人音版 音乐一年级上册第四课可爱的动物《咏鹅》教案

人音版音乐一年级上册第四课可爱的动物《咏鹅》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐一年级上册第四课《可爱的动物》中的《咏鹅》一曲。教学内容围绕这首传统儿歌展开，通过学唱《咏鹅》，让学生了解和感受动物主题的音乐表达。该内容与学生已有知识联系在于，学生在日常生活中对鹅这种动物有一定认知，通过此曲的学习，能够将他们对鹅的认识与音乐元素相结合，如音高、节奏和旋律。此外，《咏鹅》的歌词朗朗上口，与一年级学生已学习的简单诗歌有相似性，有助于学生将语文知识与音乐学习相联系，提高综合素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、审美表现及文化理解能力。通过学习《咏鹅》，使学生能够：1.感知并辨识歌曲中的音高、节奏变化，提升音乐听觉感知能力；2.用自己的语言和动作表达对音乐的感受，提高音乐审美表现力；3.了解《咏鹅》背后的文化内涵，认识到音乐与生活的紧密联系，增强文化理解力。这些目标的实现将有助于学生形成音乐学科核心素养，为终身喜爱音乐奠定基础。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够准确唱出《咏鹅》的旋律，理解并表现出歌曲的情感。难点则在于学生对音高、节奏的准确把握及对音乐表现力的运用。

解决方法及突破策略：

1.对于音高、节奏的难点，通过采用图谱、动作等直观教学手段，帮助学生感知和记忆音乐元素。同时，设计集体合唱、分组练习等形式，让学生在实践中不断提高准确度。

2.针对音乐表现力的难点，教师通过示范、引导，让学生体会歌曲的情感，鼓励他们用自己的方式表达出来。结合身体动作、面部表情等，培养学生的音乐表现力。

3.创设有趣的教学情境，如模仿鹅的动作、声音等，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，使学生在轻松愉快的氛围中突破重点、难点。四、教学资源1.硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、动物图谱。

2.软件资源：音乐教学软件、课程相关PPT、歌曲《咏鹅》音频。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动系统。

4.信息化资源：电子课本、音乐教学视频、动物声音素材。

5.教学手段：集体合唱、分组练习、动作表演、图谱教学、情境创设。五、教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

师：同学们，大家好！今天我们要学习一首关于可爱动物的歌曲，在学习之前，我们先来做一个小游戏，放松一下身体，大家准备好了吗？

（2）游戏：动物模仿秀

师：请同学们听一听，我模仿的哪种动物？（老师模仿动物的声音和动作）大家来猜一猜，并试着模仿一下。

（3）引入主题

师：刚才我们模仿了很多可爱的动物，今天我们要学习一首关于鹅的歌曲，它的名字叫《咏鹅》。

2.学习歌曲《咏鹅》

（1）初步感知

师：请大家打开课本，听一听《咏鹅》这首歌，感受一下歌曲的旋律和节奏。

（2）学习歌词

师：现在我们一起来看一下歌词，请大家跟读歌词，注意歌词的韵律和节奏。

（3）学唱歌曲

师：下面我们一起来学唱《咏鹅》。首先，我唱一句，大家跟着唱一句。

（4）分组练习

师：现在我们分成四个小组，每个小组轮流唱《咏鹅》。大家在唱的过程中，注意音准和节奏，尽量把歌曲唱得更好听。

（5）集体合唱

师：刚才我们分组练习得很好，现在请大家把四个小组的声音合在一起，我们来进行集体合唱。

3.歌曲分析与表现

（1）音高、节奏分析

师：请大家观察歌曲《咏鹅》的乐谱，思考一下这首歌有哪些音高和节奏的变化？

（2）学生分享

师：哪位同学来说一说你发现的音高和节奏变化？

（3）教师总结

师：很好，同学们都观察得很仔细。这首歌的音高变化主要体现在旋律的起伏上，节奏方面则出现了简单的附点音符和切分音。

（4）音乐表现

师：现在请大家用你们的声音和动作，表现出《咏鹅》这首歌曲的音高和节奏变化，尽量展现出歌曲的韵律美。

4.文化探究

（1）了解鹅的文化内涵

师：同学们，你们知道鹅在我国的文化中有哪些寓意吗？让我们一起探讨一下。

（2）学生分享

师：哪位同学来说一说你对鹅的文化寓意的了解？

（3）教师补充

师：鹅在我国文化中象征着忠诚、勇敢和纯洁。古人常用鹅作为诗歌、绘画的题材，来表达对美好生活的向往。

5.实践活动

（1）动物图谱创作

师：现在请大家发挥想象力，用画笔和彩纸创作一幅关于鹅的图谱。

（2）作品展示

师：请大家把你们的图谱贴在黑板上，我们一起来看一看，评一评。

6.总结与反思

（1）回顾本节课的学习内容

师：通过本节课的学习，我们掌握了《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，还了解了鹅的文化寓意。现在请大家回顾一下，这节课你有哪些收获？

