Unit 2 Iconic Attractions Using Language Ⅱ 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit2IconicAttractionsUsingLanguageⅡ教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit2IconicAttractionsUsingLanguageⅡ教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册”本节课选自人教版高中英语选择性必修第四册，旨在通过介绍世界各地的标志性景点，培养学生运用英语进行描述和交流的能力。本单元的语言目标为掌握描述景点、表达个人观点及建议的词汇和句型，提高学生的阅读理解、口语表达和写作能力。课程内容紧密围绕课本，结合实际教学需求，注重培养学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生的人文底蕴，通过讨论和分析世界各地的标志性景点，增强学生的跨文化理解能力；提升学生的语言能力，使其能够熟练运用英语描述景点特征、表达个人感受和观点；同时，锻炼学生的思维品质，鼓励他们批判性地思考并提出独到见解，以及培养他们的沟通与合作能力，为未来的国际化交流打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和描述，对旅游相关的词汇和表达有一定的了解。

2.学生对探索不同文化和世界各地的景点充满兴趣，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和合作学习。学生的英语能力水平参差不齐，有的学生可能对英语写作和口语表达较为自信，而有的学生可能在阅读理解和语法运用上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂句型的掌握、描述性语言的运用、以及对不同文化背景的理解。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏自信，需要引导和鼓励来提高他们的语言输出能力。教学方法与策略采用讲授与讨论相结合的教学方法，引入案例研究和项目导向学习，以增强学生的参与感和实践能力。设计角色扮演活动，让学生模拟旅游指南，介绍标志性景点；开展小组讨论，鼓励学生分享个人旅行经历。利用多媒体展示景点图片和视频，增强直观感受。同时，运用互动式写作练习，让学生在实践中提升描述和表达能力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习Unit2IconicAttractions的UsingLanguageⅡ部分。在上节课中，我们已经了解了世界各地的标志性景点。那么，如何用英语描述这些景点，表达我们的观点和建议呢？今天，我们就来学习这方面的内容。

2.课文主旨内容探究

首先，让我们来看看课文中的对话。对话中，两位同学在讨论他们游览过的景点。请同学们仔细阅读对话，思考以下问题：

-两位同学分别去了哪些景点？

-他们对景点的描述有哪些关键词？

-他们在讨论中提出了哪些建议？

在同学们阅读和思考的过程中，我会巡回指导，帮助大家理解对话内容。

3.课文侧重点讲解

-描述景点时，可以使用以下句型：

-"Theviewfromthetopofthemountainisbreathtaking."

-"Thearchitectureofthebuildingismagnificent."

-"Thesceneryaroundthelakeisbeautiful."

-表达个人观点时，可以使用以下句型：

-"Ithinkit'sagreatplacetovisit."

-"Ibelievethisattractionisworthvisiting."

-"Inmyopinion,thisisthemostbeautifulplaceI'veeverseen."

-提出建议时，可以使用以下句型：

-"Isuggestyouvisitthisplace."

-"Youmightwanttotrythisactivity."

-"Irecommendyoutakeaboattouraroundthelake."

请同学们跟读这些句型，并在纸上练习使用它们。

4.实践活动

现在，让我们来进行一个实践活动。我会将同学们分成小组，每个小组选择一个你们熟悉的景点，用英语描述这个景点，并给出你们的建议。每个小组有5分钟的时间准备，然后向全班展示。

在同学们准备的过程中，我会巡回指导，提供必要的帮助。准备好了吗？现在开始分组讨论。

（等待5分钟后）

很好，现在请每个小组展示你们的成果。其他同学请注意倾听，看看他们是否用到了我们刚刚学到的句型。

5.小组讨论

在同学们讨论的过程中，我会巡回指导，观察你们的讨论情况，并给予必要的帮助。

6.总结与反馈

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了如何用英语描述景点、表达个人观点和建议。通过实践活动和小组讨论，大家都有机会运用这些知识。请同学们分享一下你们在讨论中的收获和感受。

最后，我会对同学们的表现给予反馈，指出优点和需要改进的地方，以便大家在今后的学习中不断提高。

7.作业布置

作为今天的作业，请同学们写一篇短文，描述你们游览过的最难忘的景点。在短文中，你们需要使用我们今天学到的句型，并给出至少一个建议。明天我们将进行作业展示和讨论。

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。下节课我们将继续学习Unit2的其他内容。谢谢大家的积极参与，祝大家学习愉快！教学资源拓展拓展资源：

1.《世界著名景点》电子书：这本书详细介绍了世界各地著名的旅游景点，包括历史背景、特色景点、旅游攻略等，可以帮助学生更深入地了解课文中的景点，拓宽他们的知识视野。

2.英语旅游视频：在YouTube等视频平台上，有许多英语旅游频道，如“TravelandTalk”和“EnglishTravelGuide”，这些频道提供了大量的英语旅游视频，展示了不同国家的文化和风景，适合学生课后观看，提高他们的英语听说能力。

