二年级下册数学教案 说课稿-5.1 认识分米和毫米丨苏教版

二年级下册数学教案说课稿5.1认识分米和毫米丨苏教版教案：认识分米和毫米教学内容：今天我将带领同学们学习苏教版二年级下册数学第五章第一节的内容，主要内容是认识分米和毫米。我们将通过学习，了解分米和毫米的定义，掌握它们之间的换算关系，并能够运用它们进行实际长度的测量和计算。教学目标：1.知识与技能：能够理解分米和毫米的概念，掌握它们之间的换算关系，能够运用分米和毫米进行长度测量和计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的能力。教学难点与重点：难点：理解分米和毫米的概念，掌握它们之间的换算关系。重点：能够运用分米和毫米进行长度测量和计算。教具与学具准备：教具：尺子、分米和毫米的标尺、实物模型等。学具：学生尺子、练习本、彩色笔等。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.同学们，你们平时有没有注意过我们周围的长度呢？比如，我们教室的墙壁有多长？桌子有多长？2.今天，我们就来学习一种新的长度单位，分米和毫米。二、新课讲解（15分钟）1.分米和毫米的定义：分米是米的十分之一，毫米是米的千分之一。2.分米和毫米的换算关系：1分米=10毫米，1毫米=0.1分米。3.实物展示：用尺子分别测量教室的墙壁、桌子等，让学生感受分米和毫米的长度。三、随堂练习（10分钟）1.完成教材P58的练习题13，让学生动手测量和计算长度。2.学生互相交流，讨论解题过程和方法。四、例题讲解（15分钟）1.例题：小明家的桌子长12分米，小红家的椅子长40毫米，请问小明家的桌子比小红家的椅子长多少分米？2.解题思路：将小红家的椅子长度换算成分米，然后进行比较。3.解题过程：40毫米=0.4分米，12分米0.4分米=11.6分米。4.答案：小明家的桌子比小红家的椅子长11.6分米。五、课堂小结（5分钟）1.今天我们学习了分米和毫米的概念，掌握了它们之间的换算关系。2.大家能够运用分米和毫米进行长度测量和计算，并完成了课堂练习。板书设计：1.分米和毫米的定义2.分米和毫米的换算关系3.例题解题过程和答案作业设计：1.教材P59的练习题132.以家庭为场景，测量和计算家具的长度，并用分米和毫米表示。课后反思及拓展延伸：课后，我反思了这节课的教学效果。学生们在课堂上积极参与，能够掌握分米和毫米的概念和换算关系，但在实际操作中，部分学生对长度测量还不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强学生的动手操作能力，培养他们的观察能力和细致观察的习惯。同时，我也会通过更多的实际例子，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。重点和难点解析：在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。分米和毫米的概念以及它们之间的换算关系是学生必须理解和掌握的知识点。如何让学生在实际操作中熟练地运用分米和毫米进行长度测量和计算是一个较大的挑战。如何通过例题讲解和随堂练习，让学生们将理论知识运用到实际问题中，培养他们的观察能力和解决问题的能力，也是我需要重点关注的问题。关于分米和毫米的概念以及它们之间的换算关系，我在课堂上会通过实物展示和讲解，让学生们直观地感受到分米和毫米的长度。我会用尺子测量教室的墙壁、桌子等，让学生们亲眼看到分米和毫米在实际中的运用。同时，我还会通过PPT或者板书，清晰地展示分米和毫米的换算关系，让学生们能够深刻理解和记忆。让学生在实际操作中熟练地运用分米和毫米进行长度测量和计算，是本节课的一个重点也是难点。我会让学生们自己动手测量和计算长度，培养他们的动手操作能力。在学生们操作的过程中，我会逐一进行指导和解答他们的问题，确保每个学生都能够正确地运用分米和毫米进行长度测量和计算。如何通过例题讲解和随堂练习，让学生们将理论知识运用到实际问题中，培养他们的观察能力和解决问题的能力，是我需要重点关注的问题。我会选择一些与学生生活紧密相关的例子，让学生们感受到数学与生活的联系，从而激发他们对数学的兴趣。在讲解例题时，我会引导学生一步步地分析问题，找到解题的思路和方法，然后再让他们进行随堂练习，确保他们能够将理论知识运用到实际问题中。在本次教中，我会重点关注分米和毫米的概念和换算关系、实际操作能力的培养以及观察能力和解决问题能力的培养。我相信，通过我的精心讲解和引导，学生们一定能够掌握分米和毫米的知识，并将理论知识运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解课程时，注重语言的简练和明了，语调的起伏和变化。我尽量使用生动的例子和通俗的语言，让学生们更容易理解和接受新知识。2.时间分配：我在课堂上合理分配了时间，保证每个环节都有足够的时长。我给了学生们足够的时间来理解和消化新知识，同时也给他们留有足够的时间进行随堂练习和交流。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发他们的思考。我尽量让每个学生都有机会发表自己的观点和想法，培养他们的观察能力和解决问题的能力。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，让学生们感受到数学与生活的紧密联系。我通过提问和讲解，激发学生们的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动学习和探索。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。1.我注重了学生对新知识的掌握，但忽视了他们对长度测量工具的熟悉程度。在今后的教学中，我应该提前让学生们熟悉测量工具，提高他们的动手操作能力。3.在课堂提问环节，我积极引导学生参与，培养他们的观察能力和解决问题的能力。但部分学生表现出一定的紧张和拘束，不敢大胆发表自己的观点。针对这一问题，在今后的教学中，我应该更加鼓励学生们发表自己的看法，培养他们的自信心和表达能力。4.总体来说，本次教案的教学效果较好，学生们能够掌握分米和毫米的概念和换算关系，并将理论知识运用到实际问题中。但在今后的教学中，我还需要不断改进和完善教学方法，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力，让他们更好地掌握数学知识。课后提升：1.请用分米和毫米分别测量下列物体的长度，并记录下来：教室的宽度铅笔的长度书桌的高度回家的路长度2.小明家的书桌长15分米，小红家的椅子长40毫米，请问小明家的书桌比小红家的椅子长多少分米？3.妈妈买了一根20分米的绳子，剪成了5段，每段的长度是多少分米？4.请用分米和毫米为单位，设计一个测量和计算的游戏，可以邀请同学一起参与。答案：1.测量结果如下：教室的宽度：8米=80分米=800毫米铅笔的长度：18厘米=1.8分米=180毫米书