《光电信息技术导论》教学大纲

《光电信息技术导论》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：06141101课程性质：学科基础必修课学分：1学分学时：16学时（理论16学时）先修课程：大学物理、高等数学等后续课程：物理光学、应用光学、光学系统CAD、激光原理及应用适用专业：光电信息科学与工程开课单位：电子信息工程学院一、课程说明《光电信息技术导论》是光电信息科学与工程专业本科学生的专业基础必修课。主要讲述介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向，以帮助他们了解电子信息技术领域各主要学科涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等。另一方面介绍本专业的培养方案，使学生了解大学四年学习什么、怎样学习等。使学生对光电信息科学与工程专业有一个清晰的认识和该专业未来的发展有一定的了解。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：培养学生具备光电子学和信息系统的基础知识，了解电子技术、信息处理、控制理论、机器人、物联网、人工智能等相关知识；培养学生成为能从事各类光电系统和信息系统的研究、设计、制造和应用的高等工程技术人才，同时通过导论学习，为进一步深入学习光电信息理论与应用奠定基础，能够将导论中的科普知识与现实相结合，与后续课程相结合，应用在更新、更深层次的理论学习和时间之中。能够了解各类技术对于光电各领域的作用、与各运用场景之间的关联，针对不同的领域和技术问题，选择不同的技术工具；课程目标2：提高学生科学素养，让学生理解光电技术对于新时代信息产业和能源产业等领域的重要地位，理解新的光电技术和技术运用对于社会的价值，以及对国家、国际格局所造成的的影响，并能够对未来的技术发展方向和社会发展方向做出自己得判断，理解国家政策，理解产业政策，紧跟国家的政策号召，勇于承担自己的历史使命。培养学生大国工匠精神，促进学生研究和创新能力，及时跟踪光电信息科学前沿知识，鼓励学生为我国的光电事业发展贡献力量。三、课程目标与毕业要求《光电信息技术导论》课程教学目标对毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.工程知识1.2能够将数理和工程科学技术基础知识用于对光电信息相关复杂工程问题建立数学模型并进行求解；课程目标1：同时通过导论学习，为进一步深入学习光电信息理论与应用奠定基础，能够将导论中的科普知识与现实相结合，与后续课程相结合，应用在更新、更深层次的理论学习和实践之中；M5.使用现代工具5.1能够了解和合理选择现代光电信息系统设计的工程技术资源和现代工程工具、信息技术工具，解决光电信息领域复杂工程问题并理解其局限性。课程目标1：培养学生具备光电子学和信息系统的基础知识，了解电子技术、信息处理、控制理论、机器人、物联网、人工智能等相关知识；培养学生了解各类光电系统和信息系统的研究、设计、制造和应用的高等工程技术，了解各类技术对于光电各领域的作用、与各运用场景之间的关联，针对不同的领域和技术问题，选择不同的技术工具；H6.工程与社会6.2能够认识和评价光电类产品、技术的开发和应用及复杂光电信息工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。课程目标1：培养学生具备光电子学和信息系统的基础知识，了解电子技术、信息处理、控制理论、机器人、物联网、人工智能等相关知识；课程目标2：让学生理解光电技术对于新时代信息产业和能源产业等领域的重要地位，理解新的光电技术和技术运用对于社会的价值，以及对国家、国际格局所造成的影响，并能够对未来的技术发展方向和社会发展方向做出自己得判断，理解国家政策，理解产业政策。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.光电子技术1.1光电子技术基本概念1.2光电子技术发展前沿教学要求：了解光电子技术的基本概念，我国光电子信息科学技术涉及的专业。重点：光电信息科学与工程专业的专业设置和光电产业发展方向。难点：光电产业的发展方向。212.微电子技术2.1微电子技术基本概念2.2微电子技术发展前沿教学要求：了解微电子技术的发展历程、微电子技术的基本知识。重点：微电子技术的基本知识。难点：微电子技术的基本知识。41、23.计算机科学技术3.1计算机硬件结构和发展3.2计算机科学未来趋势教学要求：了解计算机中信息的表示，掌握计算机的软硬件系统。重点：计算机科学信息表示。难点：计算机硬件系统构成。21、24.信号与信息处理技术4.1数字处理技术4.2图像处理技术教学要求：了解信息处理技术原理和方法。重点：数字图像、视频图像处理技术。难点:信息技术前沿动态。21、25.移动通信技术技术5.1移动通信技术分类5.2移动通信技术的原理教学要求：了解移动通信技术的基本概念、主要特点和发展趋势。