3.英语旅游杂志：如《NationalGeographicTraveler》和《CondéNastTraveler》，这些杂志不仅提供了丰富的旅游信息，还包含了高质量的英语文章，适合学生阅读，提高他们的阅读理解能力。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《世界著名景点》电子书，选择一个自己感兴趣的景点，写一篇英文介绍，包括景点的历史、特色和旅游建议。

2.观看视频：建议学生选择几个英语旅游视频，观看后模仿视频中的英语表达，尝试用英语描述他们所看到的景点。

3.阅读杂志：指导学生订阅英语旅游杂志，定期阅读其中的文章，并就文章内容进行讨论，分享彼此的观点和感受。

4.文化交流项目：组织一个文化交流项目，让学生与来自不同国家的学生交流，分享各自国家的旅游景点和文化特色，通过实际交流提高学生的英语应用能力。

5.旅游计划书：让学生制定一个英文旅游计划书，包括目的地选择、行程安排、预算规划等，锻炼学生的规划能力和英语写作能力。

6.模拟导游活动：在班级内组织模拟导游活动，学生可以扮演导游，用英语向其他同学介绍他们选择的景点，提高口语表达能力。典型例题讲解例题1：描述景点

假设你正在向外国朋友介绍中国的长城，请用英语描述长城的外观和你在那里的感受。

答案：TheGreatWallisamagnificentstructurethatstretchesover13,000miles.ItwasbuiltformilitarydefenseandisasymbolofChinesecivilization.StandingontheGreatWall,Ifeltaprofoundsenseofhistoryandpride.Theviewfromthetopisbreathtaking,withthewallsnakingalongthemountainside.

例题2：表达个人观点

阅读以下句子，并用英语表达你对这个景点的看法。

"TheEiffelTowerisconsideredoneofthemosticoniclandmarksintheworld."

答案：Inmyopinion,theEiffelTowerisnotonlyastunningpieceofarchitecturebutalsoasymbolofParis'sbeautyandromance.It'samust-seeattractionforanyonevisitingthecity.

例题3：提出建议

你的朋友想要去北京旅游，但不确定要参观哪些地方。给他/她写一些建议。

答案：IsuggestyouvisittheForbiddenCity,whereyoucanseetheimperialpalaceoftheMingandQingdynasties.YoumightalsowanttoexploretheSummerPalaceandtakeaboatrideonKunmingLake.Additionally,don'tmissoutontryingPekingduck,whichisafamouslocaldish.

例题4：编写旅游指南

编写一份简短的旅游指南，介绍你最喜欢的城市的一个景点。

答案：Welcometo西安,theancientcapitalofChina.Oneofthemust-visitattractionsistheTerracottaArmy,whichwasbuiltover2,000yearsagotoprotectthetombofthefirstemperorofChina.Thearmyconsistsofthousandsoflife-sizedterracottasoldiers,eachwithuniquefacialfeaturesandexpressions.AvisittotheTerracottaArmyisajourneybackintime,offeringaglimpseintotherichhistoryofChina.

例题5：讨论旅行体验

你和你的朋友最近去了一个旅游胜地，讨论你们的旅行体验。

答案：WejustreturnedfromatriptotheMaldives,anditwasanunforgettableexperience.Thecrystal-clearwatersandpristinebeachesweresimplystunning.Wewentsnorkelingandsawallsortsofcolorfulfishandmarinelife.Thefoodwasdelicious,andthehospitalityofthelocalsmadeourstayevenmoreenjoyable.Iwouldhighlyrecommendittoanyonelookingforarelaxingandbeautifulvacationspot.教学反思与改进今天的课程让我看到了同学们对英语学习的热情和对世界文化的兴趣。在UsingLanguageⅡ的学习中，大家积极参与讨论，用英语描述景点，表达个人观点和建议，这让我非常欣慰。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些同学在用英语描述景点时，词汇和句型的运用还不够自如。为了帮助他们在这一方面取得进步，我计划在下一堂课增加一些词汇和句型的练习。我们可以通过游戏和角色扮演等活动，让同学们在轻松的氛围中练习使用这些语言工具。

其次，在小组讨论环节，有些同学显得有些内向，不太愿意主动发言。我想，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了鼓励这些同学，我打算在未来的课程中，设置更多的互动环节，比如小组竞赛或者同伴教学，让每个同学都有机会在小组中发挥作用，提高他们的参与度和自信心。

另外，我在评估同学们的作业时发现，一些同学的写作能力还有待提高。为此，我计划开展一系列写作工作坊，教授同学们如何组织文章结构，如何清晰地表达自己的观点。我会提供一些范文，让同学们分析和模仿，然后让他们尝试自己写作，我再给予个别化的反馈。

此外，我认为我们应该更加充分利用多媒体资源，比如旅游视频和电