一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数﹑一位数丨苏教版

一年级下册数学教案4.2两位数加整十数﹑一位数丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要包括第四章第二节的内容，即两位数加整十数和一位数。具体内容包括：1.学习两位数加整十数的计算方法。2.学习一位数加两位数的计算方法。3.通过实际例题，让学生掌握整数加法的运算规则。二、教学目标1.让学生掌握两位数加整十数和一位数加两位数的计算方法。2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算速度。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握两位数加整十数和一位数加两位数的计算方法。2.教学重点：让学生能够熟练地进行两位数加整十数和一位数加两位数的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一个水果摊，有23个苹果和15个香蕉，问一共有多少个水果？让学生尝试用学过的知识解决问题。2.讲解两位数加整十数的计算方法：以23+10为例，先将10加到23的个位上，得到13，再将10加到23的十位上，得到3+1=4，所以23+10=33。3.讲解一位数加两位数的计算方法：以3+23为例，先将3加到23的个位上，得到6，再将3加到23的十位上，得到2+1=3，所以3+23=26。4.例题讲解：以45+30为例，先将30加到45的个位上，得到5，再将30加到45的十位上，得到4+3=7，所以45+30=75。6.讲解整数加法的运算规则：通过实例讲解，让学生明白整数加法的基本规则，即相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。六、板书设计板书内容主要包括两位数加整十数的计算方法和一位数加两位数的计算方法，以及整数加法的运算规则。板书设计要简洁明了，方便学生理解。七、作业设计2.答案：32+20=52、65+10=75、9+87=96。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例讲解，让学生掌握了两位数加整十数和一位数加两位数的计算方法，以及整数加法的运算规则。在教学过程中，学生参与度较高，学习兴趣浓厚。但在随堂练习中，发现部分学生对于进位加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的整数加法问题，如三位数加两位数、三位数加三位数等。同时，可以让学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了水果摊作为实践情景，这是一个贴近学生生活实际的场景。通过这样的引入，我可以激发学生的兴趣，让他们更愿意投入到后续的计算练习中。这个情景也能够帮助学生建立起数学与现实生活的联系，让他们认识到学习数学的实际意义。二、讲解两位数加整十数的计算方法在讲解两位数加整十数的计算方法时，我选择了23+10作为例子。我将10加到23的个位上，得到13，然后再将10加到23的十位上，得到3+1=4，最终得出23+10=33的答案。通过这个例子，学生可以清晰地理解整十数加到两位数的过程，以及如何进行进位。三、讲解一位数加两位数的计算方法我以3+23为例讲解了如何进行一位数加两位数的计算。我先将3加到23的个位上，得到6，然后再将3加到23的十位上，得到2+1=3，因此3+23=26。通过这个例子，学生可以理解一位数加到两位数的过程，以及如何进行进位。四、整数加法的运算规则我通过实例讲解让学生明白整数加法的基本规则：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。这是整数加法计算的核心，学生必须熟练掌握。五、随堂练习我布置了24+10、56+20、9+87这三个随堂练习题，让学生独立完成。这样的练习可以巩固学生刚刚学到的知识，同时我也能够通过学生的答案来评估他们的理解程度和掌握情况。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。我在板书上清晰地列出了两位数加整十数和一位数加两位数的计算方法，以及整数加法的运算规则。这样的板书设计简洁明了，有利于学生理解和记忆。七、作业设计我布置了三个作业题目，让学生回家后独立完成。这些题目是对课堂学习的延伸和巩固，通过完成作业，学生可以进一步加强对两位数加整十数和一位数加两位数的计算方法的掌握。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。我会通过反思这节课的教学，找出需要改进的地方，如可能需要更清晰地解释进位加法的概念，或者为理解有困难的学生提供更多的练习机会。拓展延伸部分，我会鼓励学生尝试解决更复杂的整数加法问题，这样不仅可以提高他们的数学能力，还能培养他们的解决问题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动、有趣的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的完整性，又避免了学生的疲劳。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，这样既能够巩固他们的知识，也能够提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过引入水果摊的实际情景，激发了学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到后续的计算练习中。教案反思：在本次教学过程中，我深刻反思了教案的实施情况，发现了一些需要改进的地方：1.教学内容的呈现方式可以更加多样化，例如可以通过游戏、故事等形式来呈现，以进一步提高学生的学习兴趣。2.在讲解两位数加整十数和一位数加两位数的计算方法时，可以更多地运用直观的教具，如计数棒、算盘等，以帮助学生更好地理解。3.在课堂提问环节，可以更加有针对性地提问，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。4.在作业设计方面，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，也能够提高他们的解题能力。我将根据这次教案的反思，调整和改进教学方法，以更好地进行下一节课的教学。课后提升（1）45+20=（2）76+30=（3）57+40=（4）23+50=（1）89+12=（2）34+45=（3）90+76=（4）65+88=（1）74+23=（2）85+14=（3）96+37=（4）45+57=（1）28+50=（2）63+32=（3）77+20=（4）84+11=答案：1.（1）65；（2）106；（3）97；（4）732.（1）101；（2）79；（3）159；（4）1533.（1）97；（2）