人教部编版必修下册《第16课 阿房宫赋》2024年同步练习

人教部编版必修下册《第16课阿房宫赋》2024年同步练习卷一、选择题1．（3分）下列加点的词解释不正确的一项是（）A．于是项王乃悲歌慷慨大方，不吝啬 B．骓不逝兮可奈何怎么办 C．乃谓其骑曰：“何如？”ㅤ怎么样 D．汉军至，无以渡没有用来……的办法2．（3分）下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（）A．盘盘焉，囷囷焉缦立远视，而望幸焉 B．骊山北构而西折不敢言而敢怒 C．独夫之心，日益骄固夫大国，难测也 D．多于九土之城郭青，取之于蓝，而青于蓝3．（3分）下列加点的词，活用类型不同的一项是（）A．可怜焦土 B．族秦者，秦也 C．燕、赵之收藏 D．鼎铛玉石4．（3分）下列句子句式与例句相同的一项是（）例句：戍卒叫，函谷举A．缦立远视，而望幸焉 B．灭六国者六国也，非秦也 C．谁得而族灭也 D．多于市人之言语5．（3分）下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述不正确的一项是（）A．“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开作铺垫 B．“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”既遥承上文“六王毕”，又启下文写宫女之多。说明宫女的来源和六国灭亡的可悲 C．“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势 D．“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间”写了阿房宫里珍宝的由来，揭露秦朝统治者的穷奢极欲。“摽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训伏下一笔。6．（3分）下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．杜牧（803﹣852），字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，成为“小李杜” B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意 C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段．在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅．杜牧的《阿房宫赋》是骈赋 D．《阿房宫赋》骈散结合，借古讽今，具有较强的批判精神7．（3分）下面对课文理解有误的一项是（）A．“盘盘焉……几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。 B．“长桥卧波……何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。 C．“高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。 D．“歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。二、填空题8．识记字音。軱良庖岁更刀新发于硎怵然为戒謋9．辨形组词。（1）骊俪逦（2）缦漫谩（3）啄琢（4）椒淑（5）妍研（6）砾烁10．古今异义。依乎天理技经肯綮之未尝因其固然视为止，行为迟11．一词多义。举①戍卒叫，函谷举②杀人如不能举③举所佩玉玦以示之者三④今亡亦死，举大计亦死⑤傅说举于版筑之间12．词类活用。名词的活用项王军壁垓下项王乃复引兵而东众数十万人，亦足王也且籍与江东子弟八千人渡江而西13．请选择对应选项填入横线内。特殊句式：A.判断句B.被动句C.宾语前置D.定语后置E.介词结构后置（状语后置）（1）瓦缝参差，多于周身之帛缕（2）灭六国者六国也，非秦也（3）钉头磷磷（4）管弦呕哑，多于市人之言语（5）输来其间（6）使负栋之柱，多于南亩之农夫（7）有不见者三十六年（8）函谷举（9）钉头磷磷，多于在庾之粟粒（10）瓦缝参差（11）直栏横槛，多于九土之城郭（12）族秦者秦也，非天下也（13）一人之心，千万人之心也（14）明星荧荧，开妆镜也（15）秦人不暇自哀（16）管弦呕哑（17）架梁之椽，多于机上之工女三、文言文阅读14．（12分）将下列语句翻译成现代汉语。（1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（2）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也（3）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？15．（20分）阅读课文《阿房宫赋》1、2自然段，完成下面问题。（1）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．