三年级上数学教案-时、分、秒-人教新课标

三年级上数学教案时、分、秒人教新课标教案：时、分、秒一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级上册的第五单元“时、分、秒”。教材通过实例引入时间的概念，让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的基本概念和换算关系。2.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。3.培养学生的观察、思考和动手操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：时、分、秒之间的换算关系以及运用时间知识解决实际问题。2.教学重点：时、分、秒之间的换算关系。四、教具与学具准备1.教具：电子钟、计时器、挂图、卡片等。2.学具：学生手表、计时器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意钟面上的时、分、秒指针。2.新课导入：介绍时、分、秒的概念，讲解时、分、秒之间的换算关系。3.课堂讲解：通过挂图和卡片，讲解时、分、秒的换算关系，让学生动手操作，加深理解。4.例题讲解：出示例题，如“小明看了一集动画片，一共用了30分钟，请问这集动画片有多长时间？”引导学生运用时间知识解决问题。5.随堂练习：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算看电影、吃饭等活动所需的时间。6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调时、分、秒之间的换算关系及其应用。7.作业布置：（1）填空题：①1小时=_____分②1分=_____秒③30分=_____小时④45秒=_____分（2）解答题：小华跑100米用了15秒，小红跑100米用了20秒，请问谁跑得快一些？六、板书设计板书内容主要包括时、分、秒的换算关系，以及运用时间知识解决实际问题的例子。七、作业设计1.填空题答案：①60②60③0.5④12.解答题答案：小华跑得快一些。因为小华用的时间少，15秒比20秒短。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入时间概念，让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们动手操作，培养观察、思考和动手操作能力。作业设计既包括填空题，又包括解答题，让学生在巩固知识的同时，能够灵活运用时间知识。拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景需要运用时间知识，如何运用所学知识解决问题。例如，计划一天的学习、活动安排等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。学生对于时间概念的掌握是一个渐进的过程，因此，通过实践情景引入、新课导入、课堂讲解、例题讲解、随堂练习和课堂小结等环节，我旨在逐步引导学生理解和运用时、分、秒的知识。时、分、秒之间的换算关系是教学的重点，而运用这些知识解决实际问题是教学的难点。关于实践情景引入，我选择让学生观察教室里的电子钟，这样可以直接引起学生的兴趣，并帮助他们将时间知识与日常生活联系起来。通过观察钟面上的时、分、秒指针，学生可以初步理解时间的流逝。在新课导入环节，我详细讲解了时、分、秒的概念，并强调了它们之间的换算关系。这一步骤至关重要，因为它是学生掌握时间知识的基础。我使用了挂图和卡片等教具，以直观的方式呈现换算关系，并让学生动手操作，加深他们的理解。例题讲解是帮助学生理解时间知识如何应用于实际问题的关键。我选择了小明看动画片的时间问题，这个问题既简单又贴近学生的生活，能够让他们直观地感受到时间知识的实际应用。随堂练习的设计旨在巩固学生对时间知识的理解。我让学生计算看电影、吃饭等活动所需的时间，这样他们可以将在课堂上学到的知识运用到实际情境中。在课堂小结环节，我回顾了本节课所学内容，并强调了时、分、秒之间的换算关系及其应用。这是为了确保学生能够清晰地理解和记住关键概念。对于作业设计，我布置了填空题和解答题，这两种类型的题目可以让学生在课后巩固和运用所学知识。填空题可以帮助学生复习换算关系，而解答题则可以培养他们解决实际问题的能力。在板书设计中，我突出了时、分、秒的换算关系，以及运用时间知识解决实际问题的例子。板书的设计简洁明了，能够帮助学生在一目了然的情况下理解和记忆关键信息。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生对时间知识的掌握需要通过不断的练习和实际应用。因此，我鼓励学生在日常生活中注意时间，并尝试运用所学知识解决问题。例如，他们可以尝试计划一天的学习和活动安排，这样不仅能够巩固时间知识，还能够培养学生的组织和管理能力。总的来说，通过关注这些关键细节，我旨在为学生提供一个全面而深入的学习体验，让他们不仅能够理解时、分、秒的换算关系，还能够灵活地运用这些知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并以适当的语调变化来吸引学生的注意力。在讲解时间换算关系时，我使用了简单的比喻和例子，使得抽象的概念更加具体易懂。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给了学生足够的时间来理解和消化新知识。在随堂练习环节，我也给了学生足够的时间来完成题目，并及时给予他们反馈。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并鼓励他们积极参与课堂讨论。在讲解例题时，我邀请学生上台演示解题过程，这样既能够加深他们对知识的理解，又能够提高他们的表达能力和自信心。4.情景导入：我以实践情景引入的方式激发学生的兴趣。通过让学生观察教室里的电子钟，他们能够直接与时间知识产生联系，并激发他们对课程的好奇心。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到在讲解时间换算关系时，部分学生仍然存在困惑。为了更好地帮助学生理解，我计划在今后的教学中使用更多的实际例子，并将换算关系以更直观的方式呈现给学生。我在课堂提问环节发现，部分学生对自己的回答缺乏信心，不敢大胆地表达出来。为了鼓励学生积极参与，我计划在今后的课堂中多给予肯定和鼓励，并鼓励他们大胆地表达自己的观点。我在作业设计环节发现，部分学生对解答题目的能力较弱。为了提高他们的解题能力，我计划在今后的教学中增加更多的练习机会，并提供个别辅导，以帮助他们在课后更好地巩固所学知识。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地引导学生掌握时间知识，并提高他们的实际应用能力。课后提升1.填空题：①1小时=_____分答案：60②1分=_____秒答案：60③30分=_____小时答案：0.5④45秒=_____分答案：0.752.选择题：小明跑100米用了14秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得快一些？A.小明B.小红答案：A3.解答题：小华看一本故事书用了35分钟，请问小华看了多少页？答案：假设每页阅读时间为1分钟，则小华看了35页。4.应用题：小明每天早上7点钟起床，洗漱、吃早餐用了20分钟，然后骑自行车去学校，骑车用了15分钟。请问小明什么时候到达学校？答案：小明7点钟起床，用20分钟洗漱和吃早餐，然后用15分钟骑车去学校，所以他在7点35分到