第七单元+学习任务群：文学阅读与写作 统编版高中语文必修上册

单元素养目标单元文本概览第七单元自然情怀学习任务群:文学阅读与写作单元知识必备单元素养目标本单元内容意在引导我们通过文学阅读与写作,从语言、结构、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创作。学习本单元内容,按照任务群的要求,我们可以采用读写结合的方式,在语言品味和赏析中,把握景物特征,理解思想情感,体会民族审美心理。具体做法有:

1.学习不同时期、不同风格的写景抒情散文,感受文人笔下的美景,关注作品中的景物描写和人生思考,激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。

2.分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。

3.反复诵读,感受作品的语言之美。

4.在了解写景抒情散文的特点,把握写景抒情散文的写法基础上,选取自己最喜欢的景物,借鉴本单元文章的写法,写一篇散文,争取做到情景交融。单元文本概览故都的秋郁达夫的《故都的秋》描写故都北平的秋天,抓住富有特点的景物,用了多个“秋”字细腻刻画了故都的秋“清、静、悲凉”的特点,文中充满了对这座城市的留恋和热爱,作者的审美旨趣和性格也隐含在字里行间。*荷塘月色朱自清的《荷塘月色》运用比喻、通感、拟人等手法写出了月下荷塘的朦胧幽静之美,也写出了自己的心境,情景交融,意境优美;同时展开联想和想象,表达了对古代采莲的向往。我与地坛(节选)史铁生的《我与地坛》追述了“我”的经历,写出了地坛这一古老的场景对于“我”的意义,景物描写与对往事的回忆交织在一起,充满哲理意味,表达了作者对生命的思考和对母亲的怀念之情。赤壁赋苏轼的《赤壁赋》运用“赋体”中常见的主客问答的形式,描写了月色下长江的优美景色,心情由舒畅到悲咽,再到达观解脱,借助江水、明月来探讨人生的意义,表现了苏轼豁达的人生态度,骈散结合,情景交融,情理相生,堪称绝唱。*登泰山记姚鼐的《登泰山记》描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑景象,语言“雅洁”,是借景抒情中融情于景的典范之作。单元知识必备一、音形识记故都的秋混沌()潭柘()寺椽()子

驯()鸽槐()树

廿()四桥啼()唱

夹()袄着()衣

平仄()房檩()hùn

dùnzhèchuánxùnhuáiniàntíjiázhuózèlǐn*荷塘月色煤屑()路

幽僻()蓊()蓊郁郁

独处()妙处() 袅娜()霎()时

酣()眠倩()影

媛()女梵()婀()玲

棹()船敛裾()xièpìwěnɡchǔchùniǎo

nuóshàhānqiànyuànfànēzhàojū我与地坛(节选)剥蚀() 琉璃()淡褪() 坍圮()亘()古不变

撅()树枝捋()着触须

蝉蜕()窸窸窣()窣

颓()墙窥()看

熨()帖猝()然

祈()求恍惚() 倔()强隽()永

恪()守bō

shíliú

lituìtān

pǐɡènjuēlǚtuìsūtuíkuīyùcùqíhuǎnɡ

hūjuéjuànkè赤壁赋壬戌()

举酒属()客窈窕() 冯()虚御风嫠()妇

愀()然山川相缪() 舳舻()酾()酒

横槊()蜉蝣() 相与枕藉()rén

xūzhǔyǎo

tiǎopínɡlíqiǎoliáozhú

lúshīshuòfú

yóujiè*登泰山记姚鼐()

