五年级上册数学教案-除数是小数的除法3 西师大版

五年级上册数学教案除数是小数的除法3西师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案——除数是小数的除法（3），这是西师大版教材的内容。一、教学内容1.理解除数是小数的除法运算的概念；2.掌握除数是小数的除法运算的计算法则；3.能够正确进行除数是小数的除法运算；4.能够解决实际问题，运用除数是小数的除法运算。二、教学目标1.理解除数是小数的除法运算的概念，掌握其计算法则；2.能够独立进行除数是小数的除法运算，并正确得出结果；3.能够将所学的知识运用到实际问题中，解决问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握除数是小数的除法运算的计算法则，并能够正确进行计算。难点在于如何理解并运用这一计算法则。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示例题和讲解过程；2.练习题，用于巩固所学知识；3.计算器，用于辅助计算。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题引出本节课的主题，让大家了解除数是小数的除法运算在生活中的应用；2.讲解例题：我会用PPT课件展示一些除数是小数的除法运算的例题，并详细讲解解题过程，让大家掌握计算法则；3.随堂练习：我会给出一些练习题，让大家独立进行除数是小数的除法运算，并及时给予指导和反馈；4.解决问题：我会引导大家将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题。六、板书设计在讲解过程中，我会利用板书来展示除数是小数的除法运算的计算法则，以便同学们更好地理解和记忆。七、作业设计为了巩固所学知识，我给大家设计了一份作业，题目如下：已知一个数除以2.5的商是4，求这个数。答案：这个数是10。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握除数是小数的除法运算的计算法则，并在实际问题中灵活运用。课后，大家可以尝试解决一些类似的实际问题，进一步巩固所学知识。同时，也可以深入研究除数是小数的除法运算的其他相关问题，拓展自己的知识面。重点和难点解析在刚才分享的五年级上册数学教案——除数是小数的除法（3）中，有几个关键细节是同学们在学习过程中需要重点关注的。现在，我将对这些重点细节进行详细补充和说明。一、理解除数是小数的除法运算的概念1.除数是小数的除法运算指的是除数（即被除数前面的数）是小数的除法运算。例如，10÷0.5，这里的0.5就是除数；2.除数是小数的除法运算与整数除法运算在计算方法上有所不同，需要进行适当的转换；3.除数是小数的除法运算可以转化为整数除法运算，关键是将小数转化为整数，同时注意小数点的位置变化。二、掌握除数是小数的除法运算的计算法则1.计算法则：将除数小数点后移，使其成为整数，同时将被除数小数点后移相同的位数；然后按照整数除法运算进行计算；3.计算过程中，需要注意小数点的位置，确保计算结果正确。三、实际问题解决1.理解实际问题：将实际问题转化为除数是小数的除法运算问题；2.运用计算法则：根据实际情况，运用除数是小数的除法运算的计算法则进行计算；3.检查结果：确保计算结果符合实际情况，解决实际问题。四、教具与学具准备1.PPT课件：通过PPT课件展示例题和讲解过程，帮助同学们更好地理解和掌握除数是小数的除法运算；2.练习题：通过练习题巩固所学知识，提高解题能力；3.计算器：在实际操作过程中，利用计算器辅助计算，提高计算准确性。五、教学过程1.情景引入：通过实际问题引出本节课的主题，让同学们了解除数是小数的除法运算在生活中的应用；2.讲解例题：通过PPT课件展示例题，详细讲解解题过程，让同学们掌握计算法则；3.随堂练习：给出练习题，让同学们独立进行除数是小数的除法运算，并及时给予指导和反馈；4.解决问题：引导同学们将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题。六、板书设计1.板书计算法则：将除数是小数的除法运算的计算法则清晰地展示在黑板上，方便同学们观看和记忆；2.注意板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点，有助于同学们理解和掌握计算法则。七、作业设计1.理解作业题目：明确作业题目的要求，将实际问题转化为除数是小数的除法运算问题；2.运用计算法则：根据作业题目，运用除数是小数的除法运算的计算法则进行计算；3.检查答案：确保计算结果符合题目要求，完成作业。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸中，我提到了同学们在课后需要尝试解决一些类似的实际问题，并深入研究除数是小数的除法运算的其他相关问题本节课程教学技巧和窍门在讲解五年级上册数学教案——除数是小数的除法（3）时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便同学们更好地理解和掌握知识。现在，我将分享这些教学技巧和窍门。一、语言语调在讲解过程中，我注意了语言语调的运用。我保持了语速适中，让同学们有足够的时间理解和消化所讲内容；我运用了升调、降调等语调变化，以吸引同学们的注意力，提高课堂的趣味性。二、时间分配为了保证同学们有足够的时间理解和掌握所学知识，我对时间进行了合理的分配。具体来说，我在讲解例题时，花了较多的时间，以确保同学们能够清晰地理解解题过程；而在随堂练习环节，我给予了同学们独立思考的时间，并及时给予指导和反馈。三、课堂提问在教学过程中，我运用了课堂提问的方法，以激发同学们的思考，提高课堂互动性。我针对讲解的内容提出了相关问题，引导同学们积极思考，并及时回答。这样既有助于巩固所学知识，又能提高同学们的解题能力。四、情景导入在开始讲解本节课的内容之前，我通过一个实际问题引出了本节课的主题，让同学们了解除数是小数的除法运算在生活中的应用。这样既能激发同学们的学习兴趣，又能帮助同学们更好地理解所学知识。五、教案反思通过运用这些教学技巧和小窍门，我希望能够帮助同学们更好地理解和掌握除数是小数的除法运算。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。课后提升为了巩固同学们对除数是小数的除法运算的理解和掌握，我为大家设计了一份详细的课后练习题。下面是练习题和答案：一、选择题1.下列算式中，正确的是哪一个？A.10÷0.5=20B.10÷0.5=200C.10÷0.5=2D.10÷0.5=100答案：A2.下列算式中，错误的是哪一个？A.20÷2.5=8B.20÷2.5=80C.20÷2.5=800D.20÷2.5=2答案：D二、填空题3.请用计算器计算出下列算式的结果：15÷0.3=______答案：504.请用计算器计算出下列算式的结果：8÷0.2=______答案：40三、解答题5.小明有一块巧克力，他想要将它平均分给4个朋友。如果每块巧克力是20克，那么每个朋友能分到多少克巧克