语文第三单元导学案

背影

第一课时

【学习目标】

1.把握“背影”这条线索在文中的作用。

2.品味朴实、纯真的语言特点。

3.感受纯洁深厚的父子深情。

【导学过程】

一、初步感知

学法提示：预习课文后，独立完成，各组出一名学生上黑板展示，并讲解。

比一比，谁书写工整，讲得出色。

者、o《背影》是散文。

2.看拼音写汉字，给加点汉字注音。

才良jIch6u躇

琐学琴唐dian记

3.结合语境解释下列词语：

狼藉：踌躇：

触目伤怀：蹒跚：

自已：颓唐：

二、走进文本，整体感知

学法提示：用心阅读课文，思考下列问题

1.朗读课文(以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好)

2.熟读课文，联系全文细细品味，回答下列问题。

(1)把四次写背影的文字找出来。

(2)复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的

背影的？为什么写得这样详细？

(3)课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

(4)课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”

见的，这是什么原因？

三、鉴赏评析

课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。

并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深

情。

①不要紧，他们去不好。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

③我走了，到那边来信！

④进去吧，里边没人。

【能力提升】

1.下列句子没有语病的一项是()。

A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。

D.兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意

义。

2.依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是()。

山水是自然最生动、最完美的体现。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②

3.下列句中加点词语使用不性考的一项是（）。

A.人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得解目像伊。

B.重庆的吊脚楼曰物电］宴，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城

文明的光芒。

C.开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必持肯

左由。

D.他苦，下平阳地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等

奖。

4.参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形

象。

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有

浪花的影子，一个眼神里有思念的影

子；,;一块岩石里有群

山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何

细微处都含有真感情。

【达标测评】

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，

下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪

我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌

躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不

要紧，他们去不好！”

夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉

他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给

我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小

心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；

他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自

己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

1.概括这两段文字的主票内容。

2,父亲为什么要坚持亲自送我上车？

3.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

4.文中两个“踌躇”说明了,第一段两次用“终于”，有什

么作用？

5.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？用了什么修辞

手法？

【拓展延伸】

父亲

①虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地

里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。

②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工

一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。

③可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃

掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上

学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”

就为这一句话，我第一次被感动了。

④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，

送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双

肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。

⑤到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，

去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得

走20里啊！

⑥3年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都

是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，

往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰磴儿。中

午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，

父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，

我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天

来当天走。3年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在

这3年里变得缠绵与圣洁。

⑦3年后，我由县城考到省城。也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，

所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又

红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，

配！“并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲

的心啊！

⑧安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要

自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安

心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，

实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。

她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，

即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求

他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，

哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”

⑨“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已

经嗡满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是

父亲。他是勤劳又质朴的农民！

1.请用自己的话简要概括文章的主旨。

2.联系上下文，理解“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！”

的含义。

3.作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的

双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？

4.“我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。”

泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩"''吃得有滋有味”？你有这样的经历吗？

联系实际谈谈你的感受。

第二课时

【温故互查】

本文是一篇著名的叙事散文。文章以—为组材线索，以为中心事件,

重点叙些的是父亲时的背影，突出了深深的O

【学习目标】

1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

【导学过程】

■-■、整体感知

1."背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把

感情写在横线上：

⑴开篇点题“背影"，是一种的感情气氛笼罩全文。

(2)在车站送别的场面中出现“背影"是表现了父亲爱儿子的感情。

(3)父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达的感情。

⑷在泪光中再次出现“背影”是表达的感情。

2.作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。

(1)不禁籁籁地流下眼泪：____________________________________________

⑵我的泪很快地流下来了：___________________________________________

⑶在晶莹的泪光中：_________________________________________________

二、鉴赏评析

3.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好？为什么？

4.文章2.3.4.5自然段是不是太罗嗦了？能不能把它们写简略些？为什么？

【能力提升】

1.在一次语文实践活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面

是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。

最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红

灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，［A］严格遵守交通

规则，［B］认真学习交通法规，［C］切买做到文明出行。

①两处画线句子都有语病，应该将“”删去，把“”改

为““。

②最后三句语序不合理，应该把［］与［］调换。（只填序号）

2.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（）.