汶()水徂徕() 石罅()nàiwèncú

láixià二、文言积累赤壁赋1.通假字例句指出通假本字及意义①冯虚御风“冯”同“凭”,乘②山川相缪“缪”同“缭”,盘绕、围绕2.古今异义词语例句解释古今义①白露白露横江古义:今义:二十四节气之一②茫然凌万顷之茫然古义:今义:完全不知道的样子;失意的样子③美人望美人兮天一方古义:今义:美貌的女子白茫茫的水汽旷远的样子所思慕的人3.一词多义词语例句释义项(或用法)属①举酒属客②有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》)③神情与苏、黄不属(《核舟记》)④属引凄异(《三峡》)⑤名属教坊第一部(《琵琶行并序》)⑥属予作文以记之(《岳阳楼记》)⑦召令徒属曰(《陈涉世家》)⑧忠之属也(《曹刿论战》)动词,劝请名词,类动词,类似动词,连接动词,隶属动词,同“嘱”,嘱托名词,部下,部属名词,类词语例句释义项(或用法)如①飘飘乎如遗世独立②纵一苇之所如③孰视之,自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)横①白露横江②横槊赋诗③舟尾横卧一楫(《核舟记》)④横无际涯(《岳阳楼记》)动词,像动词,往动词,比得上动词,笼罩动词,横执形容词,横着形容词,宽阔4.词类活用活用类型例句例词意思解释名词活用名词作状语①乌鹊南飞向南②西望夏口向西③东望武昌向东名词用作动词①顺流而东也东下②况吾与子渔樵于江渚之上捕鱼、砍柴名词的意动用法侣鱼虾而友麋鹿以……为伴侣;以……为朋友动词活用动词的使动用法舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇使……起舞;使……哭泣形容词活用形容词活用作动词正襟危坐而问客曰整理5.体会下列句子的句式特点并翻译(1)是造物者之无尽藏也。()译文:这是自然界无穷无尽的宝藏。(2)此非孟德之困于周郎者乎?()译文:这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?(3)如怨如慕,如泣如诉。()译文:(那箫声)像哀怨又像思慕,像哭泣又像倾诉。(4)苏子与客泛舟游于赤壁之下。()译文:我和朋友乘船在赤壁之下游玩。判断句,“……也”表判断被动句,“于”表被动省略句,句首省略主语“箫声”状语后置句,状语“于赤壁之下”置于“泛舟游”之后(5)而今安在哉?()译文:可如今又在哪里呢?(6)凌万顷之茫然。()译文:越过那茫茫的江面。宾语前置句,宾语“安”前置于“在”之前定语后置句,定语“茫然”置于“万顷”之后,“之”是定语后置的标志6.文化常识(1)壬戌之秋【壬戌】是古代采用天干地支的纪年方法。就是把天干和地支按照一定的顺序而不重复地搭配起来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号。天干(10个)排列顺序为:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支(12个)排列顺序为:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。60年一个循环,故有“六十甲子”的说法。(2)七月既望【既望】过了望日后的第一天,通常指农历每月十六日。古人用“朔”(初一)、“望”(十五)、“既望”(十六)、“晦”(每月的末一天)等名称来标识日期。(3)徘徊于斗牛之间【斗牛】斗宿和牛宿,都是星宿名。“斗”是南斗星;“牛”是指牵牛星。*登泰山记1.通假字例句指出通假本字及意义①须臾成五采“采”同“彩”②多平方,少圜“圜”同“圆”2.古今异义词语例句解释古今义①至于至于泰安古义:今义:表示达到某种程度;介词,表示另提一事②平方多平方,少圜古义:今义:平方米动词“至”和介词“于”连用,到,到达方方正正的3.一词多义词语例句释义项(或用法)以①余以乾隆三十九年十二月②回视日观以西峰③故临崩寄臣以大事也(《出师表》)④不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)⑤域民不以封疆之界(《得道多助,失道寡助》)⑥余始循以入⑦诚宜开张圣听,以光先帝遗德(《出师表》⑧不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》)⑨固以怪之矣(《陈涉世家》)介词,在介词,用在单纯的方位词前,表示方位的界限介词,拿,把介词,因,因为介词,凭借连词,相当于“而”,表修饰连词,用来,以便连词,以致副词,同“已”词语例句释义项(或用法)当①当其南北分者②当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)③遥想公瑾当年(《念奴娇·赤壁怀古》)④当窗理云鬓(《木兰诗》)⑤今当远离,临表涕零,不知所言(《出师表》)⑥一夫当关,万夫莫开(成语)介词,在,处于副词,应当介词,与“在”的意思相近,介绍时间介词,对着,面对副词,将,将要动词,把守4.词类活用活用类型例句例词意思解释名词活用名词作状语①汶水西流

②济水东流③崖限当道者名词用作动词明烛天南向西向东像门槛一样照5.体会下列句子的句式特点并翻译(1)当其南北分者,古长城也。()译文:在那(阳谷和阴谷)南北分界处的,是古代的长城。(2)与子颍坐日观亭,待日出。()译文:(我)和子颍坐在日观亭里,等待日出。(3)多松,生石罅。()译文:多是松树,都生长(在)石头的缝隙里。(4)余始循以入。()译文:我起初顺着(中谷)进山。判断句,“……者,……也”表判断

省略句,“与”之前省略主语“吾”

省略句,“生”之后省略介词“于”

省略句,“循”之后省略代词“之”

6.文化常识(1)泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流【阳】山的南面,水的北面;【阴】山的北面;水的南面。(2)乾隆三十九年十二月【乾隆】年号。汉武帝起开始有年号,此后每个皇帝即位都要改元,并以年号纪年。元代以前,一个皇帝一般有多个年号;明清时期,一个皇帝基本就用一个年号。(3)戊申晦,五鼓【五鼓】我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作“五更”“五鼓”,或称“五夜”。三、名句欣赏阅读本单元文章中的名句,思考和讨论:

哪些名句你熟悉?哪些不熟悉?你能将它们积累下来并运用到你的写作中去吗?1.北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。2.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。3.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;