人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元1课《科学真有趣》教案

人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元1课《科学真有趣》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版鄂教版小学科学一年级上册第一单元1课《科学真有趣》教案，主要围绕“科学探究”的基本方法和对科学现象的好奇心展开。通过观察和实验，让学生体验到科学的乐趣，培养他们基本的科学探究能力。本节课结合生活中的实例，引导学生发现科学无处不在，激发他们对科学的热爱和好奇心。同时，通过本节课的学习，让学生掌握科学探究的基本步骤，为今后的科学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、实验、分析等科学方法，使学生能够主动探究生活中的科学现象，体验科学的乐趣。同时，引导学生运用批判性思维，对实验结果进行解释与讨论，培养学生的科学思维能力。在实践过程中，强调学生合作与交流，提升学生的团队协作精神。最终，使学生在探究过程中形成对科学的热爱，树立正确的科学态度，为终身科学学习打下基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握科学探究的基本步骤和方法，以及通过观察和实验发现生活中的科学现象。难点在于学生对科学探究方法的理解和运用，以及观察和实验能力的培养。

为了解决这些难点，我将采取以下措施：首先，通过具体的实例和互动游戏，让学生在实践中体验和理解科学探究的基本步骤和方法。其次，我将提供充足的实验材料和指导，鼓励学生亲自动手进行观察和实验，培养他们的观察和实验能力。最后，我将组织学生进行小组讨论和分享，让他们有机会交流和反思自己的探究过程，提高他们对科学探究的理解和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版鄂教版小学科学一年级上册》第一单元1课《科学真有趣》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示科学现象和实验过程。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如显微镜、植物标本、日常生活中的物品等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适和实用的工作空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示有趣的科学实验现象，如魔法变色的液体，激发学生的的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们想知道这个魔法液体的秘密吗？”引导学生思考和参与。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍科学探究的基本步骤和方法，如观察、实验、分析等。

-通过示例，讲解如何运用科学方法探究生活中的科学现象，如观察植物的生长过程。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行观察实验，如观察植物的叶子结构。

-学生分组讨论，分享自己的观察结果和疑问。

-教师解答学生的疑问，引导学生分析和解释观察到的现象。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些相关的练习题，让学生运用所学的科学方法进行解答。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和纠正。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提问学生关于本节课所学内容的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予肯定和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调科学探究的重要性和方法。

-提出一些拓展性的问题，激发学生对科学探究的进一步思考和兴趣。

总时长：45分钟教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科学实验活动：引导学生在家中进行简单的科学实验，如制作彩虹糖、火山爆发等，增强学生对科学现象的感知和探究能力。

(2)科普图书：推荐学生阅读与科学相关的图书，如《十万个为什么》、《科学探索者》等，丰富学生的科学知识，培养科学思维。

(3)科学视频资源：推荐学生观看科学探索节目，如《走近科学》、《自然科学奥秘》等，让学生在视觉冲击中感受科学的魅力。

(4)科学网站：引导学生访问一些科普网站，如中国科普网、科学网等，了解最新的科学动态和科研成果。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行科学俱乐部或科学小组，定期进行科学实验和分享交流，培养学生的团队合作精神和科学探究能力。

(2)鼓励学生参加各类科学竞赛和创新活动，激发他们的创新思维和实践能力。

(3)引导学生进行科学观察和探究，如观察动植物的生长过程、探究自然现象的变化等，培养学生的观察力和思考能力。

(4)提倡学生进行科学写作和绘画，如编写科学故事、绘制科学漫画等，提升学生的表达能力和创造力。

(5)家长积极配合学校，为学生提供科学学习的环境和资源，鼓励学生进行科学探索和实践活动。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的科学探究能力，布置以下课后作业：

1.观察身边的自然现象，如天气变化、植物生长等，记录下来并尝试用所学的科学方法进行分析解释。

答案：例如，观察到树叶变黄的现象，可以分析是因为季节变化导致植物停止生长，叶绿素减少，显现出树叶的黄色素。

2.进行一次家庭小实验，如制作简易的放大镜、观察鸡蛋的浮力等，记录实验过程和结果。

答案：例如，制作简易放大镜的实验，可以选用一个透明塑料袋，装满水，放在阳光下观察物体放大效果。

3.调查身边的家人或朋友，了解他们对科学探究的看法和经历，分享彼此的感悟。

答案：例如，家人可能认为科学探究是一种有趣的学习方式，通过观察和实验，他们了解到了很多生活中的科学现象，提高了对科学的兴趣。

4.总结本节课所学的科学探究方法和步骤，并结合自己的实际例子进行说明。

答案：例如，本节课学习了观察、实验、分析等科学方法，我在观察树叶变黄的实验中，首先进行了观察，然后进行了实验，最后分析了原因。

5.编写一个关于科学探究的故事，可以结合本节课所学的内容。

答案：例如，小明和小华是一对好朋友，他们一起进行了观察树叶变黄的实验。他们首先进行了观察，发现树叶变黄是因为季节变化导致植物停止生长，叶绿素减少。然后他们进行了实验，制作了简易的放大镜，进一步观察了树叶的细节。通过这次实验，他们深入了解了科学探究的乐趣，也更加热爱科学了。板书设计1.重点知识点：

-科学探究的基本步骤：观察、实验、分析

-科学探究的方法：观察法、实验法、分析法

-科学探究的乐趣和重要性

2.关键词：

-科学探究

-观察

-实验

-分析

-乐趣

-兴趣

3.重点句：

-"科学探究是一种有趣的学习方式，它可以帮助我们发现生活中的科学现象，提高我们的科学素养。"

-"观察是科学探究的基础，通过观察我们可以发现问题的线索。"

-"实验是科学探究的重要手段，通过实验我们可以验证假设和解决问题。"

-"分析是科学探究的关键步骤，通过分析我们可以得出结论并进行解释。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