（2）学生分享

师：哪位同学来说一说你这节课的收获？

（3）教师总结

师：这节课我们不仅学会了《咏鹅》这首歌曲，还了解了鹅的文化内涵，希望大家能够将这些知识和感悟运用到生活中，发现更多美好。

7.课后作业

师：请大家课后复习《咏鹅》这首歌曲，下节课我们将进行歌曲表演。同时，观察生活中其他可爱的动物，尝试用音乐表达它们的特点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关儿歌：搜集其他关于动物的儿歌，如《小燕子》、《小白兔》等，让学生对比欣赏，进一步了解不同动物在音乐中的表现。

-动物故事：推荐一些关于鹅的儿童故事，如《丑小鸭》、《鹅妈妈找孩子》等，帮助学生更全面地了解鹅的生活习性和特点。

-诗词欣赏：拓展学习其他以动物为题材的古诗词，如《静夜思》、《鸟鸣涧》等，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

-音乐欣赏：推荐一些世界著名音乐家创作的动物主题音乐作品，如圣-桑的《动物狂欢节》等，让学生感受不同音乐风格。

2.拓展建议：

-家长协助：建议家长在家中为孩子播放相关儿歌、故事，鼓励孩子分享学习心得，增进亲子互动。

-课堂活动：组织一次以动物为主题的班会活动，让学生自由发挥，通过演唱、表演、讲述等形式展示他们对各种动物的了解。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作一首以动物为题材的歌曲或故事，发挥他们的想象力，锻炼创造力。

-艺术欣赏：带领学生参观博物馆、画展等，欣赏以动物为主题的艺术作品，提高他们的审美能力。

-自然观察：组织学生去动物园、郊外等地进行实地观察，了解动物的生活习性，为音乐创作提供更多灵感。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）歌唱练习：请同学们课后练习《咏鹅》这首歌曲，要求熟练掌握歌词和旋律，注意音准和节奏的准确性。

（2）创意图谱：结合《咏鹅》这首歌曲，创作一幅鹅的图谱，运用色彩和形状表现出鹅的特点。

（3）文化探究：查阅资料，了解鹅在我国的传统文化中的寓意，并整理成简短的文字报告。

（4）家庭作业：与家长一起完成一次亲子活动，共同创作一首关于动物的儿歌或故事，记录创作过程和心得。

2.作业反馈：

（1）歌唱练习：在批改学生的歌唱作业时，关注音准、节奏和情感表达。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出具体问题，并提供针对性的改进建议。

（2）创意图谱：评价学生的图谱作品，关注创意、色彩搭配和形状表现。对优秀作品进行展示，对存在不足的作品，给出改进意见。

（3）文化探究：阅读学生的文字报告，了解他们对鹅文化寓意的理解。对报告中的优点给予肯定，对不足之处进行指正，并提出进一步提高的建议。

（4）家庭作业：关注学生在亲子活动中的参与度和创造力。对优秀的作品进行表扬，对需要改进的地方给出指导性建议。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如图谱教学、动作表演、情境创设等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，这些方法在调动学生积极性方面起到了一定的作用。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法方面，我意识到在引导学生学习音高、节奏时，应更加注重个体差异，对基础较弱的学生给予更多关注和指导。此外，在课堂互动过程中，我要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。

在教学策略方面，我认识到在分组练习时，应更加合理地分配学生，确保每个小组的实力均衡，以便于学生相互学习、取长补短。同时，在今后的教学中，我要加强对学生的观察，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。

在教学管理方面，我发现在课堂时间分配上还有待优化，以便于更好地完成教学任务。在今后的教学中，我要更加注重课堂时间的把控，确保每个环节都能顺利进行。

对本节课的教学效果进行评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了《咏鹅》这首歌曲，还对鹅的文化寓意有了更深入的了解。在技能方面，学生的歌唱、动作表演和图谱创作能力得到了锻炼和提高。在情感态度方面，学生表现出对音乐学习的热情和对动物生活的关爱。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的个体差异，制定更具针对性的教学计划，关注基础较弱学生的成长。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3.合理分配分组，促进小组间的均衡发展，提高学生的合作能力。

4.优化课堂时间管理，确保教学环节的顺利进行。

5.课后加强作业批改和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。内容逻辑关系①重点知识点：

-歌曲学习：《咏鹅》的歌词、旋律和节奏。

-音乐元素：音高、节奏的变化与表现。

-文化理解：鹅在传统文化中的寓意。

②关键词：

-咏鹅、音高、节奏、旋律、动物、文化、表现、理解。

③板书设计：

A.歌曲学习

-歌词记忆

-旋律唱准

-节奏掌握

B.音乐元素

-音高辨识

-节奏感知

-表现技巧

C.文化理解

-鹅的文化寓意

-动物与音乐的关系

-情感表达与传递

板书设计应简洁明了，通过以上三个板块的划分，突出本节课的重点知识点，帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。同时，通过关键词的强调，引导学生关注课程的核心内容，提高学习效果。典型例题讲解答案：学生可以设计一些简单的动作，如拍手、跺脚等，来模拟歌曲中的节奏。或者用画图的方式，画出歌曲节奏的图形，如直线代表短音，波浪线代表长音等。

2.例题2：请用自己的话描述《咏鹅》这首歌曲的旋律特点。

答案：学生可以描述歌曲的旋律起伏变化，如开始平缓，然后逐渐上升，最后下降等。也可以描述旋律中的重复和变化部分。

3.例题3：请举例说明《咏鹅》这首歌曲中的音高变化。

答案：学生可以指出歌曲中的最高音和最