幼儿园中班教学方案设计三篇

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为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前预备好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班教学方案设计3篇，希望对大家有所关怀。

幼儿园中班教学方案设计篇1

【活动目标】

1、回忆洋葱头的基本特征，初步探究并认识洋葱的种子。

2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的快乐。

3、会正确使用简洁的种植工具：铲子。

【活动预备】

1、洋葱头种子图片。

2、铲子若干，篮子。

3、认识洋葱头的已有阅历。

【活动重难点】

初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。

【活动过程】

一、回忆洋葱头的基本特征。

师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？

幼：想。〔教师出示洋葱〕

师：看看它是谁呀？

幼：洋葱

师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！

幼：洋葱宝宝，你好！

师：前几天呀，我们已经认识过洋葱宝宝了，如今请你想想洋葱头是什么样子的呀？

幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样……

师：那他里面是什么样子的呢？

幼：白色的，紫色的，一层一层的……

师：小伴侣们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？

幼：摸起来滑滑的`，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的……

师：虽然洋葱头有着特殊的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能关怀我们预防感冒呢！

师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？

幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样……

二、找洋葱的方种子。

师：小伴侣们，你们看这是洋葱的什么呀？

幼：花。

师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？

幼：白色，球……

师：那花里面会藏着什么隐秘呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好伴侣一起找，但千万记得要留神，不能去损害花宝宝。

师：你刚刚在花里觉察了什么呀？

幼：种子。

师：是不是全部的洋葱都会开花呢？

幼：不是的，有的开花，有的不开花。

教师小结：其实呀，在花里面还藏着许多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。

师：什么样子的呀？

幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小伴侣一起关心挖洋葱，你们情愿吗？

幼：情愿。

三、挖洋葱。

师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？

幼：铲子、

师：那我们怎么挖呢？

幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小伴侣们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。

幼儿挖洋葱，教师指导

师：今日我们的小伴侣都挖看这么多洋葱，真能干，如今让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！

幼儿园中班教学方案设计篇2

活动目标

1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑战有难度动作。培育勇敢精神。

活动预备

长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活动过程

一、热身运动

1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：伴侣们，今日我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可确定要留神，别让它离开小脚哦。

师：走。穿上大皮鞋，散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)

师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，好像要掉了……)

师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)

师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在确定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)

师：伴侣们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。)

师：哦，长高了，变矮了；好伴侣，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾……

二、“走小路”游戏

1、引发活动兴趣。

师：欢乐吗。还有好多伴侣也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)

师：器械宝宝请我们穿着大鞋和伴侣一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。

2、幼儿自由铺路，教师观看、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?

3、沟通共享(边参与边提问)师：伴侣们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)

4、游戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)

师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5、师：伴侣们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)

师：刚刚你们在那条路上走，有什么感觉呢?

师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚刚每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚刚没走过的路。

教师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6、幼儿再次活动，互换玩法。

三、放松运动

1、师：伴侣们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好伴侣喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)

2、师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。如今我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起关心把器械送回家，好吗?

幼儿园中班教学方案设计篇3

设计意图：

幼儿美术教育活动是培育幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出："敬重幼儿在进展水平，能力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。

活动目标：

1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹转变，感受线条画带来的美感。

2.培育幼儿仔细、有耐烦的良好作画习惯。

活动预备：

1.供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

2.ppt课件

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好伴侣给它送来了它最爱吃的东西，小伴侣猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？

二、观看了解线条画的特点。

1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看欣赏这些鱼的造型。师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？〔用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的〕。

请幼儿上来回答。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很冗杂又很美的鱼啊。

2．强调线条的运用。

问：刚刚我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小伴侣到黑板上来画一下？并说出是线条名称。

二、幼儿作画，讲解要求。

1．先勾主