（1）当白昼的一切迷雾都—了以后，黑夜要你用另一种眼睛看这个世世界。

（2）我们不能_于那片秋之收获，要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造，

让我们憧憬的春天更富有魅力。

（3）花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世

界—，充满快乐。

A.消散沉醉五彩缤纷B.消逝沉醉姿态万千

C.消散沉溺姿态万千D.消逝沉溺五彩缤纷

3.选出下列句子中没有语病的一项（）.

A.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。

B.第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实

践。

C.贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止20年的辉煌职业

生涯。

D.如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”的行列。

4.选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。（）.

不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。

也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪，—；仁慈，—；同

情，—；关怀，—o你栗勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”

①要为众生的苦难而发

②温暖鳏寡孤独的凄凉

③要为别人的悲伤而流

④给予老弱病残的贫苦

A.④①③②B.③①④②C.③②④①D.④②③①

【达标测评】

我说道：“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自

然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,

穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（a）着上面，

两脚再向上（b）;他肥胖的身子向左微（c）,显出努力的样子，这时我

看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，

也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘

子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的

皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:"我走

了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去

吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐

下，我的眼泪又来了。

1.给加点字注音并解释词语：蹒跚

2.文段划横线句采用了描写手法，为什么栗写父亲的穿戴？

3.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲

4.在文中空白处填上相应词语（）（）（）三个动词写出了父亲爬上

月台不容易。

5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句

话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！

（2）“进去吧，里边没人。”

6.这段文章的中心意思是什么？

7.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？

8.品味语言o

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样

心理？

（2）“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？（选文中两次写到“我"

流泪，其感情分别是：第一次:第二次0）

9.选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，

对其理解不正确的一项是（）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

10.画浪线的句子Q）的正确含义是（）

A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪

而伤心。

C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚

强。

11.画浪线的句子（2）正确的含义是（）

A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深

沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。

D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。

12.这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的

原因是什么？

13.下面几句话有什么含义？体现了什么？

(1)我本来要去的，他不肯，只好让他去。

(2)到这边时，我赶紧去搀他.

14.下列句中加点的字有何作用？

(1)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(请从人称和内容两个方面回

答)或者(“心里很轻松似的”一句中“似的”能否去掉？为什么？)

(2)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了。

(3)我的眼泪又来了。(从内容和结构两方面回答)

15.选文对父亲的刻画主要运用了什么描写？有何作用？

16.写出与“扑扑衣上的泥土”相照应的句子。

17.这段文字的主要表达方式是什么？

18.用“||”分三层。

19.选出最能概括这段文字内容的一个标题()

