氧气的制取第二课时-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

第三章

维持生命的物质—氧气、水3.2氧气的制取（第二课时）分解过氧化氢制取氧气【学习目标】：了解催化剂的概念，知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用。培养学生的观察能力、思维能力。培养学生的实验操作技能。培养学生学习化学的兴趣。充分调动学生学习的积极性。二.【学习重点】：分解过氧化氢制取氧气的实验室制法。三.【学习难点】：分解过氧化氢制取氧气的实验室制法、催化剂及催化剂作用的理解。II知识回顾写出加热分解高锰酸钾制取氧气的文字表达：高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2文字表达式：符号表达式：II实验室制氧气实验室还常用分解过氧化氢的方法制得氧气。观察活动>>>目的观察过氧化氢在二氧化锰存在下的分解（如图3.2-6）。【实验3-5】用浓度为10%的过氧化氢溶液和二氧化锰完成下列实验。3.2-6过氧化氢分解实验示意图观察活动>>>（1）用量筒量取4mL的过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸进试管内，结果怎样？请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。项目观察到的现象推断（1）带火星木条

（填“能”或“不能”）复燃。常温下过氧化氢分解的氧气

（填“较多”或“较少”）。（2）（3）（4）结论不能较少观察活动>>>（2）取少量二氧化锰装入另一试管中，将带火星的木条伸进试管内，结果怎样？请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。项目观察到的现象推断（1）（2）带火星木条

（填“能”或“不能”）复燃。二氧化锰

（填“有”或“没有”）氧气放出。（3）（4）结论不能没有观察活动>>>（3）再取少量二氧化锰于第三支试管中，再量取4mL过氧化氢溶液加入，将带火星的木条伸进试管内，有什么现象发生？请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。项目观察到的现象推断（1）（2）（3）带火星木条

（填“能”或“不能”）复燃。能

（填“缓慢”或“迅速”）的放出氧气。（4）结论请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。能迅速观察活动>>>（4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸进试管内，又有什么现象发生？请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。项目观察到的现象推断（1）（2）（3）（4）带火星木条

（填“能”或“不能”）复燃。还能

（填“缓慢”或“迅速”）的放出氧气。结论请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。能迅速二氧化锰的作用是加快过氧化氢的分解。讨论与交流>>>P831.比较上述几个实验，过氧化氢在什么条件下更容易分解放出氧气？过氧化氢在有二氧化锰的条件下更容易分解放出氧气2.上述[实验3-5]（4）可以重复多次，而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？讨论与交流>>>P8302加入二氧化锰02滴入过氧化氢反应停止后的溶液说明了二氧化锰没有参加反应，不是反应物。(即二氧化锰的化学性质没有发生变化)说明了剩余的溶液不再是过氧化氢，生成了别的物质，是反应物。01剩余固体01剩余废液思路与方法引导>>>P83对比实验对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。每次只能改变一个因素，除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。如[实验3-5]（1）和（3）中产生氧气的速率不同，在这一组实验中，除了有无二氧化锰外，过氧化氢溶液的浓度和体积均相同。通过对实验结果的比较分析，可以知道二氧化锰能加速过氧化氢溶液的分解，这样的实验方法称为对比实验。控制单一变量法这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。（又叫触媒）催化剂起催化作用。催化剂的特点：一变：化学反应速率改变。（改变≠加快）加快b.减慢二不变：质量不变、化学性质不变。催化剂只是改变了其他物质的反应速率，跟生成物的质量无关。II催化剂：资料：除了二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率以外，生活中很多物质也可以加快过氧化氢的分解，如：氧化铁、铜钱、红砖粉、土豆、木炭、烟灰等。II催化剂：II实验室制氧气

过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，这个变化的文字表达式是：H2O2H2O+O2

MnO2过氧化氢水+氧气二氧化锰文字表达式：符号表达式：II实验室制氧气

此外，实验室还用在二氧化锰催化作用下加热氯酸钾的方法制取氧气，文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热KClO3KCl+O2MnO2加热文字表达式：符号表达式：II检查站P84现在你已经学习了三种实验室制取氧气的方法，请完善下表。回顾用高锰酸钾制取氧气的实验装置，设计一套用氯酸钾制取氧气的装置。高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢水+氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热固、液不加热固体加热不易大II检查站P84现在你已经学习了三种实验室制取氧气的方法，请完善下表。回顾用高锰酸钾制取氧气的实验装置，设计一套用氯酸钾制取氧气的装置。讨论与交流>>>P841.请比较：实验室制取氧气的三种反应中，除了生成物都有氧气之外，还有什么其他共同之处？高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢水+氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热一种反应物两种或两种以上产物讨论与交流>>>P84由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应II长话短说：特点：“一变多”X→A+B+C...

实验室制取氧气的三种反应均为分解反应。分解反应：四大基本反应类型之一讨论与交流>>>P842.与上节所学的化合反应对比，本节所学的三种制取氧气的化学反应有什么不同特点？基本反应类型化合反应分解反应特点类型多变一一变多A＋B＋C...XX→A+B+C...

本节小结：通过这一节课的学习，你的收获是什么？你还有什么疑惑？实验室制氧气过氧化氢

水+氧气二氧化锰催化剂一变；二不变。巩固练习：1.检验一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（）A.观察气体颜色B.闻气体的气味C.插入带火星的木条D.倒入澄清石灰水2.用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A.不放出氧气B.放出氧气速率慢C.放出氧气总量会减少D.放出氧气总量更多BC巩固练习：3.下列有关催化剂的说法正确的是（）A.在化学反应后其质量增加B.在化学反应后其质量减少C.在化学反应后其化学性质发生了变化D.催化剂能改变其化学反应速率4.下列有关说法中，正确的是（）A.过氧化氢溶液中加入二氧化锰能增加氧气的质量B.加入催化剂化学反应一定加快C.过氧化氢制取氧气的反应条件是加催化剂D.不使用催化剂物质就不能发生反应CD巩固练习：5.（南宁中考）向一定浓度的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物6.在试管中加入少量镁和碘反应时，无明显现象，若向其中滴入几滴水，则迅速反应，且反应前后水的质量和化学性质都未改变，则上述反应中的水是（）A.反应物B.催化剂C.生成物D.不相干的物质BC巩固练习：7.查阅资料得知：马铃薯可代替二氧化锰作过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是（）A.只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B.同一个化学反应可