“蜀山兀，阿房出。”极写修阿房宫工程浩大。一“兀”一“出”，一因一果B．“五步”“十步”极写楼阁众多，“廊腰”“檐牙”极写姿态生动，“各抱”“钩心”极写布局精巧。C．“几世几年”，写时间之久，“剽掠”写搜刮之厉，“倚叠如山”写搜刮之多。D．“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，四个短语，揭露了“六国之人”荒淫奢侈、挥金如土的罪恶生活。（2）作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？四、默写16．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宫赋》中的“，。”两句与德国哲学家黑格尔的名言“人类从历史中获得的唯一教训就是从不吸取任何教训”如出一辙。（2）屈原《离骚》中“，”两句表明自己追慕先贤，愿保持清白献身正道的决心。（3）《赤壁赋》中写客人慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：，。五、解答题17．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，则胜负之数，存亡之理，或未易量。此处是怎样用假设推理的方法论证“弊在赂秦”这一观点的？18．明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰；渭流涨腻，弃脂水也，焚椒兰也。此处写宫人理晨妆的活动运用了什么修辞手法？有什么表达效果？19．本文的中心论点和分论点各是什么？是怎样提出的？有什么特色？20．五步一楼，十步一阁；廊腰缦回；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。请分析这几句话的作用。六、作文21．阅读下面的材料，根据要求写作。随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议，各地跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，为争“琅琊”地名而费尽心机：安徽拿出了欧阳修的诗句；而《琅琊榜》的大梁国都就在金陵，江苏也可能要过来争一争……对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】A．慷慨：情绪激昂，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌。B．正确。C．正确。D．正确。故选：A。2．【解答】A.形容词词尾，……的样子。B.连词，表承接，表转折C.名词，……的人，不译。D.均为介词，比。故选：D。3．【解答】A．焦土，化为焦土。B．族，名词作动词。C．收藏，收藏的珍宝。D．铛、石，名词作动词；当成石头。故选：C。4．【解答】例句：被动句，“举”带有被动意义，函谷关被攻占。A．被动句，译文：长久的站着远远的望着。B．判断句，“非……也”表判断，是六国自己。C．省略句。句子翻译为：谁能够灭（他们的）族呢？D．状语后置句，译为：比市人的话语还多。故选：A。5．【解答】A．“夸张”错。故选：A。6．【解答】《阿房宫赋》是文赋，不是骈赋；故选：C。7．【解答】C．“错落有致”错，不知西东”是说建筑随着地势高高低低，辨不清东西方向。故选：C。二、填空题8．【解答】故答案为：gūgēngchù9．【解答】答案：（1）骊山伉俪（2）廊腰缦回浪漫（3）啄木鸟雕琢（4）辣椒淑女（5）妍媸研究（6）砾石闪烁10．【解答】故答案为：天理，古义：牛的生理上的天然结构，把它叫作天理。未尝，古义：没有（拿刀去）尝试；②用在否定词前面，意思跟“不是（不，但口气比较委婉。固然，古义：本来（的结构），引起下文转折，也不否认乙事实。行为，古义：两个词，行；为，因为。11．【解答】答案：①攻占。②尽。③举起。④发动。⑤被选拔，被任用。12．【解答】故答案为：壁：名词作动词，设营驻守。东：名词作动词，向东逃跑。王：名词作动词，称王。西：名词作动词，向西作战。13．【解答】（1）状语后置句，介宾短语“于周身之帛缕”作状语修饰形容词“多”，比全身的丝线都多。（2）判断句，“者……也”表判断，译文：灭六国的，不是秦国。（3）定语后置句，应为“磷磷钉头”。（4）状语后置句，介宾短语“于市人之言语”作状语修饰形容词“多”，比市场上的人说话还要多。（5）被动句，意念被动。（6）状语后置句，应为“于南亩之农夫多”，比田里耕种的农夫还多。（7）定语后置句，应为“有三十六年不见者”。（8）被动句，意念被动。（9）状语后置句，介宾短语“于在庾之粟粒”作状语后置修饰形容词“多”。（10）定语后置句，应为“参差瓦缝”。（11）状语后置句，“于九土之城郭”作“多”的状语，译文为：纵横的栏杆。（12）判断句，“者……也”表判断，是秦国。（13）判断句，“也”表判断，也是千万人千万人所想的。（14）判断句，“也”表判断，是宫女们打开梳妆的镜子。（15）宾语前置句，应为“秦人不暇哀自”。（16）定语后置句，应为“呕哑管弦”。