重点：移动通信技术的主要概念和主要特点。难点:移动通信技术的主要概念。61、2合计160五、教学方法及手段本课程教学以课堂讲授为主，根据当前科技前沿以及社会动态产业为导向，分版块向学生介绍与光电专业相关联的各学科板块发展现状，结合社会产业和生活的实际需求、发生的最新变化和案例，向学生介绍新技术对于社会生产和未来发展的影响，培养学生的动态眼界，了解未来技术的发展方向。结合作业、雨课堂等资源，配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容。六、课程资源1.推荐教材：吴莉莉，电子信息科学技术导论（第2版），机械工业出版社，2021.072.参考书：（1）张有光.电子信息类专业导论（第2版）.电子工业出版社.2020.6（2）黄载禄.电子信息技术导论.北京邮电大学出版社.2009.4（3）王丽丽.电子信息科学与工程导论.清华大学出版社.2014.103.期刊：（1）付昌星.面向互联网的电动汽车智能充电系统设计与应用[J].时代汽车,2020(20):100-101.（2）HuaqingXu,YanqingPeng,LumeiSu.ResearchonOpenCircuitFaultDiagnosisofInverterCircuitSwitchingtubeBasedonMachineLearningAlgorithm[J].IOPConferenceSeries:MaterialsScienceandEngineering,2018,452(4).（3）朱配清,赵学荟.光伏系统最大功率追踪算法的研究[J].集成电路应用,2022,39(08):218-219.（4）徐凡,俞国勤,顾临峰,张华.电动汽车充电站布局规划浅析[J].华东电力,2009,37(10):1678-1682.（5）陈煜宏,武朝平,贾盼龙,裴聪悦.智能充电桩的设计要求及技术分析[J].城市建筑空间,2022,29(S2):278-279.（7）EldahabYEA,SaadNH,ZekryA.Enhancingthedesignofbatterychargingcontrollersforphotovoltaicsystems[J].RenewableandSustainableEnergyReviews,2016,58:646-655.（8）李丰君,牛荣泽,董轩,等.变电站出线电压对配电网电压质量的影响研究[J].河南科技,2020,39(29):143-145.4.网络资源：（1）张有光.电子信息工程导论.北京航空航天大学-中国大学MOOC.2021.9./course/BUAA-1461104173?from=searchPage（2）朱京平.光电子学.西安交通大学_中国大学MOOC(慕课).2021.9./course/XJTU-46014?from=searchPage七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标12过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答及学习通参与讨论问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√73汇报演示30（1）主要考核学生对各部分知识点理解和掌握程度，满分100分；（2）汇报演讲以小组为单位，小组内根据分工不同按照表现水准给出打分。（3）以作业平均成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1614文献翻译10（1）主要考核学生自学和查资料能力，满分100分；（2）课程中间会安排1篇光电前沿类的外文资料，要求学生翻译。（3）以翻译平均成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√46结课论文50（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）学生需要根据课程所讲内容写出一篇5000字左右的论文，论文要求对本课学习内容做一定总结，并根据题目完成论文撰写。√√2525合计：100分5248八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核基本要求：（加强过程考核）考核总成绩由结课论文成绩和过程性评价成绩组成。其中：结课论文成绩为100分（权重50%）；课堂表现、汇报演讲、文献翻译等过程性评价成绩为100分（权重50%）。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，上课不记笔记，偶尔参与教学活动。上课不认真，上课不记笔记，不参与教学活动。汇报演示60资料收集有效完整，PPT制作优质，讲解清晰流畅高质量。资料收集基本完整，PPT制作尚佳，讲解较为清晰。资料收集基本扣题，PPT制作一般，讲解一般。资料收集不够完整，PPT制作欠佳，讲解一般。资料收集很不完整，PPT制作潦草不认真，讲解