A、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。

20.这一自然段共有两处“背影”，其中详细地刻画了买桔子的背影，为什么

要这样写？

慈母情深

梁晓声

第一课时

【学习目标】

1.了解作者及写作背景，掌握字词。

2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。

3.概括母亲形象及品质，理解慈母的深情及“我”对母亲的感激、敬爱

之情。

4.学习抓住典型事例、运用外貌、语言、动作等描写刻画人物、突出人物

品质的的方法O

5.学生通过学习本文能联系自己的生活，体会母亲对自己的深情。

【导学过程】

一、初步感知

1.作者简介

梁晓声（1949—）原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、编

剧。中国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。1977

年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影

制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。

著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等，中篇

小说集《人间烟火》，短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》

等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计1000余万

字。短篇小说《这是一片神奇的土地》获1982年全国短篇小说奖，中篇小说

《今夜有暴风雪》、短篇小说《父亲》分获1984年全国中短篇小说奖。

2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

祈祷（）jie（）ao（）不驯令（）,辱（）（）

疮带（）色虎视％%（）疲畲（）卷（）紧

3.根据意思写成语。

性情倔强不驯服。（）

形容贪婪而凶狠地注视。（）

形容又发愁又害怕的样子。（）

形容事情重要，不能轻视。（）

二、整体感知

1.本文写哪两件事来刻画慈母形象的？

2.试着概括文中母亲的形象？

3.作者是主要通过什么描写方法来刻画母亲形象的？

4.作者描写母亲艰辛工作的场景对于表现人物和主题有什么作用？

【能力提升】

1.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是

品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端

的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来，细

细地品，那寝泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。

A.缭绕荡漾歇息B.环绕荡漾栖息

C.环绕飘扬歇息D.缭绕飘扬栖息

2.下面句子注有语病的一项是

A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议

的。

B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津的形象

带来良机。

C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代

的著作。

D.通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦

敦奥运会。

3.下面句子中的标点符号，使用不密翻的一项是

A.淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超

脱。

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差

能等……

C.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解他的几个组成部分：印面，印

款，印饰。

D.网路改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可搜到三千多

万个相关网页。

【达标测评】

阅读《慈母情深》中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面

的问题。

1.你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不

写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？

2.文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你

觉得呢？

3.文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语

句划下来，并试着说说作者这样写的意图。

4.“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？

【拓展延伸】

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，

瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝

一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母

亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买

得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子

外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到

螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。

春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近

绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地

爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那

只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚

皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起

什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，

一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下

的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的

额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进

了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，

最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一

刹那，她潸然泪下！

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能

翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她

止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是

一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

(11)窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的

面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

(12)那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世

上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！

(选文略有改动)

1.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补

全①〜⑨段的主要情节。

“我"想吃螃蟹——(1)——(2)——母亲捞起螃蟹——(3)

2.阅读文章①〜④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

3.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？

4.阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。

(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚

至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？

(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失

了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？

5.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？

第二课时

【温故互查】

思考讨论以下问题，学生相互交流:

1.母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？

2.警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门口？

【学习目标】

（一）有感情地朗读课文，感受慈母情深，体会亲情无价。

（二）初步了解环境描写对于表现人物思想感情的作用。

（三）初步感受迭宕情节的魅力。

【导学过程】

一■、整体感知

1.作者是如何刻画母亲这一人物形象的？

2.描写母亲她们的工作环境和劳动场景，对表现人物和主题有什么作

用？

3.“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母

亲。”为什么为母亲也不能买“任何别的东西”？

4.从文章的题目“慈母情深”中，你能体会到的思想感情有哪些？

二、鉴赏评析

试比较文中的“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，这与朱自清被父亲

的“背影”感动得流泪比较，你觉得哪一个更精彩，更动人？

【能力提升】

1.下列句子中，加点成语使用下井时的一项是（）。

A.一想到母亲临终时思念爱子的情景，他就会心胆俱裂，热泪盈眶。

B.这里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，芍令不?，美不胜收。

C.“最美妈妈”桂多西中，接住生命，用行动为爱心画出了最美的轨迹。

D.沈明同学的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都考俟不辇。

2.在下列句子横线上依次填入词语，鬟性考的一项是（）（2分）

孩子，一定要坚持，越不能坚持越要坚持。黎明前最黑暗，胜利前最,

成功前最o坚持住，你就会迎来,迎来,迎来O

A.渺茫绝望黎明成功胜利B.渺茫绝望成功黎明胜利

C.绝望渺茫胜利成功黎明D.绝望渺茫黎明胜利成功

3.下列句子排序，堂怪当的一项是（）（2分）

①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对

生命负责，让生命焕发出光彩。②“水清鱼读月，山静乌听风”，能领悟山月

对话的静谧，活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着？④观看潮涌大江的

壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。⑤同时，活着就是对生

命过程的幸福体验和快乐享受。

A.③①④②⑤B.②⑤①④③C.④①⑤③②D.③①⑤②④

4.下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）

环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，①荣昌县委、县政府高度

十分重视环境保护工作,不断加大投入，不断加强管理，②着力实施了荣昌县

“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大,着力加强了资源节约和环境保护，努力实

现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，③市民环保意识不断落

霎,环境质量持续改善，④影响民生的突出逐步问题解决,环境保护取得明显

成效。

（1）第①处词语重复，可将删去。

（2）第②处成分残缺，可在后加上o

（3）第③处搭配不当，可将改为o

（4）第④处语序不当，可将调整到后面。

【达标测评】

阅读课文从“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”到“无论为我

自己还是为母亲。”完成下面的练习题。

1.联系上下文理解词语。

2.用“”划出文中的一句排比句，体会作者所包含的思想感情。

3.“我鼻子一酸”，是因为什么呢？

4.为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为

母亲”？

5.课文内容填空。

《慈母情深》是著名作家（）写的。

“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是（）描写，看出

（）。

“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”这是对母亲

（）的描写，道出这是一位（）的母亲。

“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对

母亲的（）描写，看出是一位（）的母亲。

当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高

兴他爱看书的”。这是对母亲（）的描写，从中看出母亲的

（）O

6.想想作者写了什么事来表现“慈母情深”，为什么用“慈母情深”做课题。

【拓展延伸】

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当

然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的

节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘

上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，

把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你

们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏

出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈

妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带

玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记

忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必

须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我

想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋

荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买

来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口

便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷

打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道

惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这

一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，

然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”

说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,

充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二

个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！"我说：

“要不怎么说您有福气呢？"妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花超，

用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺

里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

1.简要概述本文主要记叙的两件事情。

2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。

3.结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？

4.品味词句的表达效果。

(1)结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。

(2)将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生

趣"改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？

5.根据神态描写，揣摩人物的心理活动。

(1)第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕

的妈妈心里会这样想：

(2)第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在

眼里的“我”会这样想：

6.小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，

那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱(父爱)。(不

少于50字)

比较-探究

父母的心

川端康成

【学习目标】

(一)体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。

(二)理解"一波三折，跌宕起伏”的情节特点。

(三)初步学习以对话方式表述的作用。

【导学过程】

一、初步感知

1.初识作者

川端康成：日本新感觉派作家,著名小说家。日本评论家认为川端康成

是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的

共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。

他出生在大阪。幼年父母双亡，后姐姐和祖父母又陆续病故，他被称为“参加

葬礼的名人”。他一生漂泊无着，心情苦闷忧郁，逐渐形成了感伤与孤独的性

格，这种内心的痛苦与悲哀成为后来川端康成些的阴影很深的底色。早期多

以下层女性作为小说的主人公，写她们的纯洁和不幸。后期一些作品写了近亲

之间、甚至老人的变态情爱心理，手法纯熟，浑然天成。成名作小说《伊豆的

舞女》(1926)描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。名作《雪

图》(1935〜1937)描写了雪国底层女性形体和超狸上的纯洁和美，以及作家

深沉的虚无感。其他作品还有《浅草红团》(1929〜1930)《水晶幻想》(1931)

《千只鹤》(1949—1951)《山之音》(1949〜1954)和《古都》(1961—1962)

等。于1968年获诺贝尔文学奖，是日本获此奖项的第一人。已有多部作品在史

国翻译出版。

2.根据拼音写汉字。

yudn古攵无#青cdi4□数f$ng还xia

n慕

3.解释加点词语在句中的含义。

①他衣衫并移，那副寒酸相在人群中也十分显眼。褴褛j

②财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈先举答够的样子，

除了答应也没别的办法了。失魂落魄：

二、整体感知

1.故事中的父母换了几次孩子？并用“圈点法”圈出父母在不同情况下的

神态变化的词语。

2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的

父母的，并说出理由？

3.为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？

三、鉴赏评析

当轮船驶出瀚户内海，航行于广阔的海面的时候，在甲板上的人群中，有

一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的高贵妇女。女佣和打杂的片刻不

离左右。

与此成对照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人

群中也十分显眼。他带着三个孩子，最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很

聪明可爱，但是身上的衣服却相当破旧。

⑴文段运用对比的手法勾勒了两个不同的形象，其目的是什么？

⑵划线句若改为"但是身上的衣服却相当的脏"行吗？为什么？

（3）"一切景语皆情语"，"情即景，景即情"，此时贵妇人和穷男人的心情肯定是

不一样的，联系全文想想，他们眼中的大海会是怎样的？请你各写一段景物描

写的文字，来表现他们的不同心情。

贵妇人眼中的大海：

穷男人眼中的大海:

