用，把它打碎了”，没有通假字；“客得之，以说吴王”是说“游客得到药方，来取悦吴王”，“说”通“悦”，取悦。

D.“宋人有善为不龟手之药者”是说“宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人”，“龟”通