第六单元+写作素养实践：议论要有针对性 统编版高中语文必修上册

写作素养实践议论要有针对性写作目标1.了解议论文的相关知识,掌握议论文的常见结构形式;2.学习文章写法,探究有针对性地发表议论的具体方法;3.借鉴文章写法,能写出一篇具有现实针对性的议论文知识举要议论文中常见的论证方法

常见的论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证和破立结合等。

举例论证又叫例证法、摆事实,通过列举具体、充分、确凿、有代表根据性的事例证明论点。举例论证突出作用是有说服力且容易让人接受。

道理论证是用经过验证的真理,自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点,可以使论证具有理论的权威性和思想的深刻性,也可以显示作者的文化底蕴和修养。

比喻论证是用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法,能够把道理讲得浅显易懂,使人容易接受,且使论述生动形象,有感染力。

对比论证是用正、反两方面的事实或同类事物的类比来证明观点,能够解释事物的差异性或共通性,使得观点鲜明,令人印象深刻。

破立结合:“破”就是分析、评论或驳斥,指出其不足或错误之处。文中的“破”是为了“立”,是为了确立不违背常理的观点。技法例谈议论要有针对性“五角度”

一、立论要有针对性(1)立论的切口要小。立论要从小的角度把握论证,抓住论证的重点,使论述对象由“面”到“线”或“点”。(2)立论要符合实际。立论要符合客观实际,要在保证观点正确的前提下,能解决实际问题,有现实意义。

二、论证角度要有针对性

首先熟悉掌握常见的论证方法——例证法、引证法、比较论证法、比喻论证法、因果论证法和归谬法。然后针对具体的文章内容灵活地选择恰当的论证方法,这样才能使论证具有说服力。

三、议论的论据要有针对性

议论文的最终目的在于说理,说理必须要透彻、有说服力,需要做到有理有据。这就要求在选择论据时,论据必须真实且典型,符合客观实际,符合生活逻辑和历史事实。同时必须有代表性、权威性,能揭示事物的本质和规律,这样的论据才具有针对性。如《劝学》中的“君子曰:学不可以已”的“君子”是指有学问有修养的人,然后从生活事例来阐述学习的意义、作用、方法以及态度等,充分地论证了中心论点。

四、议论的对象要有针对性

中国有句谚语“到什么山唱什么歌,见什么人说什么话”。说的就是说话要看对象。在写作时,也应该注意议论的对象。议论的对象一定要明确,有针对性。

五、议论要有现实针对性“文章合为时而著,歌诗合为事而作”在议论文的写作中,议论文应有现实针对性,抓住问题的实质,针砭时弊,提出解决问题的方法,这样才能彰显议论文的价值。实践演练阅读下面的材料,根据要求写作。

《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识,《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化,我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题,以“‘劝学’新说”为题,写一篇不少于800字的文章。【写作指导】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步,也是决定作文成败的关键,是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限,但“磨刀不误砍柴工”,必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众,而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事,而是要能以小见大,见微知著,要能用看似不起眼的生活小事,甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义,反映震撼人心的主题,来反映考生正确而高尚的人生观与价值观,让“作文”与“做人”相统一,才能提高作文的思想格调与社会价值,才能用笔下的文章启发人、感染人。

本题的审题难度不大,作文内容应该是“对学习的认识”,但学生需要重点注意三点:(1)联系时代发展,结合当代学习呈现了新的特点,也遇到了新的问题的现实。(2)结合自己的学习体验或感悟。(3)以“‘劝学’新说”为题。

对于学习的认识,考生可以从“逐步发展”、循序渐进,“道之所存,师之所存”、虚心请教几个角度来谈理解,也可以发表自己的看法,如勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新等均可,所以本题其实具有很大的开放性。

参考立意:(1)学习要讲求效率,要跟得上时代的脚步。(2)任何时代,学习都不能急于求成。(3)信息爆炸的时代,学习更要有质疑精神。(4)多种选择面前,兴趣也许是最好的依据。(5)学习要以担当时代重任为目的。

参考素材:(1)使命呼唤担当,担当引领未来,青年大学生明确和实现历史担当不仅是个人成长成才的前提条件,也是国家实现伟大复兴的必然要求。认清新形势,解决新矛盾,实施新战略,践行新思想需要青年学生在新的历史背景下有主动担当的意识,知晓为人民谋幸福,为民族谋复兴,建构命运共同体的历史担当的应有之义。敬爱人民,坚定目标,坚持学习,勇于创新,执着信念,用实际行动促进历史担当的实现。(2)任何时代学习都要循序渐进,忌囫囵吞枣。“学者当自博而约,自易而难,自近而远,乃得其序”,由浅入深、由粗至精是学习应当遵循的方法和规律。有的知识是建立在其他知识的基础之上的,要想理解后面的知识,必须先学深学透前面的知识。对于较难的知识点,更要细嚼慢咽,把基础性的东西先行消化吸收,才能得其要义,为学习难点扫清障碍、开辟道路,不然就会有“老虎吃天,无从下口”之感。(3)学习要须教有疑,忌照单全收。“为学患无疑,疑则有进”“小疑则小进,大疑则大进”,学习要有怀疑精神,懂得“疑”才真正会思考,才真正会学习。科学上的重大突破、理论上的重大革新,往往是从“疑”开始的,正如“苹果为什么落在地上?”疑出了“万有引力”。要坚持从个人需求出发,带着疑问进行探究性学习,既海纳百川、兼收并蓄,也去伪存真、取长补短,实现由生疑到无疑的转换,掌握学习的实质。(4)学习要切己体察,忌纸上谈兵。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,理论学习得再多,如果不亲自实践,那也只是“空中楼阁”。博学、审问、慎思、明辨都是学习的过程阶段,但只有加上笃行,才是完善了学习之道。当下,一系列经济社会发展中的新问题、新任务,都需要我们通过学习作出务实而睿智的回答。学以致用、以学促干,才能把知识点有效转化为社会主义现代化建设的驱动力,让学习之花结出实践硕果。【参考例文】“劝学”新说老师,同学们:

大家好!在人生的道路上,怀疑就如一颗学问的种子,没有它就决不会开出知识的花,结出智慧的果。明朝学者陈献章说:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。”所以我今天要演讲的题目是:书山有路疑为径。

人们常常把知识比作海洋,海洋是无边际的,知识也是无止境的,尤其是在信息多元化、快捷化的当今时代。一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙就毫无疑义的是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此,如果达尔文没有对“特创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立;如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑,也不会有“日心说”的创立。所以说,只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。

但是,我们必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑,并不是一时的心血来潮,而是他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年,观察和采集了大量的动植物标本,考察和研究了无数的地质资料,经过综合探讨之后,才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战,其结果自然是真理胜利。可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

可是我们有许多青年,他们不善于发现。他们相信,凡是书上写的便是正确的,凡是前人说的便是真理,甚至凡是网络上出现的信息都是正确的。他们迷信书本、网络,崇拜前人以及当今名人,不敢越雷池一步。这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。他们对于社会的进步不仅没什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展。这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。

半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一种精神。如今,历史的年轮已转过一周又一周,我们也早该拿起反向思维这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了。

地质学家李四光曾对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑、善疑,而且要质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。

朋友们,书山有路疑为径,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧!我的演讲到此结束,谢谢大家!

【名师点评】作文题目“‘劝学’新说”紧扣作文要求。开篇引用名言,照应标题,明确点题:书山有路疑为径。接着引用巴尔扎克的名言以及达尔文“自然选择学说”的确立、哥白尼“日心说”的创立的事实充分证明“知识也是无止境的,尤其是在信息