【能力提升】

1.下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（）（3分）

A自今年4月依赖，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段,

让人觉得不可§母。

B目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，

各种声响不竺勺季，一派热火朝天的景象。

C北洋军阀之一的张宗昌，原本胸无点墨，却偏好附庸风雅，以致常常闹出

各种丑剧,承寿木亨。

D“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一股冬々？的千古名句，折射出

的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。

2.下列各句中，表意明确没有语病的一项是（）（3分）

A2012年4月2日，连云港市民航开通了直飞西安的航班。这一航线的开

辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。

B母亲节，她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨，准备以此作为礼物，给母

亲一份惊喜。

C4月22日，中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了“全国地热（温

泉）尾水回灌与弃水处理应用技术研讨会”，以期解决当前我国地热水位快速

下降的问题。

D伴随3D版《泰坦尼克号》在全国公映，让国民在享受视觉盛宴、重温美

好剧情的同时，也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。

3.根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。（2

分）

露珠虽小，却可以折射太阳的光辉；花儿虽少，却可以传达春天的气息；

【达标测评】

事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一起

来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。

“怎么啦？”财主夫人赶忙问道。

“实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男

的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量

好的，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她还小，所以总担心她

是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人

家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿

还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”

财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，

老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。

孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”

那一家六口终于又团聚了。

1.用一句简要的话概括这段文字的主要内容。

2.这一部分是小说故事的高潮和结局，充分展现了人物的形象特征，请简要

分析两位主要人物的性格特征。

穷男人:

贵妇人:

3.“他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。”为什么他们不言

片语，一见面就哭起来了？

4.说说是什么原因让两口子痛哭失声，一哭再哭？

5.财主夫人听了这番话为什么会不由得跟着悲伤起来，并把钱算做酬谢送给

他们了呢？

6.“父母的心”中的“心”有何含义和作用？理解错误的一项是（）

（2分）

A因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地在变化着；对人物的描

写都是围绕着他们的心理变化展开的。

B文中用财主夫人的心与父母的心作对比，文章的中心也是通过这一点体

现出来的，突出了父母的"心"是不慕钱财的。

C从这对父母的决定可以说明这颗心是天下父母对子女的爱心。

D“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，

串起了整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。

【达标测评】

影子里的父爱

①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天，诊所里

开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停她向地上洒水，以获得一点

清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的

农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。”正说话间，几个人抬着

一个病人进来了。

②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏

迷状态。床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！

你怎么了？！”

③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，

就给他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，

一会儿就好了。”

④男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，

然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块……

他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩

子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生

了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说：“天

太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影

子里。后来他就晕倒了……”

⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉

我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父

亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，

我烦躁的内心蓦地清凉无比。

⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。想着每一个做父亲的，都会把关

爱子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天

气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫

穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。

1.选文第①段画横线的语句在文中有什么作用？

2.选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的

事？

3.怎样理解选文第⑤段划浪线的句子“我烦躁的内心蓦地清凉无比”？

4.选文中说“每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。”你

是否也有这样的体会？请你写一句赞美父亲的话，表达出你的真情。

比较・探究

养母

杨新雨

【学习目标】

1.学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法。

2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感。

3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。

【导学过程】

一、整体感知

1文中哪些地方表现出了养母的小气？

2文中哪些地方体现了养母对家人的爱？

3.这篇课文主要运用了什么表现手法？蕴涵了作者什么样的思想感情？

二、鉴赏评析

《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，

结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》《慈母情深》中

父母的某些表现，谈谈你对纯粹的人的理解？

【能力提升】

1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

生活是一部百科全书，你用心去钻研，会领会其中的真谛。

生活是一片的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准

备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上

到幸福的花朵。

A.只有才广博采摘B.即使也广博采摘

C.只有才广袤采撷D.即使也广袤采撷

2.下列各项中有语病的一项是（)

A,也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可

以复制的。

B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长

的条件之一。

C.在物价得到有效控制的背景下，2012年我国在稳定经济增速的同时，将更加

注重经济增长的质量。

D.在294个地级以上城市综合竞争力排名中，岳阳排57位，是竞争力提升最快

的50个城市之一。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）

①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔

不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常

会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你

真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再

来”的感叹。

A.③①©②④B.③®①②④C.①⑤③②④D.③®①④②

【拓展延伸】

（一）柏树下的母亲

王根造

1950年，我已经是一个17岁的男子汉了。可是我的生身母亲是谁，她的

为人如何，我还不知道呢!

