公开课教案教学设计课件语文版初中语文七上《纸船泰戈尔》课件

《纸船》泰戈尔

Tagore,Rabindranath第一课时

教学目标：

1、初步了解泰戈尔及其作品。

2、准确流利有感情的朗诵诗歌

3、朗读全诗，理解诗的内容和诗人的思想感情。第一次先学后教：

了解作者作品（4分钟）自学指导：

结合课下注释和工具书了解作者和作品,2分钟后交流。

泰戈尔：印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年因《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。

简介《新月集》

这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌40首。诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱。而《纸船》就是其中别致的一篇。

检测：1、泰戈尔，

（国籍）的多产作家。因

而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《

》中一篇别致的诗篇。

2、《新月集》是一部以

的生活为题材的儿童诗集。

第二次先学后教：准确流利有感情的朗诵诗歌（10分钟）

自学指导：第一遍快速默读，要求读得流畅；第二遍听读，要求划出节奏、重音；第三遍有感情地朗读，要求能读出节奏、重音、感情；第四遍指名读。检测思考：1、体会一下全诗朗读时的感情基调是什么？语速如何？2、自由朗读全诗，体会诗歌音乐美要求：读出节奏、读出重音、读出感情

纸船

我每天/把纸船/

一个个/放在/急流的溪中。我用大黑字/

写我的名字/

和我住的村名/在纸船上。我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。

第三次先学后教：理解诗的内容和诗人的思想感情（8分钟）

自学指导：诗言志，颂真情。请同学大声朗读，我们一起体会理解诗的内容和诗人的思想感情？3分钟后回答问题：

检测：

1、人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？2、诗歌主要写了什么？简要概括2、借助这些内容，表达了诗人什么样的思想感情？从哪可以看出来啊？课堂练习：（15分钟）卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信