《万以内的加法第一课时 》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《万以内的加法第一课时》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生掌握万以内的加法运算，培养学生正确的计算方法和逻辑思维能力。结合人教版三年级上册数学教材，通过生动的实例和互动练习，让学生在实际操作中理解加法运算的规律，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握万以内加法的计算法则。

②能够熟练运用加法运算解决实际问题。

2.教学难点

①掌握进位加法的运算规则，特别是多位数相加时的进位处理。

②能够灵活运用加法运算策略，提高计算效率，减少错误发生。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，确保学生理解加法的基本概念和运算步骤。

2.设计加法游戏和角色扮演活动，如“商店买卖”游戏，让学生在实际操作中运用加法。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，增强学生对加法运算过程的理解。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的数学知识——万以内的加法。在开始之前，请大家先回忆一下我们之前学过的内容，比如20以内的加法，你们能告诉我，加法是什么吗？

（学生回答）

很好，加法就是将两个数合并在一起，得到一个新的数。那么，我们今天要学习的万以内的加法，其实也是同样的道理，只是涉及的数更大一些。那么，我们接下来就一起来学习万以内的加法吧。

2.探究新知

（1）学习加法法则

首先，我们需要了解加法的法则。请大家翻到课本第XX页，我们一起来看一下加法的法则。法则分为几个部分，首先是加数，其次是加号，最后是和。我们可以用字母表示加法，比如a+b=c，这里的a和b就是加数，c就是和。

（2）学习进位加法

当两个一位数相加，和大于等于10时，我们就需要进行进位。比如，7+6=13，这里的3写在个位上，1写在十位上，这就是进位。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些进位加法的练习。

（3）学习多位数加法

当两个多位数相加时，我们需要按照位数从右到左进行计算，如果某一位的和大于等于10，就需要向前进一位。比如，23+45=68，我们首先计算个位数3+5=8，然后计算十位数2+4=6，所以最终的和是68。

3.实践应用

现在，我们已经学习了万以内的加法，下面我们来实际运用一下。请大家完成课本上的练习题，第XX页的第XX题。在做题的过程中，如果遇到困难，可以举手向我提问。

（学生做题，老师巡视指导）

4.总结提升

5.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份课后作业。请大家完成练习册上的第XX页，第XX题。明天上课时，我会检查大家的作业完成情况。

6.结束语

今天的数学课就到这里，希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习万以内的减法。下课！

（老师宣布下课，学生离开教室）教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于万以内加法的教学要求与建议。

-《数学思维训练》系列书籍中关于加法运算策略的案例分析。

-《儿童数学思维游戏》中涉及加法运算的游戏与活动。

-现实生活中的加法应用场景，如购物、家庭预算等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学课程标准》中关于万以内加法的部分，了解教学目标和要求，帮助学生建立正确的学习态度和方法。

-提供一些《数学思维训练》中的案例，让学生通过具体例题学习加法运算的策略和技巧，提高解题能力。

-安排学生在课后尝试《儿童数学思维游戏》中的游戏和活动，以趣味性的方式巩固加法知识，同时培养数学思维能力。

-引导学生关注现实生活中的加法应用，例如在购物时计算总价、在家庭预算中规划开支等，让学生体会数学在生活中的实际应用。

-鼓励学生进行数学日记写作，记录自己在生活中遇到的加法问题及解决过程，培养学生的观察力和数学表达能力。

-推荐学生阅读一些数学故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生感受数学的趣味性和魅力。

-定期组织数学竞赛或数学主题活动，如加法速算比赛、数学谜语大会等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-提供一些数学学习网站或APP的推荐，如“小学数学天地”、“数学星球”等，让学生在家长的指导下进行线上学习，拓宽知识面。

-与家长沟通，鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学家庭作业，如设计家庭购物预算表、记录一周内的数学发现等，增强家校合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入现实生活中的情境，如购物、旅行等，让学生在具体的情境中感受加法运算的实际意义，增强学习的趣味性和实用性。

2.我还设计了一些互动游戏，如“加法接龙”和“快速问答”，这些游戏不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的快速计算能力和反应能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂纪律维护上还有一些不足，部分学生在课堂活动中注意力不够集中，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我发现对个别学生的个性化需求关注不够，没有充分调动每个学生的学习积极性。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖于考试成绩，没有充分考虑到学生的日常表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高课堂纪律，我计划在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上实施一些激励措施，如奖励积分制度，鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的学习态度。

2.我将更加关注学生的个性化需求，通过小组讨论、个别辅导等方式，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，包括日常作业、课堂表现、小组讨论和期末考试等，全面评估学生的学习成果，更加公正地反映每个学生的进步。

我会根据这次教学的反思，不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握加法运算的技能。课堂小结，当堂检测同学们，我们今天学习了万以内的加法，这是我们数学学习中的一个重要部分。通过这节课的学习，我们掌握了加法的基本法则，了解了进位加法的运算过程，并且在实践中学会了如何将加法应用到实际问题中去。下面我们来总结一下本节课的主要内容，并进行当堂检测。

（一）课堂小结

1.加法的定义：将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

2.加法法则：加数+加数=和。

3.进位加法：当两个数相加，某一位的和大于等于10时，需要向前进一位。

4.多位数加法：从个位开始，按位相加，注意进位。

在课堂练习中，我们通过具体的例题，学习了如何正确地进行加法运算，并且在小组讨论中，大家相互帮助，共同解决了一些难题。这让我们明白，数学不仅仅是一个人的努力，团队合作也非常重要。

（二）当堂检测

现在，我们来做一个简单的当堂检测，以检验大家对万以内加法的掌握情况。请同学们拿出练习本，独立完成以下题目：

1.填空题：

-7+8=______

-15+27=______

-34+56=______

2.应用题：

-小明有12个苹果，小红给了小明5个苹果，小明现在有多少个苹果？

-一辆公交车上有23个乘客，又上了18个乘客，现在公交车上一共有多少个乘客？

3.进位加法题：

-58+47=______

-76+35=______

-94+17=______

请同学们认真完成，做完后举手让我批改。通过这次检测，我们可以及时发现自己在加法运算中可能存在的问题，并在课后进行针对性的复习和练习。

最后，希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，不仅在课堂上学习，在生活中也要做一个有心人，发现数学的乐趣。下课！内容逻辑关系①重点知识点

-加法的定义与运算符号。

-加法法则：加数+加数=和。

-进位加法的规则及实际应用。

-多位数加法的步骤和注意事项。

②重点词汇

-加数：参与加法运算的数。

-和：加法运算的