《两位数加两位数进位加法》（教案）-一年级下册数学青岛版

《两位数加两位数进位加法》（教案）一年级下册数学青岛版今天，我要为大家分享的是关于《两位数加两位数进位加法》的教案，这是一年级下册数学青岛版的内容。一、教学内容1.两位数加两位数的计算方法；2.进位加法的运算规律；3.进位加法的应用。二、教学目标1.理解并掌握两位数加两位数的进位加法计算方法；2.能够独立完成两位数加两位数的进位加法运算；3.能够将进位加法应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加两位数的进位加法计算方法，以及进位加法的运算规律。难点在于孩子们需要理解并掌握进位的概念，以及如何在计算过程中正确地进行进位。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解进位加法，我准备了一些教具和学具，包括：1.数字卡片：用于展示两位数和进位；2.计算器：用于进行计算验证；3.练习题：用于巩固所学知识。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的学习内容，例如：“小明的文具盒里有15支铅笔，小红有23支铅笔，他们一共有多少支铅笔？”2.例题讲解：我会用数字卡片展示15和23，然后演示如何进行进位加法运算，解释进位的概念，并让孩子们跟我一起完成这个例题。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让孩子们独立完成，并及时给予指导和反馈。4.应用拓展：我会给出一些实际问题，让孩子们用进位加法来解决，例如：“妈妈买了34个苹果，爸爸买了27个苹果，他们一共买了多少个苹果？”六、板书设计板书设计如下：1.两位数加两位数的进位加法计算方法；2.进位加法的运算规律；3.进位加法的应用实例。七、作业设计作业题目：1.完成练习册上的第15题；2.家长可以帮助孩子找一些实际问题，让孩子用进位加法来解决。作业答案：1.练习册第15题的答案；2.实际问题的答案。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看孩子们是否掌握了进位加法的计算方法和运算规律。同时，我还会鼓励孩子们在课后继续练习，并尝试将进位加法应用到更多的实际问题中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让孩子们理解并掌握两位数加两位数的进位加法计算方法是本节课的核心目标。进位加法的运算规律是孩子们需要理解的重要概念。如何让孩子们将进位加法应用到实际问题中，是我认为的一个难点。让孩子们理解并掌握两位数加两位数的进位加法计算方法是本节课的核心目标。这是因为进位加法是数学中基础的运算之一，它涉及到数位的进位和借位，对于孩子们来说是一个新的概念。在讲解进位加法时，我会用数字卡片来展示两位数和进位，通过实际的例题来让孩子们感受进位的过程。我会强调进位的重要性，并让孩子们跟我一起完成这个例题，从而加深他们对进位加法的理解。进位加法的运算规律是孩子们需要理解的重要概念。进位加法的运算规律是指，当两个两位数相加时，如果个位上的数相加超过了10，那么就需要向十位上进位。这个规律对于孩子们来说可能有些抽象，因此我会通过具体的例题和练习题来帮助他们理解和掌握这个规律。我会让他们观察和分析例题中的进位过程，并让他们自己尝试完成练习题，从而让他们在实践中掌握进位加法的运算规律。如何让孩子们将进位加法应用到实际问题中，是我认为的一个难点。虽然孩子们可能已经掌握了进位加法的计算方法和运算规律，但是他们可能不知道如何将这些知识应用到实际问题中。因此，在教学过程中，我会尽量选择一些与孩子们生活相关的问题，让他们能够直观地感受到进位加法的实际应用。例如，我会提出一些购物、分配等问题，让孩子们用进位加法来解决。通过这些实际问题的解决，我希望能够让孩子们更好地理解和运用进位加法。在教学过程中，我还会注重孩子们的个体差异，给予他们不同的指导和帮助。对于那些理解较慢或者有困难的孩子，我会耐心地引导他们，给予他们更多的练习机会。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行自主学习，通过练习和实际应用来巩固所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重语调的抑扬顿挫，尽量使讲解生动有趣。当我讲解例题时，我会尽量放慢语速，让孩子们能够清晰地听到每一个步骤。同时，我也会在适当的时机提高语调，以吸引孩子们的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我预留了足够的时间让孩子们跟我一起完成计算，并解释进位的过程。同时，我也为随堂练习和应用拓展环节分配了足够的时间，让孩子们能够独立完成练习并在实际问题中应用所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导孩子们思考和参与。例如，在讲解进位加法的运算规律时，我提问孩子们：“你们观察到进位的过程了吗？谁能来说一下进位的规律是什么？”这样的提问既能够激发孩子们的思维，也能够及时了解他们对于知识的理解程度。4.情景导入：我以一个实际问题作为导入，让孩子们能够直观地感受到进位加法的实际应用。例如，我提出了：“小明的文具盒里有15支铅笔，小红有23支铅笔，他们一共有多少支铅笔？”这个问题，让孩子们能够将所学知识与现实生活联系起来，更好地理解和应用进位加法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我在讲解例题时，可以更加生动形象地演示进位的过程，例如通过实际操作数字卡片来进行进位，让孩子们更加直观地理解进位的概念。在随堂练习环节，我可以增加一些变式练习，让孩子们能够面对不同的问题情境，提高他们的应变能力。我还可以鼓励孩子们在课后进行自主学习，通过练习和实际应用来巩固所学的知识。课后提升1.请在数字卡片上展示15和23，并跟我一起完成它们的进位加法运算。答案：15+23=382.小明的文具盒里有15支铅笔，小红有23支铅笔，他们一共有多少支铅笔？答案：15+23=38（同上题答案）3.妈妈买了28个苹果，爸爸买了35个苹果，他们一共买了多少个苹果？答案：28+35=634.请用进位加法计算：76+54答案：76+54=1305.请用进位加法计算：89+47答案：89+47=1366.小华有18个糖果，小明有27个糖果，他们一共有多少个糖果？答案：18+27=457.请用进位加法计算：95+32答案：95+3