（17）状语后置句，“于机上之工女”作状语放在谓语后，比织机上的女工还多。答案：（1）E（2）A（3）D（4）E（5）B（6）E（7）D（8）B（9）E（10）D（11）E（12）A（13）A（14）A（15）C（16）D（17）E三、文言文阅读14．【解答】（1）龙，出现龙，楼阁之间的通道；霁；虹，出现彩虹，没有云？楼阁之间的通道架在半空，怎么出现了彩虹？（2）也，表示判断；族。译文：灭亡六国的是六国自己；灭亡秦朝的是秦自己。（3）使，假使；爱；得，能够，那么足以抵抗秦国，那么可以传递三世乃至万世而做君王？答案：（1）长桥横卧在水面上，没有云？楼阁之间的通道架在半空，怎么出现了彩虹？（2）灭亡六国的是六国自己，不是秦国，不是天下人。（3）假使六国（能够）各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国，那么可以传递三世乃至万世而做君王？15．【解答】（1）D.“六国之人”错，这里描写的时秦国人奢侈的生活。（2）第一段分分为四层，第一层为“六王毕。蜀山兀，交待建宫背后的巨大耗资。第二层为“覆压三百余里。骊山北构而西折，写阿房宫殿之宏伟规模，言其占地之广，状其楼阁之高，写其：依山傍水。第三层为“二川溶溶。五步一楼；廊腰缦回；各抱地势。盘盘焉，蜂房水涡。长桥卧波？复道行空？高低冥迷，这是作者在精细描绘阿房宫的重楼叠阁，渲染宫内的宏伟、奇丽。第四层为“歌台暖响；舞殿冷袖。一日之内，而气候不齐”，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多。整段铺叙阿房宫建筑宏伟。答案：（1）D（2）这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。总写部分，粗笔勾勒，言其占地之广，状其楼阁之高，写其：依山傍水。细写部分，精描细绘、长廊高檐；再以长桥如龙、楼阁之高大，写的还只是建筑之外观，作者的笔触。“一日之内，而气候不齐”，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多。参考译文：六国灭亡；蜀地的山变得光秃秃了。它从渭南到咸阳覆盖了三百多里地，遮天蔽日，折而向西。渭水，流进了宫墙，十步一个阁，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起，四方向核心辐辏。楼阁盘结交错，如密集的蜂房，高高地耸立着。长桥横卧水波上，何处飞来了苍龙，不是雨后刚晴？房屋忽高忽低，使人不能分辨东西，有如春光融和，有如风雨凄凉，一宫之内。六国的妃嫔侍妾，离开自己的宫殿，他们早上歌唱，成为秦国的宫人，那是宫妃们打开了梳妆的镜子，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水，云雾横绕空际；雷霆突然震响；辘辘的车声越听越远，不知道它去到什么地方，每一种容颜。宫妃们久久地站着，盼望着皇帝来临。燕赵，齐国楚国挑选的珍宝，从他们的子民那里掠夺来的。一旦国破家亡，都运送到阿房宫里来，美玉被当作顽石，珍珠被当作沙砾，秦人看见这些。四、默写16．【解答】故答案为：（1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）（2）伏清白以死直兮固前圣之所厚（重点字：固）（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（重点字：蝣）五、解答题17．【解答】这里运用了假设论证的手法，“向使三国各爱其地”是指韩国，“齐人勿附于秦”是指齐国要附随秦国而不去援助其他国家，是指燕国不要对秦国采用个人谋杀手段，是指赵国不要相信秦国的流言蜚语而杀掉自己的将领，恐怕就会出现另一种局面。文章在这里笔锋一转，更加具有说服力量。答案：文中作了以下假设：韩、魏、楚三国不割地赂秦，燕国不用荆轲刺秦王的计策。用假设推理的方式，说明只有用武力抵抗才能救亡图存。18．【解答】本题要求分析“此处写宫人理晨妆的活动运用了什么修辞手法？有什么表达效果，开妆镜也”等六组排比句式。“明星荧荧，镜如明星，梳晓鬟也”。这几句运用了比喻对仗的修辞手法，弃脂水也”“弃脂”使渭水涨起，焚椒兰也”焚椒兰形成烟雾。这些生动的描写，也揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。答案：作者以比喻、排比和夸张手法写宫人数量之多，为写秦亡埋下了伏笔，句式整齐，又使作者对秦统治者的讥讽之情得以充分宣泄。19．【解答】本文作者开门见山在开篇即直截了当地提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，弊在赂秦”，破灭之道也”。第一个分论点“赂秦而力亏，第二个分论点“不赂者以赂者丧”是从反面揭示中心论点的，使中心论点完备周密。答案：（1）本文的中心论点是“六国破灭，非兵不利，弊在赂秦”，破灭之道也”。（2）作者开门见山，直截了当地提出中心论点，明确了论题、自由论证。两个分论点实际上是从正（第一个分论点），使中心论点完备周密。20．【解答】本段文字是对阿房宫的局部进行细致描绘。细写部分，精描