解放前，母亲共生了我们9个孩子。到生下五哥的时候，我家早已掀不开

锅了。为了保住我们这后三个儿子的生命，母亲不得不忍痛让人家在寒风里把

我们——抱走！为此，母亲哭瞎了双眼。

这年暑假，我第一次看到的母亲，竟是这个样子：还不到花甲之年，头上

已经布满了白发；那眯缝着的混浊的双眸里，只能透出一丝半缕的光。她伸出

颤抖的双手，颤巍巍地从我的头一直抚摩到我的脚她的嘴唇抽动起来

她要说些什么呢？肯定要说：“孩子，子不嫌母丑，就跟着俺这个穷娘吧！”哪

里知道，我想得太狭隘了。她竟说：“孩子，咱娘俩儿见个面就行，是养母一

手把你拉扯大的，咱怎么能忘恩负义哩！”一个因为想儿子把双眼哭瞎的母亲

盼了17□个春秋的此时此刻，却能把斩不断的爱子之情深深地埋在心里，首

先想到的是他人的快乐和幸福。原来母亲的胸怀是如此宽广！

母亲虽然终日生活在一片黑暗中，但她的心里却永远是明亮的，因为她有

着热烈的追求。她无冬无夏地为乡亲们纺线，分文不取；谁要非给钱不行，她

就说：“这要钱的线，俺可不会纺！”60年代初，她瘦得皮包骨，还执意纺线，

□哥哥们劝阻不了，索性把纺车吊在了房顶上。她以串门为名，摸到人家炕头

上去，又嗡嗡地纺起来了。妹妹放心不下，把她拉到婆家去，谁知道她又瞒着

妹妹，给妹夫当队长的生产队洗起包袱皮来。倒水时一不小心，栽到猪圈里，

摔破了头。乡亲们来看望她，她倒埋怨起自己来：“俺真没出息，耽误了乡亲

们用线。”

1972年暑假，我给了她20块钱，她让我掖到炕席底下。后来我才明白：

当街上的孩子们哭喊着要零食时，她就“大妮、铁蛋”地把他们喊来解馋。她

听着孩子们啃瓜嚼枣的声音，就停下纺车来，拍着手地笑呵。在一次给孩子们

亲自送钱时，摸错了方向，掉进一米多深的菜窖里，摔断了一条腿!腿好后，

还给乡亲们帮忙哩！

1976年春，母亲躺在破屋的土炕上，默默地离开了人间!

老天没眼，人间有情，感天动地的场面出现了：无论是灵床前，还是大街

小巷里，哭声阵阵，此起彼伏，整个村庄震撼了三天三夜！口大辈儿乔爷爷发

言了：“老奶奶，她活得忒叫人难受；她呀，是豁着老命周济咱们大伙的呀……

如今，她两手攥空拳地走了，咱们大伙哩，可不能没有良心！口就把她安葬在

咱村东那棵大柏树底下——图它个万年常青，好一辈儿一辈儿地做咱们的个念

想；咱们全村的人心哩，从今儿个起，可就算都系在那棵大柏树上啦；谁要还

舍不得系,那可叫没良心啊！”

回忆到此，我才真正懂得：1984年，我被老师们选为校长，不就是因为

我始终踩着母亲的脚印走的结果？今后呢？不要为母亲的遭遇而过多的感慨，继

续踏着母亲踩出的这条维系社会进步的大道，坚贞不渝地走下去就是了！

1.完整地写出全文的中心句。

2.全文的记叙顺序是,第二段的记叙顺序属o

3.□描写人物主要采用何种描写方法？

4.概括母亲典型事例，并说出各反映母亲的哪种性格特征。

①事例：性格：

②事例：性格：

③事例：性格：

④事例：性格：

5.分析下面句子中加点词的表达作用。口

①母亲下曾不忍痛让人家在寒风里把我们一一抱走！

②她年说：“孩子，咱娘俩见个面就行，是养母一手把你拉扯大的，咱怎

么能忘恩负义哩！”

③在一次给孩子们亲自送钱时，摸错了方向，掉进一米多深的菜窖里，摔

断了一条腿！

6.乔爷爷的发言对突出母亲的形象有何作用？

7.从语言的实际运用的痢度说说母亲语言是如何锤炼的。